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中班语言活动教案：快乐的阿嘟
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案：快乐的阿嘟，欢迎大家分享。
中班语言活动教案：快乐的阿嘟1
活动背景：
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。
活动目标：
1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。
2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：
感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐
活动准备：
故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头
活动过程：
一、导入
1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？
2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！
3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。
4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！
二、欣赏讨论
1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？
3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？
4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？
5、再讲述故事一遍。
三．分享体验
1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？
2、一个热爱工作的`人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。
3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。
活动反思：
活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达，他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活，让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人，他们也用快乐的声音说：“这是我的工作，我喜欢我的工作！”
中班语言活动教案：快乐的阿嘟2
计划意图：
跟着主题运动“我喜好”的主题开端，在我们班中很多的幼儿都知道、相识了种种百般的心情与表示种种心情。但对付人们在种种事情中的快活与懊恼的生理与情感还不是太相识，本日经由过程这个运动让幼儿在故事中相识、体验阿嘟在事情中的快活的心境。
运动目的：
1、感觉故事中阿嘟酷爱事情的快活情感。
2、喜好小火车头阿嘟的脚色，从中领会事情的`快活。
重点：感觉故事中阿嘟酷爱事情的快活情感、从中领会事情的快活
运动流程：
导入—观赏评论辩论—分享体验
运动预备：
故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头
幼儿手工制作运动历程：
一、导入
1、本日我带来了会发作声音的玩具，你们想看一看是什么工具呢？
2、我们来听一听是怎么样发作声的呢？先生用模拟的口气向幼儿打召唤：嘟突，嘟突……我是快活的小火车头阿嘟！你们好！
3、固然我只是一个最最小的火车头，但我以为异常快乐，由于我喜好我的事情，我喜好一边事情一边唱我的《快活事情歌》。
4、先生用脚色的形象，模拟阿嘟快活的样子摇头晃脑的唱《快活事情歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快活！
二、观赏评论辩论
1、先生完备的报告《小火车头阿嘟》的故事。
2、阿嘟在补缀厂里做的什么？他喜好他的事情吗？
3、美丽火车头没有请阿嘟帮助，效果产生了什么事？
4、末了阿嘟资助美丽火车头了吗？幼儿园教育随笔当美丽火车头致歉时，阿嘟是怎么说的？
5、再报告故事一遍。
三．分享体验
1、你喜好小火车头阿嘟吗？为什么呢？
2、一个酷爱事情的人肯定是快活的，即即是一份微不敷道的事情。就象阿嘟那样，他永久快活。
3、先生再次失事阿嘟形象，请幼儿随着小火车头阿嘟一路唱《快活事情歌》。
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