有关小班教案模板汇编9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图：
一到雨天，望着窗外的雨，孩子们多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水呀！为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让孩子们在看雨、听雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去观察、去发现雨的秘密，培养他们用积极乐观的态度对待事物，体验发现的快乐。
活动目标：
1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的.特征。
2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。
活动准备：
1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。
2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。
3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。
活动过程：
一、看雨、听雨、说雨
教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。
教师：今天的天气怎样？
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ （引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。）
（2）我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）
（3）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（4）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。
教师：你喜欢下雨天么？为什么？
幼儿自由说说。
集体讨论：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？
教师：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗？
二、在雨中玩
1、幼儿在雨中和雨一起玩。
幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。
在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？手会怎么样？
（2）用小脚踩踩地上积的雨水。
（3）将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样？
2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现？
3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。
4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。
三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。
活动延伸：
把雨水放到科学角，进一步观察雨水和其他水的不同，加深对雨的了解。
小班教案 篇2
学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手，常常是以我为中心，有什么好东西就习惯于自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。
教材分析：
《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
目的.:
１、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
２、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。
准备：
１、故事《美味食品车》磁带。
２、角色表演的头饰（小鸡、蚂蚁、小猫、小狗）
３、木偶表演的各种道具（课前排练好）
４、幼儿自带小食品一份
过程：
一、就有关问题对幼儿进行提问：
１、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是马上自己吃了？
幼儿：（全都吃了）
幼儿：（我让妈妈吃了一颗）
２、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃？你想到家里人了吗？
幼儿：（我自己吃了）
幼儿：（想到了，和爸爸妈妈一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办？
幼儿：（不给他玩）
幼儿：（和他一起玩）
４、根据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢？
二、观看木偶故事表演（让幼儿带着哪种做法好的问题看表演）
三、提问：（引导幼儿思考）
１、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
２、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
３、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
４、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的？
５、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃？
四、互相分享食物，体验分享快乐，增强幼儿的分享意识。
延伸活动：进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴分享的感受与快乐。
小班教案 篇3
活动目标
1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2.体验妈妈和孩子的亲情。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。
2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。
活动过程
1.树叶宝宝找朋友。
——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
——你是什么颜色的树叶宝宝?
——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
2.树叶妈妈找孩子。
——教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”
3.游戏：大风来了。
——绿树叶宝宝的'小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”
——当听到的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
活动建议
1.在玩的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。
2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。
3.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。
活动反思
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
小班教案 篇4
活动目标：
1、学习对印作画的方法，体验对称美。
2、发展幼儿的审美能力。
活动准备：
1、蝴蝶印画范画
2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份
3、配套幼儿用书《美工》大班上册
活动过程：
一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。
师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
二、教师边示范边讲解印画的方法
1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！
幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶
师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！
2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法
师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的'蝴蝶呢？（想）
师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧
三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。
1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长
3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品
四、展示作品，相互欣赏评议
将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
附：
方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
小班教案 篇5
活动目标：
1. 学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2. 感受动物学唱歌的情感。
活动准备：
1. 指偶白鹅。
2. 儿歌图片。
活动过程：
一. 欣赏儿歌。
1. 看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2. 教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，
3. 幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二. 动物的叫声。
1. 听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2. 幼儿模仿叫声与它们的动作。
3. 按自己的想法说说动物们在说些什么。
三. 游戏“谁在叫”。
1. 教室四周摆放好各种动物的头像。
2. 教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的`头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”
3. 反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
《动物学唱歌》反思：
成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
小班教案 篇6
一、活动目标
1、学习用手指点画毛毛虫
2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”
3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐<毛毛虫挠痒痒>、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒
三、活动过程
1、热身游戏
（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）
（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）
（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）
2、音乐游戏
（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分
（2）提问：怎么”挠痒痒“？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。）
（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、互动游戏
（1）、教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）
（2）、幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。
（3）、小毛毛虫累了，咱们休息一会儿吧（播放多媒体课件），让幼儿观察毛毛虫的图片，让幼儿找出毛毛虫的共同点
4、动手游戏
（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的'胖乎乎的）
（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体
（3）幼儿自由创作
四、活动小结
（1）今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的图片，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励
（2）提醒幼儿将《挠痒痒》游戏带回家跟家人一起玩五、活动延伸户外游戏：互相做挠痒动作
小班教案 篇7
活动目标：
1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。
3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。
活动准备：
绘本PPT《一步一步走啊走》
活动过程：
一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方？
二、演示绘本PPT，理解故事内容1. 演示PPT画面
（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的？
小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？
2. 通过多种形式猜测情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了？乌龟是怎样走路的？
（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样走路的？小弟弟和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？
引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？
引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。
（4）找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的`动物。
提问：从影子你能看出是谁走来的吗？
演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？
（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？
演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？
三、演示PPT，教师完整讲述故事。
四、游戏"变变变"，巩固动物走路的特点。
教师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。
五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏
小班教案 篇8
活动目标：
1。初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。
2。能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3。积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4。发展幼儿的观察力、想象力。
5。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片。
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
活动过程：
一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师：
（1）魔术小蜗牛逛超市。
（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。
（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT。
小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”
二、幼儿动手操作。
1。讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2。观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3。鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的.。（盖好与没有盖好的各举一个例子）
小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。
三、游戏《找朋友》
幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。
四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班教案 篇9
教案目标：
1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念，学用左、右手做模仿动作。
教案准备：
1、各种铃声录音。
2、录音、图片若干。
教案过程：
一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）
二、学念“铃儿响叮当”。
1、欣赏录音，提问：的名字？里有哪些铃声？
2、听着录音，学习用左、右手分别做做中的模仿动作。
三、家里的`声音。
1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？