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《柳树姑娘》教案

时间:2022-01-26 23:48:10 教案 我要投稿

【精华】《柳树姑娘》教案四篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《柳树姑娘》教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】《柳树姑娘》教案四篇

《柳树姑娘》教案 篇1

  教学目标:

  1、 通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感和审美的拓展。

  2、 运用多种教学手段引导同学自主参与各项学习活动。

  3、 通过“意境”方式,培养同学进行简单二声部合唱练习。

  教学重、难点:

  1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

  2、 二声部合唱教学。

  教学准备:钢琴,多媒体课件

  教学过程:

  《柳树姑娘》

  一、猜谜语——导课

  1、 音乐 师生问好

  2、 猜谜语:

  师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(课件)

  小姑娘,事大, 江南塞北都安家。

  湖水替她照镜子, 风儿帮她梳头发。

  二、请柳树——和点四分音符渗透教学、重点句教学

  1、 唤柳树

  (情境创设):师:不知不觉中,已经到了冬天,经过冬风吹拂、冬雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!

  师带领同学一起呼唤: 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —

  2、 迎柳树

  师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友—冬风、冬雨一起来迎接她的到来吧!

  1=D1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳

  冬风:呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼

  5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖

  冬雨: 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙

  (1) 按节奏念:冬风、冬雨是怎么说话的呢?

  (2) 唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!

  三、诵柳树——歌词教学

  1、 多媒体出示歌词

  师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!

  (1) 指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗?

  (2) 师按节奏念

  师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?

  (3)说一说,老师跟你们念的有什么不一样吗?

  2、和点四分音符的认识:

  × ××. ×

  (1) 先复习四分音符,一个是一拍

  (2) 大家知道知了是怎么叫的吗 ?谁来说一说 ?

  知 .了 知 .了

  大家一起来学一学知了叫。

  (3)结合书本上的歌词再读一读。

  四、赞柳树

  1、 配乐欣赏柳树图片。播放音乐

  师:听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的'面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。

  2、 轻轻跟着唱一唱(听第二遍)

  3、用啦跟唱(听第三遍)

  五、二声部教学

  (1)风声雨声唱二声部

  师:冬风冬雨听到柳树姑娘唱起了自身的歌,她也要唱唱自身的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)

  (2)用“啦”唱二声部

  师:冬风冬雨唱了自身的歌,小朋友想不想唱一唱自身的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦

  A、顿音教学(跟琴唱啦)

  师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

  怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)

  B、生唱第二声部(原唱)师唱第一声部的局部

  C、反着唱一唱

  六、拓展延伸

  1、出示诗歌

  师:刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不只我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?今天老师就带来其中一首 ——

  咏柳

  贺知章

  碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  2、指名(柳树诗人)朗诵

  3、柳树很漂亮,这么漂亮的柳同学们要保护他们,不能折枝条,保护身边环境。

《柳树姑娘》教案 篇2

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

  2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

  3、了解少数民族歌曲独特风格。

  活动准备:

  l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。

  2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

  活动过程:

  一、提问导入课题

  教师:春天来了,嫩绿的'柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  二、出示图谱,学唱歌曲

  l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。

  ①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?

  ②教师演唱,提问幼儿。

  2、学唱歌曲。

  (1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

  (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

  (3)教师提示:

  ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

  ②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

  3、学唱衬词,练习二声部唱。

  (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

  (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

  4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

  这首歌其实在中班已经学过了,所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

  活动反思:

  《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验,在本次活动中,学习简单的二声部合唱时重点,孩子们第一次接触,有学习的兴趣,却总掌握不了学习的关键,后来我做起了指挥,让孩子们看指挥来唱衬词,并提醒他们要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,这样多练习了几遍以后,效果就好了许多。

《柳树姑娘》教案 篇3

  活动目标:

  1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

  2、能坚持自己的声部,进行合作性演唱。

  3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

  4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。。

  活动准备:

  歌曲图谱

  活动过程:

  一)复习歌曲,引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

  教师(出示图谱):小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?

  教师:柳树姑娘又要来跳舞啦,我们和她一起来唱一唱吧。

  教师:柳树姑娘洗干净了,心里觉得怎么样呀?(开心,舒服)

  教师:看好老师的指挥,用快乐的声音来唱一唱,让我看看你们的表情和声音,听好音乐,前奏用拍手表示。

  二)学习双声部演唱,看图谱和指挥唱衬词。

  1、倾听新旋律,感受伴唱部分的.歌唱效果。

  教师:柳叶们唱得这么高兴,有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)

  提问:1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)

  2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱:姑娘、长长、一甩、池塘)

  教师小结:它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢,这样让歌曲更加好听。

  3)再次听教师范唱一遍,说说什么时候唱衬词。

  2、学唱衬词,跟着老师演唱

  教师:我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住,一开始我们可是先藏起来的哦。

  1)一教师主唱,幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱,我们为她唱衬词,做调皮的小树叶好吗?” (2遍)

  2)现在我要把小朋友分成两半,一组跟着张老师唱主唱,另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍,然后交换)

  3、幼儿起立,整曲完整演唱一遍。

  活动反思:

  幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

  小百科:柳树是一类植物的总称:旱柳 Salix matsudana Koidz。、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn。柳属多为灌木,稀乔木,无顶芽,合轴分枝,雄蕊数目较少,虫媒花等特征表明,较杨属与钻天柳属进化。

《柳树姑娘》教案 篇4

  活动目标:

  1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的.歌声。

  活动准备:

  1、课前观察柳树。

  2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

  活动过程:

  1、学习歌曲:《柳树姑娘》

  (1)教师有感情地演唱歌曲一遍,提问:"这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"

  (2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。

  (3)结合录象,通过提问引导幼儿熟悉歌词。

  (4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。

  (5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍,教师针对幼儿跟唱情况即使指导。

  (6)学习用不同的形式进行演唱,用优美及活泼的唱法表现歌曲。

  2、音乐游戏《逛公园》

  提醒幼儿进行游戏时,注意保持前后的适当距离。

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