有关大班教案集锦8篇
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
一、激趣导入,揭示课题。
同学们,你们听说过寓言故事吗?听说过哪些寓言故事?(学生汇报交流)
指导写“寓”:同学们,“寓言”的“寓”是个生字,和我们学过的“相遇”的“遇”字长的很像,只要把“相遇”的“遇”的走之底换成宝盖头。(设计说明:用学过的旧字为基础进行新字的学习,对于学生来说,识记新字更较容易。)请小朋友把手拿出来和老师一起写,有一个地方容易写错。(第10笔和11笔)(写完“寓言”)
简介寓言:寓言和童话、记叙文一样,是一种文学体裁,寓言是通过一个简短的故事来告诉我们一个深刻的道理。
完成板书“寓言两则”“则”在这里是个量词,“两则”是指两篇。今天这节课,我们就来学习第一则寓言故事,板书:“揠苗助长”理解“揠”的意思:小朋友,你知道“揠”的意思吗?是怎么知道的?(查字典,遇到不懂的字就去查字典,是一种很好的学习方法;读课文,能联系上下文来理解字词,也是一种很好的方法)(设计意图:给学生渗透通过查字典、联系上下文来理解词语的方法)连起来说说课题的意思。
二、初读指导。
1、生字词语:
(1)出示生字新词
Sòng jiāo pí
宋国 焦急 筋疲力尽
bó mèn kū
兴致勃勃-纳闷-枯死
(2)自由读一读,如果还没有把握读准,可以借助一下拼音。指读。去掉拼音读一读。
提醒:“宋国”的“宋”是平舌音。
(3)指导写“焦”(上下结构的字,上面是个“隹”字,下面是四点底,写的时候要注意上面的“隹”要写得紧凑,下面的四点底要写得开一些,把上面的“隹”稳稳托住。)学生在书上描红。
2、初读课文。
认识了生字,我们可以读课文了,首先,要求读得正确、流利,要做到这一点,第一,精神要集中,要眼到、口到、心到;第二,哪一句读得不流畅就反复练习几遍。自由读课文,指名分段读课文。
三、理清课文思路。
1、默读课文,想一想,课文写了一件什么事。
出示:宋国有个农夫,因为(),就把禾苗(),结果禾苗()。
学生根据教师提供的句式说一说故事内容。进行学法指导:同学们,这三句话连起来就是课文主要内容,第一句是起因,第二句是经过,第三句是结果,我们读完一篇课文,就要想一想文章的主要内容,如果是一件事,在说主要内容的时候,就是说清楚事情的起因、经过、结果。(设计意图:概括一篇文章的主要内容是小学阶段应该有的能力,对于学生来说,也是个难点,读完一篇课文,让学生说一说主要内容,学生往往说不清楚,其实,对于概括能力的训练还是有方法可寻的,像本文写的就是一件事情,教给孩子说清事情起因、经过、结果的方法,就是“授之以渔”。)
四、精读指导。
今天,我们运用“读一读、演一演、评一评、说一说”的方法来学习课文。要想演好,就必须读好,读出感情,怎样才能有感情呢?第一要想像课文描写的'情景;第二要认真揣摩人物的心理。
1、用这样的方法读一读课文。
2、演一演。(同桌分工,一个读,一个演,演的同学除了演出农夫的神态、动作以外,还可以发挥想象,加入一些话语等。)
3、评一评。(评后再请一组学生演一演)
对读和演的评价。教师相机点拨。(抓住关键词:巴望理解意思,“巴”就是急切、迫切的意思,“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去过了,昨天去过了,今天也来了,明天还要去,没有一天不去。焦急、筋疲力尽、你有过筋疲力尽的体会吗?说一说,那是一种怎样的感觉。兴致勃勃、纳闷、理解意思,儿子为什么会纳闷呢?他听了父亲的话,心里会想什么?)
在学生演的过程中教师完成板书
板书设计意图:根据故事的起因、经过、结果来设计板书,抓住关键词语,帮助学生能更好的说这个故事。
4、说一说。(根据老师的板书说一说这个故事)
五、揭示寓意。
1、当农夫第二天跑到田里一看,发现所有的禾苗都枯死了,会怎样?儿子会对农夫说些什么。
2、在学生发言的基础上小结,揭示出寓意:违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事!
3、举例说明:其实我们的身边也有像《揠苗助长》中农夫的例子,你能举一举吗?
六、成语拓展
同学们,中国有许多流传千古的寓言,有很多已经演变成了成语,像以前学过的狐假虎威、坐井观天,今天学的揠苗助长,下节课将要学到的鹬蚌相争、渔翁得利,以后会学到的……课件出示:
来自寓言故事的成语
狐假虎威、坐井观天、揠苗助长
鹬蚌相争、渔翁得利、滥竽充数
画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑(设计意图:从学生已经掌握的知识,过渡到刚学的知识,再到将要学到的知识,不但巩固了知识,使的旧知更具有系统性,而且拓宽了学生的视野。)
七、作业设计
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、中国有许多流传千古的寓言,让我们动手去找一找、读一读吧!
(设计意图:把学生从可内引向课外,努力实践“大语文”教学观,提高学生综合运用的能力。)
大班教案 篇2
活动目标
1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料
1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程
1.欣赏活动室的.窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌:
小剪刀,咔嚓嚓,
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣,
剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒,
剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃,
抱着鲤鱼笑哈哈。
抱着鲤鱼笑哈哈。
活动反思:
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
大班教案 篇3
活动目标:
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
活动准备:
动物图片、PPT。
活动过程:
一、猜谜引出主题,
一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)谜底:袋鼠,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)谜底:大象,八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)谜底:螃蟹师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的.名字你知道叫什么吗?
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)
三、提升经验。
1、教师展示动物图片PPT。
2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班教案 篇4
活动目标:
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
一、发声练习
1、教师:小朋友们好!幼儿:你好!你好!xx老师你好!
二、学唱歌曲
1、教师弹奏歌曲,幼儿自由结对互相看对方的眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么?——幼儿说:我看到了我自己……
——教师小结x小朋友的眼睛可以看到xx小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西,小朋友的眼睛可真亮啊!
2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么?
——教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。”
3、幼儿面对面坐,幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
4、小朋友现在会唱这首歌了,那我们来给它取个好听的名字吧!
——教师小结:老师这有一个很好听的名字就叫它《你的.眼里有个我》吧!
5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧!
三、歌曲创编
1、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲中去,教师举例如:“我的眼睛里有呀有朵花,我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画,鸟……
2、现在请幼儿创编,幼儿创编时,教师将幼儿说的东西画在黑板上。
3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。
四、创编歌表演。
1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌,你们会怎么做呢?
2、教师弹奏歌曲,教师示范。幼儿再结对进行歌表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
五、活动结束
大班教案 篇5
活动目标:
1、通过看线、玩线等活动,对生活中的各种线条产生兴趣。
2、能大胆与同伴交流,表述自己在玩线过程中的发现。
3、积极参与线的造型活动,体验合作创造、想象的乐趣。
活动准备:
1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线等等。
2、各种形状的彩色底板(KT板)、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。
各色水粉若干、白纸若干。
活动过程:
一、看线活动。
1、导入。
师:“前几天小朋友都带来了好多线,我们一起去看一看吧!看看你认识这些线吗?和你的好朋友讲一讲。”
2、幼儿自由选线、自由讲述。
二、说一说。
1、幼儿进行个别交流。
师:“你认识哪些线?”
“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗?”
“你知道它们有些什么用吗?”
2、教师根据幼儿的讲述进行总结。
三、玩一玩。
1、教师提出玩线的'要求。
师:“这些漂亮的线可以玩吗?我们就来玩玩这些线,你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩,看看会有什么变化?变成了什么?”
2、幼儿自由找空的地方进行玩线。
3、幼儿个别交流。
四、做一做。
1、简单介绍材料。
师:(A)、“这些线可真奇妙,能变出这么多有趣的东西,那我们想个办法把它留下来吧,让它固定在彩色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来帮忙!”
(B)、选一根线,让你的线在纸上画出漂亮的画。
2、幼儿自由创造活动。
3、展示。
大班教案 篇6
教学目标:
1, 激发学生观察小动物的兴趣。
2, 认识“蜻蜓”等十四个生字,会写“蚂蚁”等六个生字。
3, 正确流利的朗读儿歌。
重点难点:
1, 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2, 阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。
第一课时
(一) 激发兴趣,引入新课
1, 同学们,夏天就要到了。在夏天,你喜欢干什么呢?
2, 这节课,让我们一起走进昆虫世界,去寻找和发现他们的活动好不好?
(二) 借助儿歌认读生字
1, 请同学们读儿歌,注意把字音读准。
2, 指名读,其他同学注意听准字音。
3, 通过儿歌,你们发现儿歌中都有哪些小昆虫?
学生回答,教师板书
4, 他们都在干什么呢?指名读,其他学生边听边找。
学生回答,教师板书
5, 再读课文,看谁记得牢记得快。
6, 合上书,看黑板上的词语,说一说:谁在那干什么呢?学生说,教师连线
7, 看着黑板齐备课文
(三) 分析记忆字形
1, 自己认读本课生字。
2, 同桌互项指读。
3, 小组讨论记忆生字的方法。
4, 交流反馈
(四) 课后延伸
你还知道一些什么昆虫呀?
第二课时
(一) 复习生字,生词,引入新课
1, 抽词卡,指名读
2, 猜字:教师指,学生猜。
3, 这节课我们来一起写好函字。
(二) 分析指导书写
1, 打开书,读一读要写好那些字?
2, 请学生找到没有记忆的字,说一说,怎么记?
3, 观察六个字,有什么规律呢?
4, 指导书写汉字
(1) (蚂蚁)二字
(2) 学生临写再找关键笔画。
5, 学生练习书写
(三) 结和资料说一说蚂蚁是怎样生活的.?
1, 蚂蚁家族的分工
2, 成群结队的生活觅食
3, 雨前忙碌的搬家
大班教案 篇7
活动目标:
1、 以小组研究的方式记录自己的发现,并进行经验交流。
2、 能大方地表述自己的观点,积极参与活动。
3、 体验探索性学习的成功与快乐,深化主题内容。
活动准备:
1、 各组收集的各类资料(图片、实物等)
2、 各组研究的名称标牌(鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料)
3、 记录纸、笔、KT板等
4、 教师记录用的纸、笔
5、 幻灯片:特殊的鞋子
活动过程:
1、 谈话导入、明确任务
这段时间我们一起研究了“鞋子”(出示汉字),还成立了鞋子研究小组,有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢!我们每个小朋友都成了小小研究家,收集了许多的资料,发现了许多秘密,今天,我们就来整理一下这些资料吧,请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来,要让大家都能看懂,还要想一想,你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家,要让大家都能听懂。
2、 共同整理,合作记录
以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来,教师加以指导。
重点指导:
A材料组-合作粘贴;制作方法组-画简易的`流程图;种类组-用标记表示
B引到幼儿正确表述。
3、 交流发现,体验成功
今天来了这么多的客人老师,让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧,谁先来?
以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录,表述自己的发现,教师从记录方法,大胆发言等方面给予表扬和鼓励。
4、 欣赏图片,分享快乐
我和你们一样也研究了鞋子,还收集了许多图片放在电脑里呢,让我们一起来分享。
(观看一些特殊的鞋,丰富对鞋的认识)
看看有没有你认识的鞋,它有什么特别的地方?
5、 提出问题,深化主题
你们发现了这么多鞋子的秘密,真像个鞋子专家。小专家们,你们有什么问题要考考大家吗?或者你还有什么疑问吗?
(对于幼儿的疑问,可解答的当场解答,幼儿解答不了的请教客人老师,暂时没有答案的记录下来继续研究)今天我们又有了许多收获,也发现了新的问题,让我们继续去努力研究吧!
整理资料,与客人老师再见。
附:鞋子的制作方法:手工、机器模型等
鞋子的用途:护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等
鞋子的材料:布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等
鞋子的种类:大鞋小鞋,男鞋女鞋,不同季节的鞋等;实用鞋,观赏的鞋等
鞋子的趣事:鞋子的由来,虎头鞋的故事,鞋拔,会叫会亮的鞋等
大班教案 篇8
活动目标
1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。
2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
活动准备
积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。
活动过程
一、开始部分
幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
二、基本部分
1.尝试蜘蛛爬行的方法。
(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)
(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。
(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?
(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)
(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4.区域游戏
蜘蛛宝宝运粮
(1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
(2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
蜘蛛宝宝推小车运粮
幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮
(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮
两名幼儿合作运球。
三、结束部分:放松活动
活动反思
1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的`角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。
3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。
4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。
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