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《莫泊桑拜师》教案

时间:2022-01-18 20:01:32 教案 我要投稿

【精选】《莫泊桑拜师》教案4篇

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《莫泊桑拜师》教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】《莫泊桑拜师》教案4篇

《莫泊桑拜师》教案 篇1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

  4、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  教学重点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,并理解由生字组成的词。

  3、练习朗读、理解福楼拜的话。

  教学难点:

  根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法,灵活运用,习作。

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文大意。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、借助语言文字,初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  教学重点:

  正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  通过品读语言文字,初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  教学过程:

  一、揭题导入。

  1、揭示课题,读题。

  2、简介莫泊桑

  莫泊桑是19世纪法国小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》,引起轰动,以后又陆续发表了许多作品。

  3、激趣谈话:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好作品的,也有一个不断学习,不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢?

  4、出示课文插图,说说莫泊桑的神态。板书:虚心求教。

  师:是啊,莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求,这样虚心向文学大师求教,勤奋好学,才成为了一位的小说家。再读课题。

  二、检查学生预习情况。

  1、课前同学们已预习了课文,现在我们也来展示同学们的勤奋和好学。

  2、展示自学情况。

  (1) 出示生字、词。

  简陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了当

  指读,相机正音(“孜”是平舌音,“陋、烙”的声母是边音)。

  (2) 你认为生字书写时要注意什么?

  生说说,师示例范写。生描红。

  (3) 再读词语,说说词语的意思。

  课文是怎样运用这些词语的?

  3、读通课文。

  (1) 开火车读课文。

  (2) 见机指导读正确、读通顺,生评读。

  三、整体感知课文。

  1、快速默读课文,说说课文主要写了一件什么事?

  2、按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次。

  3、自由读课文,说说拜师的经过。

  (1) 指名说经过。

  (2) 用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学。

  师:教有良方,学很勤奋,拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著。

  过渡:那么,作为名师的福楼拜,你知道多少?莫泊桑为什么要拜师?

  四、精读第一段。

  1、简介福楼拜

  2、自读第一自然段,圈画出莫泊桑拜师的原因。

  3、交流

  (1)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)

  (2)莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)。

  4、用自己的话说说拜师的原因。

  5、指导朗读。

  五、小结

  六、作业

  语文补充习题。

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的.循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  3、从莫泊桑和福楼拜的对话中,懂得,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

  4,学会仔细观察写细节。

  教学重点:

  凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  教学难点:

  通过朗读理解体会福楼拜的三次说教,明确写好作品必须从哪些方面去努力。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、听写词语。

  2、说说莫泊桑拜师的原因。

  二、精读第二段

  1、过渡:莫泊桑诚心拜师求教,福楼拜精心赐教。

  (出示)“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”

  师:莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头?

  2、仔细阅读课文,思考:莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文,圈画重点词、句。

  3、引导朗读第一句:“是你的功夫还不到家。”

  ①福楼拜是针对什么说这句话的?

  ②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?

  ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?

  4、朗读第二句:“怎么能说没有什么东西好写呢?”

  ①福楼拜是在什么情况下说这句话的?

  ②莫泊是怎样的心情?

  ③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。

  ④指导分角色朗读,结合课文插图,将师生对话的情景再现出来。

  5、交流第三句话:“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

  ①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?

  ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?

  ③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?

  ④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼。

  ⑤指导朗读。

  6、小结:课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?

  (一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。)

  7、齐读课文第二段。

  三、精读第三段

  1、过渡:再读三句话,莫泊桑牢记了老师的话吗?

  2、指名读第三段。思考:莫泊桑是怎么做的?结果怎样?

  3、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

  四、总结讨论

  学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?

  请学生各抒已见,师适当表扬鼓励。

  五、作业

  小练笔:观察身边同学,写出衣着、性格不同的两位同学。

《莫泊桑拜师》教案 篇2

  教学要求:

  1、学会生字,理解生词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

  4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

  教学时间:

  两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题,导入新课

  1、揭示课题,简介莫泊桑。

  2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

  二、初读课文,理清思路

  1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语。

  2、指名按自然段读课文,教师正音。

  3、思考分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

  第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

  三、学习第一段

  1、指名读第一段,思考:莫泊桑为什么要拜师?

  2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面对自己的`作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)

  4、简介福楼拜。

  5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

  6、指导朗读。

  四、布置作业

  1、完成课后练习2。

  2、朗读课文。

  第二课时

  一、复习

  1、听写词语。

  2、造句。

  酷爱

  滔滔不绝

  二、讲读第二段

  1、教师范读。

  2、思考:这一段主要写了什么内容?

  (莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)

  3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。

  1)朗读第一句:“是你的功夫还不到家。”

  ①福楼拜是针对什么说这句话的?

  ②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?

  ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?

  2)朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?”

  ①福楼拜是在什么情况下说这句话的?

  ②莫泊是怎样的心情?

  ③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。

  ④指导分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来。

  3)朗读第三句话:“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

  ①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?

  ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?

  ③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?

  ④指导朗读。

  4、小结:课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?

  (一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。)

  三、学习第三段

  1、指名读。思考:莫泊桑是怎么做的?结果怎样?

  2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

  四、讨论

  学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?

  请学生上台各抒已见,师适当表扬鼓励。

  五、布置作业

  1、完成课后练习4。

  2、朗读课文。

  附板书:

  10

  莫泊桑拜师

  莫泊桑

  福楼拜

  焦急万分虚心求教

  功夫还不到家,要肯吃苦勤练习

  一无所获再次求教

  怎么没有什么好写呢?

  全神贯注坚持观察

  光仔细观察还不够,还要能发现特点

  ↓

  ↓

  勤学

  善教

《莫泊桑拜师》教案 篇3

  一、教学目标

  1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字,并能正确书写。

  2、学习抓重点词句,联系上下文,理解课文内容,理清课文叙述顺序。

  3、正确、流利,有感情地朗读课文,在读中体会学习写作的方法。

  二、教学准备

  搜集法国作家福楼拜,莫泊桑的资料。

  三、教材简析

  这是一篇批读文,既要从读中学习写作的方法,又要让学生养成边读边体会,边批准的学习习惯,可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注,学会质疑、释疑,培养学生自主学习的能力。

  课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序,写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚,层层推进,由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常,向老师请教文章怎样才生动?然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的,再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中,重点引导学生读福楼拜的话,自读自悟,合作探究,让学生在读中弄明的观察,写作的方法。从福楼拜的三次谈话中,让学生懂得:观察要有目的、讲方法;要从不同的角度,不同的方面,不同情境中去细心观察体会,发现其不同特点,并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著,我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察,用这样的方法去写作。

  课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫?使功夫练到家的?

  教学建议:2课时

  四、解读与提示

  12自然段:介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家,他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。

  35自然段:写了老师要他下功夫,把每天看到的情况,详细记录下来,区别功夫和下功夫。

  功夫不到家中的'功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等,下功夫就是肯吃苦、勤练习,引导学生思考:从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?

  第6自然段:介绍了莫泊桑观察后仍一无所获,再次来到老师家。

  第7自然段:是文章的重点,引导学生朗读,读中感悟,从福楼拜的话中体会观察方法,要注意观察同一事物的不同的方面,观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异,只有多方面、多角度去细心观察,要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事,积累写作材料的生活的有心人。

  第8自然段:抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注:精力高度集中。

  第9自然段:告诉我们如何写作。不但要仔细观察,还要发现特点、写出特点,写出的东西才会各具特色,尽显纷呈。

  识字教学:1、用自己喜欢的方式自主识字,读准字音,注意平翘舌音。

  2、注意生字貌的字形,偏旁的写法,陋字中的位置。

  3、学生练习书写,展示典型作业,引导学生自评互评。

  教学设计参考

  一、情境激趣

  1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人)

  2、你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。今天,我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!

  二、初读课文,感知课文内容

  1、自读课文,读准字音。思考:课文主要写了一件什么事?

  2、再读课文,看看你读懂了什么?可以向课文旁边的批注一样,在你读懂了地方,你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助,也在书上作作批注。

  3、学生交流汇报,梳理共性问题。

  三、细读课文,合作探究

  1、自由读课文思考:(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获?他是怎样下功夫的?(3)从福楼拜的3次谈话中,你读懂了什么?学生自主合作探究。

  2、交流汇报。

  3、重点指导对话部分。

  让学生明白第一次告诉他要仔细观察,把看到的记下来,第二次告诉他观察要细心,要注意从不同的角度、不同方面、不同季节,不同场景等来观察,第3次则告诉我们要写出特点,如何写。

  四、再读课文,归整体

  你读了这篇课文,有何感受?(学生自由发言)

  五、识写字教学

  1、用自己喜欢的方式学习生字词。

  2、看看谁最有信心,能最快记住这些生字。

  3、学生交流识记生字的方法。

  4、你能把哪个字写得最好?老师重点指导貌、拜、陋。

  5、学生练习、评议。

《莫泊桑拜师》教案 篇4

  一、导入新课

  1、同学们,你们在平时文的时候,都遇到了一些什么困难?(指名2~3名学生说)

  2、是呀,就连像法国著名作家莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品的,也有一个不断学习,不断提高的过程,那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢?今天我们就来学习21课——读题:莫泊桑拜师

  点击投影,介绍莫泊桑——指名读 二、检查预习

  1、课前老师要求同学们预习了课文,下面检查同学们字词的掌握情况。(听写)孜孜不倦 简陋 咖啡 酷爱 富丽堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不绝(同桌互改——齐读)

  2、交流:通过预习,你知道课文主要写了什么呢?(2~3个学生说)

  3、那么作者是怎样写的呢?先写了 ,接着写了 ,最后写了 板书:起因、经过、结果

  这样一来课文层次就很清楚了,课文第1节为一段写了拜师的起因,2~9节写了拜师的经过,第10节写拜师的结果,课文为第三段。 三、赏析课文第一段

  1、莫泊桑为什么要拜师呢?(点投影第一段文字)指名学生读投影文字读了这段文字你明白了什么?

  (1)莫泊桑从小热爱(从哪些词语可以看出)

  (2)作品平常,焦急万分述板书:作品平常,于是决定去拜福楼拜为师板书:福楼拜

  点击多媒体:介绍福楼拜——指名读

  2、:这一段写了莫泊桑拜师的原因。

  3、齐读第一节 四、赏析第二段

  那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢?请同学们快速浏览2~9节,看一看,课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次?(3次)

  1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。

  2、请同学们轻声读2~5节,思考:莫泊桑是带着什么问题去请教福楼拜的?福楼拜教导的话中哪一句最关键?交流 板书:写出来文章不生动—— “是你的功夫还不到家” 其实这句话就是针对(读了很多书可写出来的文章总感到不生动)来说的。那么怎么做功夫就到家呢?板书:肯吃苦 勤练习:是啊,只有肯吃苦,勤于练习,长期地坚持下去,练就扎实的基本功,文章才能写生动,写具体。分角色读:女读莫 男读福读时要注意提示语,读出人物说话时的神态。

  3.听了老师的`教导,接下来莫泊桑是怎样做的呢?

  (1)指名学生说:第二天……可是一无所获

  (2)他放弃了吗?(他又连续看了两天,还是没有发现)

  (3)如果是你,此时你们的心情会怎样?(无奈,烦燥、不解)

  (4)书中用了哪个词?(万般无奈)读 这个词是什么意思?

  (5)在万般无奈的情况下,莫泊桑再次来请教恩师,见到老师莫泊桑是怎么说的呢?齐读莫泊桑说的话板书:没有什么好写的针对莫泊桑的这一困惑,福楼拜是怎样指导的呢?出示第7节投影,指名读,你认为这些问句中哪句话最关键?(怎么能说没有什么东西好写呢?)这句话出现了几次?(实际上就是强调,应该有东西好写)从福档拜滔滔不绝的问话中你读懂了什么?交流,要想写出文章来,平时必须要仔细观察板书:要仔细观察:福楼拜说得真有道理,这几个问句,既含有福楼拜的一丝责怪和训斥(),更多的是对莫泊桑的谆谆教诲(),让我们一齐读一下这一段文字。齐读,点投影

  4.(1)引读,福楼拜的话像烙印一样生生地印在莫泊桑的脑海中,聆听了恩师的教诲,莫泊桑接下来又是怎么做的呢?(从此,-------齐读第8节)这是莫泊桑第几次去请教福楼拜?(第三次)

  (2)大家想一想:第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分,第二次他因为不会观察而万般无奈,这一次,他又事带着自己的新作品,去请老师指点,此时他的心情会怎样呢?(高兴 激动 期待……)莫泊桑带着自己的新作,带着高兴……的心情第三次去请福楼拜指导,请同学们默读第9节,你认为福楼拜的话语中哪些话最关键?交流,你认为福楼拜的话中哪些话最关键,在肯定成绩的同时,福楼拜用一个“但“字话锋一转,向莫泊桑提出了新的要求:点投影(1) (2)

  齐读、理解这两句话 理解(1)时拓展:————是————的结果。 板书: 坚持不懈

  抓住事物特点

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