《两只小象》教案

时间：2022-01-31 00:05:21 教案我要投稿

《两只小象》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《两只小象》教案，希望能够帮助到大家。

《两只小象》教案

《两只小象》教案1

　　教学目标：

　　一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物

　　二、能够用高兴、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

　　三、通过歌曲学唱，培养同学团结友爱，互帮互助的精神。

　　课前谈话：

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了

　　师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。（公鸡）

　　师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

　　师：眼睛不大，细长尾巴，以偷为生，谁见谁打。（老鼠）

　　师：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）

　　教学过程：

　　《一》欣赏《大象》

　　真聪明，今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信心呀。好，那就竖起小耳朵仔细地听，猜一猜，是什么动物来了？

　　2、师播放《大象》音乐

　　师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？

　　生：-------

　　（3、到底是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？）

　　生：老虎、狮子、大象----------

　　4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？

　　生：音乐听去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。

　　师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？

　　生：听去好象很重一样-----

　　5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。

　　6、跟真音乐来做一做

　　《二》、欣赏《小象》

　　1、导入：（大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，）

　　这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢迎它们吗？（欢迎）表示一下呀！（贴小象图片）

　　2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？（高兴地怎么样了呢？）它们还在干什么？（播放《小象》

　　生：很高兴，很开心

　　（3、对呀，它们还高兴的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的真棒。刚才我们听了大象和小象的音乐，小朋友有没有发现它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻（谁的音乐重，谁的音乐轻呀；生：一个比较快，一个比较慢；生：小象比较活泼，顽皮、大象的脚步比较繁重---

　　说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的游戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、可爱的动作

　　比比谁的耳朵最灵

　　随机播放

　　<三>、学唱歌曲

　　导入：-看我们玩得这么开心，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？

　　1、播放《两只小象》.

　　2、谁来说一说；这是两只怎么样的小象？

　　生：高兴的小象，生：是两只可爱的'小象，生：是要好的两只小象

　　3、从哪里看出这是两只可爱友好的小象呢？再来听一听。（师；两只高兴、可爱的小象还是一对好朋友呢？今天，老师也和这对小象成了朋友。）师范唱

　　4、你们想跟它们成为朋友吗？（想）小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

　　（自身念歌词）

　　5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。

　　6、着琴声轻轻地唱一唱（认真听）

　　7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？

　　他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌词，（注意：握握手这一节奏）

　　唱唱第二段歌词，连起来唱唱

　　7、，唱着唱着小朋友你发现什么吗？（每句话的后面都有一个哟罗罗）

　　师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；这样更能表示小象的高兴

　　（假如同学说不出老师就拿有“ 哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进行比较）

　　8、就让我们高兴的来表示一下吧。”

　　9、男女分组唱

　　10、假如能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣，想一想可以怎么扮演会更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？

　　，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。

　　播放《两只小象》

　　10、老师发现有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对好朋上台扮演。说一说，你觉得怎样扮演好？

　　11、（同学评价）看了他们的扮演想说点什么吗？（：看到你们开心的笑脸

　　老师也很想来表示，可以吗？生：可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样？师扮演。）

　　12、朋友多，好处多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧

　　<四>、提高意识

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你们知道小象还与谁也是好朋友呢？生：---------

　　2、小象跟我们人类也是好朋友，在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢-----------------

　　3、小象是我们人类的好朋友，那我们要怎样对待他们呢？----------

　　对呀，我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们，维护它们。

　　五、组织教学

　　人于人之间更应该团结友好相互协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手，让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假如幸福的话拍拍手吧》

　　让我们小手拉着小手一起走出课堂，去认识更多的朋友吧！

　　师生再见。

《两只小象》教案2

　　【设计思路】

　　延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的'情感。

　　本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

　　【活动目标】

　　1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

　　【活动准备】

　　音乐

　　【活动过程】

　　一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

　　1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？

　　2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

　　1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

　　2.小象在做什么？

　　3.学唱歌曲

　　4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

　　1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

　　2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

《两只小象》教案3

　　教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册

　　教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干

　　教学目标：

　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　教学重、难点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。3、能大胆积极地参与表演与创造。

　　教时：一教时

　　教学过程：

　　1、练声

　　展示开口的小鸭，小猫图

　　2/41234|50| 5650| 5650| 5432|1 0 ‖

　　小猫怎么叫？

　　小鸭怎么叫？

　　2、认识休止符

　　（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

　　师问：两只小鸭有什么不同？

　　生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看图模仿小鸭叫一叫。

　　gagaga()

　　（3）看图模仿小猫叫一叫。

　　（）miao()

　　要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。

　　（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。

　　师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

　　（5）读儿歌做动作。

　　X XXX|X XX0|X XXX|X XX0‖

　　小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠

　　3、感受聆听

　　展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

　　看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　4、学唱歌曲

　　（1）看歌曲的.MTV

　　（2）教师范唱，学生轻声哼唱。

　　（3）学生用“LA”音唱旋律。

　　（4）学读歌词。

　　（5）随琴学唱《两只小象》。

　　（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　5、编创活动

　　启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

　　6、歌表演

　　两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

　　7、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

《两只小象》教案4

　　设计意图：

　　中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标，"学习有表情地讲述故事"，结合幼儿的学习特点，创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上，学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而提高幼儿的语言表现能力。

　　活动准备：

　　背景图一张，动物图卡。

　　活动过程：

　　一、感受不同的动物说话的语气不同。

　　教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

　　师：山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽（教师用又细又尖，强度较弱的语气模仿鸡的叫声）众幼：小鸡。

　　师：小鸡的.声音是什么样的？

　　幼a：细细的。

　　幼b：尖尖的。

　　师：快快的还是慢慢的？

　　幼：很快的。

　　师：还有谁呢？喵，喵--（教师用细细、慢慢的声音，拉长了的声调模仿猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。

　　师：小猫的声音是什么样的？

　　幼a：也是细细的。

　　幼b：绵绵的。

　　幼c：软软的。

　　幼d：慢慢的。

　　幼f：长长的。

　　师：再来听，哞--，哞--（教师用很慢、很粗的，强度很高的语气模仿牛的叫声）幼a：牛。

　　幼b：老黄牛。

　　师：牛的声音什么样呀？

　　幼a：粗粗的慢慢的。

　　幼b：又粗又慢。

　　幼c：很笨重的。

　　师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？咩，咩（教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声）众幼：小羊。

　　师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？

　　幼a：很柔软的。

　　幼b：轻轻的，懒洋洋的。

　　师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声）众幼：小狗。

　　师：小狗的声音什么样？

　　幼a：很高，很快。

　　幼b：很短。

　　二、感受并学习有表情地讲述故事。

　　1.通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

　　师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊："好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！"你们猜猜谁来了，【点评：教师在这里设计了一个悬念，目的就是激发孩子的倾听兴趣。】

　　"叽叽叽叽，我来帮助你"，"喵，喵，我来帮助你"，" 哞--，哞--，我的力气大，我来帮助你"，大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。

　　小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

　　2.教师完整讲述故事，熟悉故事内容。

　　师：下面，就请小朋友完整地听一遍故事。

　　师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？

　　众幼：象。

　　师：你们会不会用不同的声音学小动物的？

　　众幼：会。

　　教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

　　3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

　　师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组，你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

　　幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

　　师：谁来当小猴子？（选出一名幼儿当小猴子）师：小猴子喊得时候是怎么喊的？

　　幼：大声喊。

　　师：对，他特别着急。

　　师幼完整讲述故事，教师讲述故事的旁白部分，幼儿讲述小动物之间的对话。

　　小结：你们讲的真棒，通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。

　　师：想不想换一种声音学一学？

　　幼儿调换角色再次讲述故事。

　　三、延伸活动，师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

　　师：全体起立，现在我们完整地讲一次故事。（师幼完整地讲述故事）师：通过高低、粗细变化出不同的声音，讲出来的故事非常好听，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　　附故事"搬掉大石头"

　　山脚下，住着许多的小动物，有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊："好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！"小鸡跑来了，"叽叽叽叽，我来帮助你"，小猫也赶来了，"喵，喵，我来帮助你"，小牛说; 哞--，哞--，我也来帮忙，我的力气大"。大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。

《两只小象》教案5

　　教学目标

　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　教学重难点重点：

　　1、正确掌握休止符的用法。

　　2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　难点：能大胆积极地参与表演与创造

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、认识休止符

　　（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

　　师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看图模仿小鸭叫一叫。

　　gagaga()

　　（3）看图模仿小猫叫一叫。

　　（）miao()

　　要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。

　　（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。

　　师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

　　二、感受聆听

　　展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

　　看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的'音乐，比较有什么不一样的。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　三、学唱歌曲

　　（1）看歌曲的MTV

　　（2）教师范唱，学生轻声哼唱。

　　（3）学生用“LA”音唱旋律。

　　（4）学读歌词。

　　（5）随琴学唱《两只小象》。

　　（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

　　五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

　　六、

　　看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它

　　板书设计第四单元音乐中的动物

　　歌表演：《两只小象》

《两只小象》教案6

　　活动目标：

　　1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

　　2、学唱歌曲，理解歌词内容。

　　3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

　　活动准备：

　　1、小象头饰2张。

　　2、音乐《两只小象》。

　　3、大象图片。

　　活动过程：

　　1、活动导入：出示大象图片。

　　（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。

　　（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

　　2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。

　　（2）引导幼儿说说歌词内容。

　　3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

　　（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。

　　（2）师幼轮流接唱歌曲。

　　（3）幼儿随音乐集体歌唱。

　　4、教师弹唱，幼儿伴唱。

　　（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

　　（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的'动作，寻找好朋友。

　　（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

　　（2）幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。

《两只小象》教案7

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《大象》

　　2、学唱歌曲《两只小象》

　　3、表演歌曲《两只小象》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

　　2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　教学准备：

　　录音机，磁带电子琴。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。

　　2．复习前课内容：表演及唱。

　　二、寓教于乐:

　　1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、

　　1、初听，（完整听全曲、。

　　2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、

　　3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

　　2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、

　　1、教师范唱歌曲。

　　2、学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感、

　　3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　三、创造表现

　　1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的'自创动作中选编成游戏进行表演。

　　四、完美结课：

　　学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。

　　教学反思

　　教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。

　　本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。

《两只小象》教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。

　　2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

　　3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。

　　2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

　　过程实录：

　　一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。

　　1、故事引出，解决难点。

　　（1）师：老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。

　　（2）师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。

　　（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。

　　（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的.长鼻子，并请幼儿做一做。

　　（注解：一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。）

　　2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

　　3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：

　　小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？

　　4、引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

　　5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。

　　（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。）

　　二、学唱歌曲

　　1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。

　　师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。

　　2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。

　　3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

　　师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？

　　4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。

　　（注解：在学唱歌曲时，老师没有一开始就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。但个别幼儿还不够熟练，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。）

　　三、进行歌表演

　　1、请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

　　2、对幼儿的表演进行评价，引导幼儿再次表演。

　　师：刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲热。

　　3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。

　　活动延伸：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

　　（注解：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。）

　　自我评析：

　　在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。

　　不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。

《两只小象》教案9

　　活动目标：

　　1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

　　2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

　　3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

　　演唱过程中的动作创编

　　活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

　　活动过程：

　　1.在活动开始之初，先用如下律动来展开

　　我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

　　带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

　　之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

　　展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。

　　2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

　　（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

　　（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。

　　（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象

　　3.幼儿学唱歌曲

　　老师带领幼儿通过分段的.方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

　　4.幼儿边唱边结伴游戏

　　老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

　　5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱

　　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

　　可能会一起觅食，一起跳舞等。

　　6.幼儿结伴做韵律

　　活动：“大象洗澡”

　　师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

　　活动延伸：

　　美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

　　教学反思：

　　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

　　小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚，卧下时用臂着地。

《两只小象》教案10

　　课题：《两只小象》

　　教学思路：

　　学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

　　教学目标：

　　1．学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。

　　2. 能使用打击乐器，表现音的`长短与强弱力度。

　　3．尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。

　　教学过程：

　　一、教师的情感为纽带组织教学

　　同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。

　　二、音乐欣赏与律动

　　三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

　　1．音乐山──唱音阶

　　①音的高低。

　　②音的长短、小动物特点。

　　③讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。

　　2．音乐桥──编节奏

　　3．音乐河──唱歌曲

　　①感受歌曲《两只小象》旋律。（课件）

　　②有感情地朗读两段歌词。

　　③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）

　　④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”

　　⑤帮助小象找家乡。

　　播放《动物狂欢节》选段──《大象》

　　比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、灵巧等。

　　表演：a．学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化。

　　b．优美抒情的傣族音乐《象走》

　　通过表演a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。

　　创作：教师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？

　　学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。

　　学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。

　　同学们，快乐的音乐课结束了，再见！

《两只小象》教案11

　　类型：

　　娱乐游戏

　　内容：

　　感受音乐快乐

　　材料：

　　教学挂图、音乐录音《两只小象》

　　方法：

　　1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”

　　2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。

　　3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)

　　4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”

　　提示：

　　1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。

　　2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的'鼻子。

　　3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。

　　4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。

《两只小象》教案12

　　活动目标

　　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。

　　2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

　　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

　　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡

　　活动过程

　　一、准备活动：

　　1、音乐游戏《小老鼠与大象》

　　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

　　1、倾听音乐，提问：

　　歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?

　　2、引导幼儿模仿大象的.动作。

　　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0

　　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

　　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0

　　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

　　三、游戏《两只小象》

　　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

《两只小象》教案13

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、课件-两只小象MP3下载。

　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。

　　3、头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、利用课件，引出课题。

　　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的'。）

　　2、发声练习。

　　二、展开。

　　1、课件欣赏歌曲。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　2、提问：两只小象在干什么？

　　3、学唱歌曲。

　　（1）听歌曲熟悉歌词。

　　（2）朗诵歌词。

　　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　　（4）随琴学唱《两只小象》。

　　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　4、儿歌表演。

　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　　【活动延伸】

　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

　　附儿歌：两只小象

　　两只小象，哟啰啰，

　　河边走，哟啰啰，

　　扬起鼻子，哟啰啰，

　　钩一钩呀，哟啰啰，

　　好像一对，哟啰啰，

　　好朋友，哟啰啰，

　　见面握握手，哟啰啰。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《两只小象》教案14

　　活动设计背景

　　小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

　　2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

　　3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

　　难点：有身体动作表现音乐

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

　　材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》

　　活动过程

　　导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

　　提问：都有哪些小动物到森林里去了?!..教案网!(幼儿回答，教师小结)

　　基本过程:

　　1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

　　2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

　　3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

　　4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

　　5、游戏:小象找朋友

　　结束：森林运动会——小象拔河比赛

　　活动延伸：故事《小象的奖牌》

　　教学反思

　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的'宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。