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小班教案:笑比哭好

时间:2022-01-22 11:37:26 教案 我要投稿
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小班教案:笑比哭好

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班教案:笑比哭好,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案:笑比哭好

小班教案:笑比哭好1

  设计意图:

  小班的孩子情绪容易外露,常常会因为一点小事就情绪激动,动不动就喜欢哭,为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态,教育幼儿要坚强、勇敢,让幼儿知道笑比哭好的道理,我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动,让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

  教案目标:

  1、让幼儿知道笑比哭好。

  2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。

  活动重点:

  学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

  活动难点:

  并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  教案准备:

  1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

  2、少五官的娃娃脸若干。

  3、犹如台操作的作业纸若干。

  教案过程:

  1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。

  "听听什么声音?"

  2、出示男女娃娃进行情境表演。

  ●情境表演一:笑

  (1)"他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?"

  (2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)

  (3)小朋友笑的时候是什么样子的?

  嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……

  ●情境表演二:哭

  (1)"小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?"

  (2)你们在什么时候会哭呢?

  (3)小朋友哭的时候会是什么样子的?

  嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……

  3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。

  4、给小娃娃贴上五官。

  (1)教师出示少五官的.娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

  (2)请两个孩子上来试试。

  5、歌表演"我快乐我就拍拍手"。

  6、小组操作。

  (1)给小娃娃贴五官。

  (2)给小娃娃画五官。

  (3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

  评析:

  整个活动以游戏和情境贯穿其中,孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥,教案过程中教师笑和哭的主线贯穿其中,孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会,让孩子的知识更加的牢固。

小班教案:笑比哭好2

  活动目标

  1 认识哭与笑的表情,理解不同的情感。

  2 发挥幼儿的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

  3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

  4 乐于探索、交流与分享。

  5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学重点、难点

  1 认识哭与笑的表情对比

  2 让幼儿做个爱笑的好孩子

  活动准备

  图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机

  活动过程

  一 认识笑

  1 今天,黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音,想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。

  2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照,笑的时候小嘴巴是什么样的?

  3 出示大头娃娃的头像,这个小朋友嘴巴往上翘,很高兴的样子,为什么高兴呢?让幼儿自由发表

  二 认识哭

  1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子

  2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的

  3 听到哭的声音,我们的心里难过,一定是遇到伤心的事情

  4 出示大头娃娃头像,这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)

  三 游戏

  刚刚小朋友都很棒,黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

  四 辨别不同语气的话语

  1 今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)

  2 小明撕坏了我的小人书(难过)

  3 星期六妈妈说带我去东湖公园,可遇到下雨去不成了(难过)

  4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)

  五 总结

  黄老师很喜欢爱笑的`小朋友,因为笑起来脸蛋很漂亮,爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢,所以小朋友一定要做个勇敢的孩子,那样大家才会喜欢的哦

  六 延伸

  把照的相片晒出来,贴在教室的活动区域去

  教学反思

  这是我设计的方案,对小班的小朋友来讲,情绪起伏是常见的,通过我们演示哭与笑的对比,对爱笑的小孩子比较喜欢,这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子,同时也让幼儿学会心情的自我调节,在带班时也没那么的吃力。

小班教案:笑比哭好3

  活动设计背景

  小班幼儿开学才将近两个月,孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,针对以上情况,我在本次活动中更关注孩子的情绪体验,让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

  活动目标

  1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。(知识目标)

  2、发挥幼儿想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)

  3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。(情意目标)

  教学重点、难点

  1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。

  活动准备

  哭笑娃娃人手一个,小镜子人手一个,大娃娃头像两个

  活动过程

  一、认识笑:

  1、今天,老师给你们带来了一个有趣的声音,请小朋友仔细听,是什么声音?

  (笑的声音)

  让我们一起来学一学、笑一笑。

  2、拿出镜子照一照,瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的?

  3、(演示图片)这个小朋友嘴巴往上翘了,很高兴的样子,他为什么这么高兴?

  (幼儿各抒己见、畅所欲言)

  二、认识哭:

  1、让我们再来听一个有趣的声音。

  (哭的声音)。

  2、一起来学一学哭的样子。

  3、拿出镜子照一照,看看我们哭的'样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了?

  (重点观察嘴巴)

  4、听到哭的声音,我们心里很难过,一定是遇到了伤心的事情了。

  5、这个小朋友为什么哭呢?

  (猜一猜)

  三、游戏:

  小朋友真聪明,老师奖给你们小礼物(图片)做个游戏,老师说“高兴”,你们把笑的小朋友举起来,嘴里发出笑的声音,老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来,嘴里发出“呜呜”的声音。

  四、听辨不同语气的话语。

  1、有这么一个小朋友,他遇到了很多事情,请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的?

  2、听录音,分辨语气中的高兴及伤心。

  (1)今天,爸爸给我买了一个玩具。

  (高兴)

  (2)一个小朋友撕坏了我的图书。

  (难过)

  (3)妈妈说过星期天带我去公园玩,可是,却下起了雨,去不成了。

  (难过)

  (3)姑姑从北京回来了,为我买了好多好吃的东西。

  (高兴)

  3、一个是高兴的,一个是伤心的小朋友,你喜欢谁呢?

  小结:我们都喜欢笑的小朋友,我们也要做一个高高兴兴的孩子,做一个勇敢的孩子,现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。

  教学反思

  小班孩子情绪多变,难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较,通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节,一步步引导,激起孩子对笑娃娃的喜爱,鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后,活动在《表情歌》律动中结束,本次活动划上了一个圆满的句号。

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