小班结构游戏教案四篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小班结构游戏教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班结构游戏教案 篇1
小班结构游戏积木教案
活动目标
1、 在教师的鼓励、帮助下,在游戏中能大胆参与建构活动。
2、 激发幼儿参与建构活动的兴趣,享受在游戏中获得的快乐。
重点、难点 重点:能根据自己的意愿进行建构。
难点:向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、 彩色小积木或积砖每组一筐。
2、 教师已建构好的建筑物若干。
活动过程:
一、导入部分
师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干
什么?
二、看图学短句
师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)
师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)
三、听故事,理解图意
师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)
四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?
(3) 他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的'卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
小班结构游戏教案 篇2
情况分析:
经过一学期来结构游戏的开展,幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣,他们喜欢各种结构材料,尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能,能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型,但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高,本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能,进一步提高幼儿的游戏水平。
第一阶段:3.3—3.31
一、游戏目的:
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。
2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能,初步学会建构有主题的游戏。
3、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。
二、游戏准备:
1、物质准备:圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。
2、知识技能准备:
(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。
(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。
(3)认识新材料的结构特征及操作方法。
(4)参观花园。
三、游戏指导:
第一次内容:模拟构造《花》见图8
材料:梅花片,中、大型花片
1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。
2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。
3、师示范圆形及三角形花的围合方法。
4、幼儿按意愿选择材料进行拼插,师重点辅导梅花片的围合方法,指导幼儿选择颜色进行拼插。
5、结合幼儿建构情况进行评价,注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。
第二次内容:命题构造《美丽的花园》
材料:圆柱积塑,中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料
1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入,激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?
3、师重点示范太阳花的拼插方法。
4、幼儿按意愿选择材料进行拼插,师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆,启发幼儿把拼好的`花摆在较合理的位置。
5、带幼儿参观花圃,体验建构成功的喜悦。
第三次内容:模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9
材料:中、小翌花片、梅花片
1,出示玩具小鸡、小鸭,引导幼儿观察比较其外形特征。
2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。
3、幼儿拼插,师重点指导幼儿连接好两个圆,鼓励能力差的幼儿努力完成作品,启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。
4、指导幼儿分类收拾玩具。
5、引导幼儿评价作品,重点评价拼插是否牢固。
第四次内容:《楼房》见图1O
材料:梅花片、中型花片、方块积塑
1、出示建筑物图片,引导幼儿观察各种不同形状的楼房,了解楼房的结构特点。
2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例,师示范屋顶的围合、加高方法。
3、师示范方块积塑简单的围合方法。
4、幼儿选择材料进行建构:师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。
5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。
游戏小结:
本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑,重点学习各种形状的围合方法,幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能,但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏,基本能按主题进行构造,但需在老师的帮助下,才能合理布局。
第二阶段:4.1—4.30
一、游戏目的:
1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能,表现构体的主要特征,逐步学会搭建立体物体。
2、明确建构目的,能按自己的意愿进行构造。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、游戏准备:
1、物质准备:梅花片,中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。
2、知识准备:
(1)参观过家俱店及电器商行,了解各种家俱、电器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面构造的技能。
三、游戏指导:
第一次内容:模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11
材料:梅花片,中、小型花片
1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器,知道它们是由正方形。长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。
3、师示范立体电视机的拼插方法,重点示范如何从平面连接成立体。
4、提出建构要求:
(1)接插时要用力插牢固,电视机的天线应对称。
(2)选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插,师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
第二次内容:模拟构造:家俱《床、沙发》见图12
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床与沙发。
2、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床与沙发有何不同。
3、师示范沙发的拼插的方法,重点讲解沙发扶手的连接方法。
4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构,重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法,鼓励能力差的幼儿完成作品。
5、评价幼儿作品:建构的方法是否正确,建构物是否牢固。
第三次内容:命题构造《我的家》
材料:圆柱积塑,中、小型花片,方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料
1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。
2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?
3、提出注意点:
(1)要选想好自己要拼什么?用什么材料拼?
(2)拼好的东西要摆在适当的位置。
4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插:
(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。
(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。
(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。
5、评价游戏:向幼儿介绍有创意的作品。
第四次内容:自由构造
材料:圆柱积塑,中、小型花片,梅花片、方块积塑、积木
1、以娃娃过生日,为娃娃送礼物引入。
2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”
3、提出注意点:
(1)玩具要轻拿轻放,玩完归类收拾。
(2)尽量拼出与别人不同的作品。
(3)拼插时要注意搭配颜色。
4、幼儿按意愿进行自由构造,师帮助幼儿明确建构目的,提醒幼儿拼插时用力,注意搭配颜色。
5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃,并向娃娃说一句话,表扬有进步的幼儿。
游戏小结:
幼儿已基本能运用已学过的技能,在拼插平面物体的基础上,逐步学会了搭建立体的物体,表现出物体的主要特征,幼儿在建构时,目的性逐渐加强了,但所拼搭的物体大都体积较小,对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成,需要在老师鼓励下方能完成。
小班结构游戏教案 篇3
活动目标
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的'乐趣。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动内容与指导
一、结构游戏:城堡
1、教师出示拼好的范例,激发幼儿兴趣。
师:小朋友看,你们看,这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插,教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。活动结束。
小班结构游戏教案 篇4
活动目标:
1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。
2、激发兴趣,乐意参与活动,提高编织技能。
活动准备:
毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。
活动过程:
一、激发兴趣
1、教师出示竹篮:这是什么,是用什么来做的?
2、你还看到过哪些不同的篮子?
3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧!
二、教师示范
1、出示模具:你觉得我们应该怎么编?
2、幼儿发表自己的看法。
3、请个别幼儿来试一试。
4、教师示范:
先把毛线固定在一根瓶条上,然后一上一下,均匀有序地,一根隔着一根绕,一圈一圈慢慢地绕到模具的上面,花篮就编好了。
三、幼儿操作
1、提出要求。
2、教师巡视指导。
教师鼓励幼儿大胆地进行操作,表扬一些编得好的幼儿,并把他们的.作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢,不让它散掉。
四、讲评
1、展示幼儿的作品。
2、这是谁编的花篮?你是怎么编的?
3、你们觉得他编得好不好?为什么?
4、教师小结。
5、收拾整理。
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