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小班语言游戏教案3篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班语言游戏教案3篇,欢迎大家分享。
小班语言游戏教案 篇1
活动目标:
1.学习仔细倾听,理解故事内容。
2.知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。
活动准备
1.故事挂图第六号。
2.画一个禁止大嗓门标志:在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程
一、产生悬念。
1.师:今天管老师带来了一个故事,故事里有一只恐龙,可人人都讨厌它,猜猜是为什么?
2.师:看看故事里,为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙?
二、欣赏故事。
1.依次出示图片,教师引导幼儿发现图片内容并尝试讲述。
师:恐龙在做什么呀?下面的人是什么样的表情?接着发生了什么事?猜猜小女孩在和恐龙说什么?
2. 教师完整讲述故事并提问。
(1) 为什么人人都讨厌这只大恐龙?
(2) 为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?
(3)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?
(4)玻璃罩能让大恐龙的声音不发出来吗?
(5)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
3.你还有什么好办法?(幼儿自由讨论,个别回答)
三、说说大嗓门的坏处。
1.人们喜欢大恐龙的`大嗓门吗?如果我们变成大嗓门该怎么样?
2.引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3.师:既然大家都不喜欢大嗓门,那我们一起来制作一个禁止大嗓门的标志。请幼儿说说这张标志图的意思。
4.将大嗓门的标志图贴在需要安静的地方,时刻提醒大家不当大嗓门。
小班语言游戏教案 篇2
活动目标
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程
一、“小猴子”出场,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天我们小二班来了一位客人,你们想知道是谁吗?(想)。
师:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的`韵味。
1、观察图片,了解内容。
师:(出示图片)快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。咦,它在炒什么呢?
幼:豆豆…
师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。
幼:核桃。(有个幼儿回答栗子)
师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!
师:噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌 师:来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听看说了什么?
(1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
师:(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏:小猴子送包子。
师:小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼:好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验,仿编儿歌。
师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?
师:为什么想要送给他呢?
幼:(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
活动延伸
现在老师已经等不及了,小朋友们,请跟随老师来,我们坐上小火车,一起去做包子吧!
附儿歌:小猴子做包子
小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。
教学反思
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的“子”字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解,这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。
小班语言游戏教案 篇3
目标:
1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。
准备:
1、设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
过程:
一、引发幼儿参与游戏的`兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
师:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、购买物品,穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2.指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖和款式的帽子,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1听电话
师:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?
录音:“我是爸爸,我现在在外面,很想念你们,孩子们冷吗?”
师:“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说),
师:那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听,好吗?你准备买什么样的帽子给爸爸呢?把你的想法说给爸爸听,看他喜不喜欢。
2.幼儿录音
师:谁来告诉爸爸,你准备买什么样的帽子给爸爸呢?先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。