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《巧巧手》教案

时间:2022-01-30 22:46:40 教案 我要投稿

《巧巧手》教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《巧巧手》教案,希望对大家有所帮助。

《巧巧手》教案

《巧巧手》教案1

   题:第九课《巧巧手》

   时:第二课时

  教学内容:歌曲《理发师》、聆听《我有一双万能的手》

  教学目标:

  1、 能理解劳动的愉快,用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

  2、 聆听《我有一双万能的手》,使学生在音乐中明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。

  3、 通过编创和表演,培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。

  教学重点:让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。

  教学过程:

  一、 组织教学(随歌曲《粉刷匠》,做韵律活动。出示课件1)

  二、 新课教学。

  (一) 新歌学习------《理发师》

  导入语:刚才,小朋友们把房子刷得这么漂亮,想不想进去看看呀?(出示课件2)

  1、 师:这是什么地方?你看到人们在干什么?(出示课件3)

  2、 师:帮我们理发的师傅叫什么呀?(理发师)

  3、 师:理发师今天为我们带来一首有趣的歌曲,请听。(出示课件4 “理发师范唱”)

  4、 师:这首歌好听吗?(好听)

  5、 师:(出示响板)你们认识它吗?它的声音怎样?这么好听的声音,让我们随它的节奏读歌词。

  6、 第一遍有感情朗读歌词;第二遍边做动作边读歌词。

  7、 师:彭老师也当了一回理发师,想不想看看彭老师是怎样当理发师的?(出示课件5 “老师当理发师录像”)

  8、 师:相信你们当理发师可以比彭老师做得更好。

  9、 请个别同学表演理发师、顾客。

  10、 请全班同学边演唱边做理发师和顾客的动作。

  (二)聆听欣赏音乐

  导入语:同学们刚才的表演棒极了,老师想奖励你们一个故事。(出示课件6 “故事 能干的小帮手”)

  1、 师:故事好听吗?三只小白兔都做了什么?

  2、 师:你们平时用自己的双手做什么?

  3、 师:我们的`小手可以做这么多事情,你觉得你有一双怎样的手?(勤劳、灵巧、……的手)

  4、&nbs

  p; 聆听一首歌曲,歌曲唱出我们有一双怎样的手?(出示课件7 “我有一双万能的手”MTV)

  5、 师:为什么说我有一双万能的手呢?(自己事情自己做……)

  三、歌曲拓展。

  导入语:小朋友们喜欢你们这双可爱的、万能的手吗?想不想把它画下来?(想)

  1学习怎样画手。(出示课件8)

  2、师:老师这里有一些纸,请每个同学都把自己的小小手画下来,并给它装饰,看哪个小组画得又快又好!

  要求:全班分成八个小组,每个小组的小朋友都在同一张纸上画下自己的小手。学生边聆听歌曲 《我有一双万能的手》,边画画。

  小结:展示每个小组的画,评比。

  结束语:小朋友们,这里画的都是你们的巧巧手,这双手可以帮别人理发,可以洗衣服,可以演奏,可以画画,可以做很多很多的事情。老师希望大家都能用自己的双手辛勤劳动,为社会,为祖国做更多更大的贡献。让我们在《劳动最光荣》这首欢快的歌曲中结束这节课

《巧巧手》教案2

  教学目标

  1.引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。

  2.引导学生发挥想象力,将各种材料如石头,树叶等加工成各种画面。

  3.通过制作,培养学生对身边事物的创新再造能力。

  课时1-2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.师生共同收集各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。

  2.带领学生观察这些材料,并能对各种的外形,颜色等特征进行简单描述,并想象其表现那些事物。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  引导深长观察所收集的材料,根据其外形,颜色等,讨论用那些材料可以表现出什么事物。

  启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作,教师可以示范几种基本的制作方法,如剪,折,贴,卷,插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。

  2.发展阶段

  “奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,利用或打破材料的原有形态和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。

  “情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的`材料求异,才会设计出好的作品。

  3.收拾与整理

  作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。

  三、课后拓展

  1.通过交流,自查作品中的表现材料的方法,看看能找到更好的材料的方法吗?

  2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

《巧巧手》教案3

  教学目标

  1、 能理解劳动的快乐,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。

  2、 认识沙球、串铃,辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。

  3、 通过创编动作还表演,培养学生的参与意识,创造意识。

  教学重难点

  看图谱和指挥为乐曲伴奏

  教学准备

  打击乐器、教学多媒体

  教学过程

  一、 聆听活动

  1、 尝试在投影幕上创作各种手影。

  2、 完整聆听《我有一双万能的手》提示:歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?

  3、 复听歌曲,随着歌曲做表演。

  二、 认识沙球

  1、 示范真确的演奏姿势。

  2、 学生尝试,发出声音。

  3、 指导学生看练习(第一小节:左手一下,右手一下;第二小节:左手一下右手两下)

  三、 表演《理发师》

  1、 整地聆听歌曲范唱。提示:《理发师》讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲的内容。

  2、 复听范唱,用跟唱的方法学歌词。

  3、 分小组创编角色进行表演。

  4、 请部分学生加入沙球为歌曲伴奏,其他学生边唱边表演。

  第二课时

  一、《粉刷匠》

  1、地聆听歌曲范唱,尽量记住旋律的音调。

  提示:这首歌曲唱出了哪些内容?小粉刷匠都做了什么?

  2、在心里默唱,看谁的旋律记得多。

  a) 分小组唱一唱。

  b) 随录音唱一唱。

  提示:如果你是粉刷匠,或者你帮家长做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样的?(启发学生有感情的演唱歌曲)

  c) 边听边唱,并用用报纸把自己打扮,用喜欢的动作进行歌表演。

  6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。

  7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论:小鼻子为什么变了样,懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦,准确有感情地演唱。

  二、创编与活动

  1、 认识串铃:看老师示范演奏的真确姿势。

  2、 分小组探索,让串铃发出长短不同的声音。

  3、 展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。

  三、聆听《铁匠波尔卡》

  1、 完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到什么样的声音,不是乐器发出的.声音。

  2、 简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。

  3、 复听乐曲,边听音乐边用手指着课本上的图形谱,尝试记住这一句旋律。

  4、 按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击,体验参与音乐表现的快乐。提示:注意听,伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。

《巧巧手》教案4

  教学理念:

  1.建立平等互助的新型师生关系。

  2.建立良好的音乐课堂氛围。

  3.鼓励学生的音乐创造,重视音乐实践。

  教学内容:聆听歌曲《我有一双万能的手》 表演歌曲《粉刷匠》

  教学目标

  1.能了解手的用途,理解劳动的愉快;能用自信的声音,较准确的音高、节奏有表情地演唱《粉

  刷匠》。能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演,并从中体验上音乐课的乐趣。

  2.用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。

  3.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识,创造意识。

  教学重点:

  1.了解人们的双手不但能劳动,还能传情达意。

  2.通过音乐创造实践,培养学生的参与意识,创造意识。

  3.在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中,掌握歌曲的基本节奏。

  教学难点:能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。

  教学方法:游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。

  教具准备:电子琴、多媒体课件、打击乐:碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等)

  教学类型:1综合课型

  教学课时:一课时

  教学过程

  一、感受音乐,激发兴趣。

  1.律动《口哨与小狗》拍手进教室。

  2.欣赏幼儿歌曲《小小手》,师生一起做手指游戏。

  二、游戏导入、激活思维。

  1.猜一猜(两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它)打一身体器官。(教师在投影灯下做手的动物灯影游戏,请同学们猜猜)师:今天这节课,老师首先要用双手模仿一些动物的造型,请同学仔细观察投影仪上有些什么动物?

  2.学一学(模仿动物的叫声或有特点的动作)师:谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声,或者模仿一下他们的动作。

  3.说一说(说说手的用途)师:我们每个人都有一双能干的手,它们能干些什么呢?

  4.做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的.描述,到台前表演示范,然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。)

  5.看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容:劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。)

  三、参与学习,感受体验

  1.听一听(欣赏《粉刷匠》,初步感受歌曲情绪)师:我们的双手能做各种各样的事情,下面我们

  来听一听《粉刷匠》唱了些什么?他们的双手都做了什么?

  2.学一学(复听歌曲,随着歌曲录音,模仿粉刷匠做各种动作。)

  3.试一试(为歌曲编配伴奏)

  a.认识碰铃,并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。

  第一步:让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱X ― | X 一 |

  第二步:让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声,并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。

  b.认识响板,并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。

  第一步:学生用响板为《粉刷匠》配伴奏。( 节奏谱X X | X X | )

  第二步:引导学生找找身边的“响板”并敲一敲,然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。

  四、情蛀表达,育歌子乐

  1.议一议

  a.师:如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样?

  b.方法:可展开讨论,结合歌词“小鼻子变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样,由此让学生懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

  2.演一演

  a.听课件伴奏音乐,试着编创自己的动作,也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。

  b.教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。

  五、创作表现,延伸课堂。

  1.听一听(欣赏《我有一双万能的手》)师:我有一双万能的手,样样事情都会做……听听下面的小朋友是怎样唱的?

  2.学一学师:为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论,历数一双手的功劳:洗衣服等家务劳动;订图书、平操场等爱校园的劳动;拾麦穗、拔野草等生产劳动,真是样样事情都会做,使学生明白劳动光荣的道理,要求自己的事情自己做。)

  3.表演唱 跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复,学生随着音乐表演走出教室。

  摘自20xx年6月《儿童音乐》

《巧巧手》教案5

  教学目标:1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的`声音边唱边表演《粉刷匠》。

  2、聆听音乐《我有一双万能的手》,感受体验,、审美。

  教学重点:用轻松愉快的声音边唱边表演。

  教学难点:用轻松愉快的声音边唱边表演。

  教学准备:录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分

  1、 听音乐进教室。

  2、 复习柯尔文手势。

  3、 复习上节课内容。

  二、基本部分:

  1、 导入。

  2、 聆听《我有一双万能的手》

  (1) 完整地聆听歌曲。提示:歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?

  (2) 复听歌曲,随着歌曲做表演。

  3、 表演《粉刷匠》

  (1) 完整聆听范唱,尽量记住旋律的音调。

  (2) 复听范唱,心理默唱,看谁记得的旋律多,试着唱唱,可分小组唱。

  (3) 随录音唱歌词。

  (4) 边听录音边唱。

  (5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

  (6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。

  三、结束部分:

  小结。

《巧巧手》教案6

  教学目标

  1、指导学生学习歌曲《理发师》,并进行乐器沙锤的演奏。

  2、通过歌曲的演唱及其乐器的演奏,培养学生的音乐表现能力与音乐创作能力。

  3、感受歌曲中所描绘的劳动的情景。

  教学过程

  一、组织教学:

  1、学生听音乐进教室。(内容:歌曲《粉刷匠》

  2、师生进行音乐问好!

  二、热身练习:

  学生进行律动的模仿练习。

  三、节奏训练:

  1.出示节奏卡片: 2/4

  X X X X | X

  X X | X X X

  X | X — |

  2、学生分组进行节奏的拍读。、

  [设想] 复习巩固所学习的节奏组合,培养学生的节奏感。

  四、歌曲《粉刷匠》教学。

  1.教师出示歌曲旋律:

  5 3 5 3 | 5 3 1 | 2

  4 3 2

  | 5 — | 5

  3 5 3 | 5 3 1 | 2

  4 3 2 | 1 — |

  2 2 4 4 | 3 1 5 | 2

  4 3 2

  | 5 — | 5

  3 5 3 | 5 3 1 | 2

  4 3 2 | 1 — ||

  2.教师范唱

  提示:要记住这是一名热情的活泼的幽默的粉刷匠,无论走到哪里都会给人们带来欢乐。

  3.带律动表演,引导学生模仿活泼的举止(教材中所给的表演动作图示)。

  设想]培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。

  4.跟音乐按节奏朗读歌词。

  5.听琴练唱歌曲《粉刷匠》。

  6.舞蹈动作:

  (1—2)小节,正步站立,1向左卷左袖,2向右卷右袖。

  3小节,正步站立,双手*腰。 4小节,左手不变,右手向前竖大拇指。(5—6)小节,脚八字步,左右移动重心四次。同时,右手至胸前,掌心向上,左手向左侧下方伸展。(7—8)小节,左手由下向上做刷墙动作,两次。(9—10)小节,脚八字步,左右移动重心四次。右手上举向左横刷后,再向右横刷。(11—12)小节,手脚姿态不变,右手由下向上顺时针方向转一圈。(13—14)小节,双脚正步,双膝弯曲,右手指自己的鼻子,左手左侧平伸,掌心向下,头随之点动两次。

  15小节,脚正步站立,双手五指并拢,挡在脸面前,掌心向自己,身体向前倾。

  16小节,双手打开,掌心向外翻,身体回原。

  五、欣赏曲教学《我有一双万能的手》

  [设想] 教育学生从小养成爱劳动的好习惯。

  1.乐曲分析:《我有一双万能的手》是一首创作于50年代的'儿童歌曲,采用2/4拍,五声调式,轻松的旋律运用了重复的手法,合着有规律的节奏,一气呵成,表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱的形式出现,一领一和气氛热烈,教育了学生劳动光荣的道理。潜移默化的受到爱劳动的教育。

  2.初听歌曲:师:小粉刷匠拥有一双勤劳的手,我们现在一起来看这首歌。[放歌曲录音][设想] 初听歌曲,感受歌曲中活泼、欢快的情绪。

  3.师:这首《我有一双小小手》会告诉我们,手可以做更多更多的事情。

  4.为什么歌曲赞美我们的小小手?

  5.[讨论]我们拥有的这双小手可以做什么?(小结:样样事情都会做)

  6.寄语:希望我们每个同学都成为热爱劳动的能手。

  7.再次完整的欣赏。

  六、课堂小结:

  边唱边表演歌曲《粉刷匠》

《巧巧手》教案7

  活动目标:

  1、培养幼儿动手操作能力,发展手指小肌肉灵活性,能正确使用多种手工工具和材料,喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

  2、 通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对手工制作的兴趣,懂得废旧物品的再利用,体验做中学、学中玩的快乐。

  3、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的'问题。学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争抢玩具,不影响他人,遵守活动规则。

  4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境,美化生活,大胆评价,提高语言表达能力。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动内容及材料:

  1、纸工组:提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

  2、泥工组:提供橡皮泥、粘土等;

  3、拼图组:提供各种几何图形 等;

  4、绘画组:提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

  5、编织组:提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

  6、 系带组:提供拖鞋、纸绳等。

  活动过程:

  (一)谈话引入,激发兴趣。

  1、师:孩子们,今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦!我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组,需要大量心灵手巧的美工师,欢迎大家积极参加。我们的口号是:巧巧手,手儿巧,做美工,实在好,挣了钱,买烧烤。

  2、 鼓励幼儿自主选择小组活动。

  师:你今天想去什么小组?怎么玩?

  (二)师幼共同提出游戏要求。

  1、根据小组人数自主选择小组活动,每组最多不超过4人。

  2、活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

  3、活动的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

  (三)幼儿自主活动,教师个别指导。

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别幼儿作适时的指导。

  3、鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  4、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  (四)展示幼儿作品,师生评价交流。

  1、展示幼儿作品,要求幼儿分组展示,摆放整齐。

  2、师生共同评价幼儿作品。

  师:你最喜欢哪副作品,为什么?

  教师小结激励。

  3、 用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《巧巧手》教案8

  教学目标:

  1、认识串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

  2、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识和创造意识。

  教学重点:

  培养参与和创造意识

  教学难点:

  培养参与和创造意识

  教学准备:

  串铃、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐起立,、问好、入座。

  2、 复习柯尔文手势。

  3、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 导言。

  2、 聆听《铁匠波尔卡》

  (1) 完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到了什么样的声音,不是乐器发出的声音。

  (2) 教师简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。

  (3) 按乐器的'声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

  提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。

  2、 串铃及演奏方法简介

  3、 编创与活动。

  三、结束部分:

  小结。

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