环境教育教案

时间：2022-02-04 18:34:22 教案我要投稿

环境教育教案汇编八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的环境教育教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

环境教育教案汇编八篇

环境教育教案篇1

　　教学目标：

　　1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。

　　2.使学生知道太阳和人类的关系

　　3.使学生了解保护环境的重要性

　　教学重点：太阳的作用以及与人类的关系

　　教学难点：太阳的作用

　　一、引入

　　1.放映关于太阳用途的图片。

　　2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?

　　3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

　　(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

　　4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

　　(板书课题：太阳是万物之源)

　　二、学习新课

　　1.请同学们带着以下的问题观察：

　　如果没有太阳，地球将会是什么样呢?

　　用各种形式表达你的看法。

　　2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

　　师生共同谈论交流。

　　3.畅所欲言

　　在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的

　　夹击下，太阳能的'利用受到越来越多的重视。

　　做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想"开发"出

　　太阳能的哪些新用途?

　　三、小结

　　太阳在我们日常生活中有哪些用途?

　　四、布置作业-做一个调查

　　走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，

　　分析不同类型热水器的利与弊。

环境教育教案篇2

　　教学目的：

　　１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　　２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。

　　３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　　教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　　教学过程：

　　一、导入人类的`生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

　　二、学习新课

　　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　　小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？

　　小结3、自学《二十四节气》

　　三、环保在行动

　　1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

　　2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

　　3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

　　四、总结

环境教育教案篇3

　　第一单元

　　1、枫叶红了

　　教学目标：了解气候变化对人类活动和植物的影响

　　能力目标：会背诵二十四节气歌

　　课前准备：枫叶，小麦，温度计

　　教学重难点：气候的变化对农业生产具有重要意义。

　　教学过程：

　　（一）问题导入：枫叶为什么变红呢？

　　（二）展示枫叶：漫山遍野的枫叶染红了整个秋天，枫叶用生命和热情点亮了

　　秋色！

　　（三）搜集农谚：清明前后，种瓜种豆。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。

　　等等

　　（四）背诵二十四节气歌

　　（五）我们不仅借助自然气候进行农业生产，还要有应对干旱、霜冻等恶劣天

　　气的措施。

　　总结：气候的变化对农业生产具有重要意义。

　　课后调查：

　　名称、播种时间（节气）、收获时间（节气）

　　小麦

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飞

　　教学目标：了解气候变化对动物的影响

　　课前准备：画一幅大雁南飞的画面

　　教学重难点：大雁南飞的原因

　　教学过程：

　　（一）展示学生的图片（对生进行表扬）

　　（二）动物为什么要离开自己的'家园？学生讨论（与温度有关，与食物有关等）

　　（三）为动物营造一个温馨的家园

　　（四）了解当地20 年的动物种类，现在有哪些不见了？原因是什么？（学生讨

　　论）

环境教育教案篇4

　　一、教学目标

　　1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化还未普及的原因。

　　二、教学过程

　　1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。

　　2、实践天地

　　通过实验，了解海水是如何变成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　资料：

　　[编辑本段]

　　海水淡化方法

　　现代意义上的海水淡化则是在第二次世界大战以后才发展起来的。战后由于国际资本大力开发中东地区石油，使这一地区经济迅速发展，人口快速增加，这个原本干旱的地区对淡水资源的需求与日俱增。而中东地区独特的地理位置和气候条件，加之其丰富的能源资源，又使得海水淡化成为该地区解决淡水资源短缺问题的现实选择，并对海水淡化装置提出了大型化的要求。

　　在这样的背景下，20世纪60年代初，多级闪蒸海水淡化技术应运而生，现代海水淡化产业也由此步入了快速发展的时代。

　　海水淡化技术的大规模应用始于干旱的中东地区，但并不局限于该地区。由于世界上70％以上的人口都居住在离海洋120公里以内的区域，因而海水淡化技术近20多年迅速在中东以外的许多国家和地区得到应用。最新资料表明，到3年止，世界上已建成和已签约建设的海水和苦咸水淡化厂，其生产能力达到日产淡水3600万吨。目前海水淡化已遍及全世界125个国家和地区，淡化水大约养活世界5％的人口。海水淡化，事实上已经成为世界许多国家解决缺水问题，普遍采用的一种战略选择，其有效性和可靠性已经得到越来越广泛的认同。

　　冷冻法：冷冻法，即冷冻海水使之结冰，在液态淡水变成固态冰的同时盐被分离出去。冷冻法与蒸馏法都有难以克服的弊端，其中蒸馏法会消耗大量的能源并在仪器里产生大量的锅垢，而所得到的淡水却并不多；而冷冻法同样要消耗许多能源，但得到的淡水味道却不佳，难以使用。真空冷冻海水淡化法工艺包括脱气、预冷、蒸发结晶、冰晶洗涤、蒸汽冷凝等步骤，海水淡化水产品可达到国家饮用水标准，是一种较理想的海水淡化法。

　　冷冻海水淡化法原理

　　海水三相点是使海水汽、液、固三相共存并达到平衡的一个特殊点。若压力或温度偏离该三相点，平衡被破坏，三相会自动趋于一相或两相。真空冷冻法海水淡化正是利用海水的三相点原理，以水自身为制冷剂，使海水同时蒸发与结冰，冰晶再经分离、洗涤而得到淡化水的一种低成本的淡化方法。与蒸馏法、膜海水淡化法相比，冷冻海水淡化法能耗低，腐蚀、结垢轻，预处理简单，设备投资小，并可处理高含盐量的海水，是一种较理想的海水淡化法。

　　冷冻海水淡化法工艺

　　冷冻海水淡化法工艺之脱气由于海水中溶有的不凝性气体在低压条件下将几乎全部释放,且又不会在冷凝器内冷凝。这将升高系统的压力，使蒸发结晶器内压力高于二相点压力，破坏操作的进行。显然减压脱气法适合本系统。

　　冷冻海水淡化法工艺之预冷海水脱气后可与蒸发结晶器内排出的浓盐水和淡化水产生热交换，预冷至海水的冰点附近。

　　海水淡化法工艺之温度和压力它们是影响海水蒸发与结冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工艺之冰—盐水是一固液系统普通的分离方法均可使冰—盐水得到分离，但分离方法不同，得到的冰晶含盐量也不同。实验结果表明减压过滤方法得到的冰晶含盐量比常压过滤方法得到的冰晶含盐量低得多。

　　海水淡化法工艺之蒸汽冷凝在蒸发结晶器内，除海水析出冰晶以外，还将产生大量的蒸汽，这些蒸汽必须及时移走，才能使海水不断蒸发与结冰。

　　反渗透法：通常又称超过滤法，是1953年才开始采用的一种膜分离淡化法。该法是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水与淡水分隔开的。在通常情况下，淡水通过半透膜扩散到海水一侧，从而使海水一侧的液面逐渐升高，直至一定的高度才停止，这个过程为渗透。此时，海水一侧高出的水柱静压称为渗透压。如果对海水一侧施加一大于海水渗透压的外压，那么海水中的纯水将反渗透到淡水中。反渗透法的最大优点是节能。它的能耗仅为电渗析法的1/2，蒸馏法的1/40。因此，从1974年起，美日等发达国家先后把发展重心转向反渗透法。

　　反渗透海水淡化技术发展很快，工程造价和运行成本持续降低，主要发展趋势为降低反渗透膜的操作压力，提高反渗透系统回收率，廉价高效预处理技术，增强系统抗污染能力等。

　　太阳能法：人类早期利用太阳能进行海水淡化，主要是利用太阳能进行蒸馏，所以早期的太阳能海水淡化装置一般都称为太阳能蒸馏器。馏系统被动式太阳能蒸馏系统的例子就是盘式太阳能蒸馏器，人们对它的应用有了近150年的历史。由于它结构简单、取材方便，至今仍被广泛采用。目前对盘式太阳能蒸馏器的研究主要集中于材料的选取、各种热性能的改善以及将它与各类太阳能集热器配合使用上。与传统动力源和热源相比，太阳能具有安全、环保等优点，将太阳能采集与脱盐工艺两个系统结合是一种可持续发展的海水淡化技术。太阳能海水淡化技术由于不消耗常规能源、无污染、所得淡水纯度高等优点而逐渐受到人们重视。

　　低温多效：低温多效蒸馏淡化技术的概念低温多效海水淡化技术是指盐水的最高蒸发温度低于７０℃的淡化技术，其特征是将一系列的水平管喷淋降膜蒸发器串联起来，用一定量的蒸汽输入通过多次的蒸发和冷凝，后面一效的蒸发温度均低于前面一效，从而得到多倍于蒸汽量的蒸馏水的淡化过程。

　　多效蒸发是让加热后的海水在多个串联的蒸发器中蒸发，前一个蒸发器蒸发出来的蒸汽作为下一蒸发器的热源，并冷凝成为淡水。其中低温多效蒸馏是蒸馏法中最节能的方法之一。低温多效蒸馏技术由于节能的因素，近年发展迅速，装置的规模日益扩大，成本日益降低，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，采用廉价材料降低工程造价，提高操作温度，提高传热效率等。一种低温多效蒸馏法海水淡化设备，包括供汽系统、布水系统、蒸发器、淡水箱及浓水箱，供汽系统的生蒸汽入口置于中间效蒸发器上。工作方法为：（１）布水系统对海水进行喷淋；（２）输入生蒸汽到中间效蒸发器的蒸发管内部；（３）蒸汽在蒸发管内冷凝传出热量，蒸发管外吸收热量产生蒸发；（４）新蒸汽输送至其两侧的蒸发管内；（５）管内发生冷凝，管外吸收热量、产生蒸发；（６）各效蒸发器重复蒸发和冷凝过程；（７）蒸馏水进入淡水箱；（８）浓盐水进入浓水箱。

　　多级闪蒸：所谓闪蒸，是指一定温度的海水在压力突然降低的条件下，部分海水急骤蒸发的'现象。多级闪蒸海水淡化是将经过加热的海水，依次在多个压力逐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化装置仍以多级闪蒸方法产量最大，技术最成熟，运行安全性高弹性大，主要与火电站联合建设，适合于大型和超大型淡化装置，主要在海湾国家采用。多级闪蒸技术成熟、运行可靠，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，降低单位电力消耗，提高传热效率等。

　　电渗析法：该法的技术关键是新型离子交换膜的研制。离子交换膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其选择透过性区分为正离子交换膜（阳膜）与负离子交换膜（阴膜）。电渗析法是将具有选择透过性的阳膜与阴膜交替排列，组成多个相互独立的隔室海水被淡化，而相邻隔室海水浓缩，淡水与浓缩水得以分离。电渗析法不仅可以淡化海水，也可以作为水质处理的手段，为污水再利用作出贡献。此外，这种方法也越来越多地应用于化工、医药、食品等行业的浓缩、分离与提纯。

　　压汽蒸馏：压汽蒸馏海水淡化技术，是海水预热后，进入蒸发器并在蒸发器内部分蒸发。所产生的二次蒸汽经压缩机压缩提高压力后引入到蒸发器的加热侧。蒸汽冷凝后作为产品水引出，如此实现热能的循环利用。

　　露点蒸发法：露点蒸发淡化技术是一种新的苦咸水和海水淡化方法。它基于载气增湿和去湿的原理，同时回收冷凝去湿的热量，传热效率受混合气侧的传热控制。露点蒸发淡化技术是以空气为载体,通过用海水或苦咸水对其增湿和去湿来制得淡水,并通过热传递将去湿过程与增湿过程耦合,使冷凝潜热直接传递到蒸发室,为蒸发盐水汽化潜热,以提高过程的热效率。建立了有效传热面积分别为9.6m~2和2.75m~2的两台增湿/去湿耦合的露点蒸发淡化设备。建立了相应的实验装置和计算机数据采集系统。分别成功地完成了露点蒸发淡化基本流程与参数相关性实验以及强化传热/传质淡化实验。

　　水电联产：水电联产主要是指海水淡化水和电力联产联供。由于海水淡化成本在很大程度上取决于消耗电力和蒸汽的成本，水电联产可以利用电厂的蒸汽和电力为海水淡化装置动力，从而实现能源高效利用和降低海水淡化成本。国外大部分海水淡化厂都是和发电厂建在一起的，这是当前大型海水淡化工程的主要建设模式。

　　热膜联产：热膜联产主要是采用热法和膜法海水淡化相联合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），满足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的热膜联产海水淡化厂是阿联酋富查伊拉海水淡化厂，日产海水淡化水量为45.4万立方米，其中，MSF日产水28.4万立方米，RO日产水17万立方米。其优点是：投资成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF装置淡化产品水可以按一定比例混合满足各种各样的需求。

　　此外，以上方法的其他组合也日益受到重视。在实际选用中，究竟哪种方法最好，也不是绝对的，要根据规模大小、能源费用、海水水质、气候条件以及技术与安全性等实际条件而定。

　　实际上，一个大型的海水淡化项目往往是一个非常复杂的系统工程。就主要工艺过程来说，包括海水预处理、淡化（脱盐）、淡化水后处理等。其中预处理是指在海水进入起淡化功能的装置之前对其所作的必要处理，如杀除海生物，降低浊度、除掉悬浮物（对反渗透法），或脱气（对蒸馏法），添加必要的药剂等；脱盐则是通过上列的某一种方法除掉海水中的盐分，是整个淡化系统的核心部分，这一过程除要求高效脱盐外，往往需要解决设备的防腐与防垢问题，有些工艺中还要求有相应的能量回收措施；后处理则是对不同淡化方法的产品水针对不同的用户要求所进行的水质调控和贮运等处理。海水淡化过程无论采用哪种淡化方法，都存在着能量的优化利用与回收，设备防垢和防腐，以及浓盐水的正确排放等问题。

　　海水淡化技术的发展与工业应用，已有半个世纪的历史，在此期间形成了以多级闪蒸、反渗透和多效蒸发为主要代表的工业技术。普遍认为，今后三、四十年在工业应用上，仍将是这三项技术“唱主角”，但反渗透的比重将越来越大。从地区上来讲，中东海湾国家仍将以多级闪蒸为首选，因为它具有大型化和超大型化（单台设备产水量目前已高达日产淡水4～5万吨）、适应于污染重的海湾水以及预处理费用低的优势；然而在中东以外地区将以反渗透或膜法为首选，因为膜法的能耗和成本都具有优势，以北美地区为例，近期的发展已经表明，在淡化和水处理方面都将以膜法为主。

　　海水淡化现状

　　目前，全球海水淡化日产量约3500万立方米左右，其中80％用于饮用水，解决了1亿多人的供水问题，即世界上1／50的人口靠海水淡化饮用水。全球有海水淡化厂1．3万多座，海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，愈来愈受到世界上许多沿海国家的重视；全球直接利用海水作为工业冷却水总量每年约6000亿立方米左右替代了大量宝贵的淡水资源；全世界每年从海洋中提盐5000万吨、镁及氧化镁260多万吨、溴20万吨等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的国家经济效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化厂占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯联合酋长国的杰贝勒阿里海水淡化厂第二期是全球最大的海水淡化厂，每年可产生3亿立方米淡水。

　　4、齐心协力

　　展开想象：未来的海水淡化厂是什么样子的？

　　教后反思：本节课向学生介绍了几种淡水提取的方法，丰富了科学知识。我国淡水资源随然总量丰富但的人均很少，并且分布极不均衡，在本节课的学习中提高了学生节约用水的意识。

环境教育教案篇5

　　教学目的：

　　１、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　　２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；

　　３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　　教学重难点：唤起学生对日益遭受破坏的.地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　　教学过程：

　　一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？

　　二、学习新课

　　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　　小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。

　　2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？

　　小结：

　　（1）雁南飞

　　（2）逆流而上的鲑鱼

　　（3）白鹭南飞

　　三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园

　　四、总结

环境教育教案篇6

　　一、教案背景

　　传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性

　　新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：

　　1．合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和相互支持、配合的良好品质

　　2．基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探索创造更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增强学习的主体性。

　　二、教学课题《拯救野生动物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进行分类，认识一些家里饲养的动物的基础上，加强学生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分：

　　1．学生知道自然界中有很多的野生动物。

　　2．了解古代的一些动物现在已经灭绝。

　　3．了解现在有些动物越来越少，已经濒临灭绝。

　　4．引导学生组织宣传活动，保护野生动物。

　　随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的`学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。

　　四、教学方法

　　已往在教授《拯救野生动物》一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也能够认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

　　“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发教师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。

　　五、教学目标

　　1．科学知识

　　（1）知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。

　　（2）能举实例说明人与动物的关系

　　2．科学能力

　　（1）能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论

　　（2）能通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性

　　3．情感、态度、价值观

　　学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。

　　六、教学重点、难点

　　学生通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物，与动物和谐相处

　　七、教学准备

　　1．学生准备

　　家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？

　　2．教师准备

　　动物与人类的关系资料、记录卡

　　八、教学过程

　　（一）学生认识到人类的生活离不开动物

　　谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？

　　以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发

　　言的机会。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。

　　教师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。

　　讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。

　　谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，现在你有什么感受？

　　学生可能会想到动物为人类作出了贡献，人类离不开动物等。

　　（二）学生认识人类要保护动物，与动物和谐相处

　　谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着贡献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？

　　1．引导学生看“人与动物”虚拟站。

　　2．引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。

　　3．鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。

　　电子文档表格：

　　关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿（不超过50字）：

　　看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。

　　谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？

　　学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。

　　教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如；建立自然保护区；保护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们保护动物的意识等等。

　　谈话；同学们谈了这么多感受，现在你最想对周围的人说一句什么话？

　　学生发言

　　（三）教师（根据学生的发言情况）

　　动物是人类的朋友，如果失去了这个朋友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。保护动物，就是在保护我们人类自己。

　　资料：生活中来自动物的产品：

　　1．人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。

　　2．许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，也可制成石灰，供建筑业使用。

　　3．胭脂虫是生物染料的材料，可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。

　　4．鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制鱼粉，用于鱼、家畜、家禽的饮料，鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶，鱼鳔胶为高级粘合剂，精制皮可制皮革，用来包车箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘胶，大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革，初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外，兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料，鼬毛、羊毛可制毛笔。

　　7．观赏动物。

　　让学生尽可能多的列举人类对动物的需要，展示列举的结果，将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。

环境教育教案篇7

　　教学目标：

　　1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

　　2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

　　教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法

　　教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯

　　教学设计：

　　活动一：组织学生讨论交流

　　1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?

　　2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?

　　3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?

　　让学生关心自己的.学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

　　活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

　　活动三：分组讨论

　　1、保持环境整洁，我能做到哪些?

　　出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

　　2、还没有做到的，我该怎么办?

　　引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

　　活动四：实际行动

　　老师指导学生如何打扫教室。

环境教育教案篇8

　　全学年教学目标总要求：

　　（一）双基：

　　1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

　　2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　　（二）教育：

　　1、体验健康生活离不开好的环境。

　　2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　　教学内容及重难点：

　　（一）教学内容：

　　1、大树的功劳。

　　2、找寻珍稀动植物。

　　3、纸张的自述。

　　4、画出秋的绚烂。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、与动物交朋友。

　　7、大树爷爷多少岁。

　　8、感受冬的宁静。

　　9、过个环保的春节。

　　10、聆听春的脚步。

　　11、室内花卉本领大。

　　12、鸟是人类的朋友。

　　13、争做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走进昆虫王国。

　　16、是谁阻挡了飞机的起飞。

　　17、拥抱夏的热情。

　　18、节约是一种美德。

　　（二）重点难点：

　　1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。

　　3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　　4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

　　5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

　　四、具体的措施

　　1、准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

　　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　5、课堂中渗透品德教育。

　　五、问题研究与教改设想：

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

　　六、执行说明：

　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

　　2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

　　七、课时安排：

　　本学期教学第1——9课，下学期教学第10——18课。

　　第一课大树的功劳

　　教学目标

　　1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。

　　2、引导学生认识大树的价值。

　　3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。

　　内容分析

　　由六个板块构成。

　　1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

　　2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

　　3、介绍植树节。

　　4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的语。

　　5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

　　教学建议

　　1、教学准备

　　选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

　　2、教学过程

　　（1）课程引入：树可为人类氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的'保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!

　　（2）转折由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？

　　（3）过渡我们能为大树做什么呢？

　　第2课找寻珍稀动植物

　　教学目标

　　1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。

　　2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

　　3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

　　4．培养学生收集资料资料的能力。

　　教材分析

　　本课主要由五个板块构成。

　　1. 开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

　　2. 沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

　　3. 畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

　　4. 齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。

　　5. 走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。

　　教学实施

　　1. 教学准备

　　我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

　　2. 教学过程

　　（1）课程引入课件演示情景，使学生入情入景。

　　A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗？认识哪些动物？

　　B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

　　教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

　　（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。

　　首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。

　　第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。

　　第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。

　　第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？

　　第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有0多株，被人们称为植物中的大熊猫。

　　提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

　　（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

　　（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。

　　（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。

　　（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。

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