【精品】美术教案模板汇编六篇
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
类型:
教学活动
内容:
自如地运动手臂
材料:
用白色油画棒画的兔子若干个、底纹笔、蓝色水彩颜料
方法:
1、教师出示图片:——“请你们看一看图片里有什么?”
2、请幼儿围在纸旁仔细看看、摸摸,确认到底有没有东西。
3、教师示范底纹笔蘸上颜色涂在纸上,图纸上慢慢呈现出一只兔子。
4、教师边刷颜料边说:“小兔子在XX地方。”
5、幼儿学样动手操作。
6、学讲“小兔子在XX地方”。
提示:
1、教师在活动中用语言讲述兔子的外形特征。
2、有条件的`话,可让幼儿穿上专用衣服,以免弄脏幼儿的衣服。
3、图画纸最好贴在75cm高的墙上,利于幼儿自如地运动手臂。
美术教案 篇2
设计意图:
《幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿喜欢艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。在实际教学活动中,我发现幼儿对身边的色彩非常感兴趣,尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想尝试、研究色彩的欲望。一次在色彩活动中,小朋友问我这样一个问题:老师,我为什么一看到蓝色就想到大海?我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉,我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里展开想象的翅膀尽情创作。
活动目标:
1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现色彩的奇妙魅力。
2、根据色彩的变化创作出富于想象的作品。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
范画多幅(成品、半成品)、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域(一个压画区、一个添画区)
活动重点:发现色彩变化,感知色彩魅力培养幼儿对美术兴趣。
活动难点:
用压画法和刮画法的巧妙结合能够创作出赋予想象的美术作品。
活动过程:
1、出示红色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么?
出示蓝色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到蓝色的时候你又会想到什么?
出示绿色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到绿色的时候你会想到什么?
师说:色彩真是很奇妙,不同的色彩会给人不一样的感觉,让人想到许多美丽的画面。
2、教师演示
在一块玻璃板上倒上各种颜色,轻轻地搅拌使它们交织在一起,然后上面盖上一张纸,用手轻压纸面。(边做边讲解做法)
师提问:各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么?
轻轻的掀开画纸请大家欣赏。
师提问:色彩魔术师给大家画出的`是什么呢?(教师启发幼儿回答,根据想象添画成具象的图形,并起一个好听的名字)
3、出示准备的范画,请幼儿欣赏。
这里是老师昨天压出的一幅画,看看它像什么,再添加点什么?并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。(范画三幅以上)
师:这些色彩真是太奇妙了,这种作画方法也非常有趣,大家想不想也来尝试呢!
4、提出要求
1)选择颜色时要注意卫生,不要弄到外边。
2)将压好的画平端到添画区晾干,添画时要采用刮画的方法。
5、幼儿操作,教师指导。(播放轻音乐)
教师巡回指导,发现问题,及时纠正。对能力稍差的幼儿给予帮助。
6、(添画区)教师:请小朋友仔细观察自己印出的图案,想象添画成漂亮的小作品,然后在丰富自己的画面。给自己的作品起一个好听的名字。
7、总结、评析作品
教师请小朋友介绍自己作品的名字(能力弱的幼儿大家帮助他起名字),然后请小朋友说说自己最喜欢哪个作品,喜欢的理由。
8、作品欣赏
电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。
活动延伸:
把幼儿的作品粘贴出来,布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析:
本次教学活动,紧贴大纲、幼儿教材。充分的展现了幼儿的想象力和创造力。教学形式新颖、语言简洁明了,又不失孩子们的童真、童趣,吸引幼儿,充分的激发了幼儿参与活动的兴趣。
不足之处是在添画时工具笔太细了,幼儿刮画时不易表现,最好采用粗一点的刮画工具。
美术教案 篇3
活动目标:
1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。
2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。
3.养成良好的水粉操作习惯。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。
2.材料准备
①教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程:
一、情境导入教师打扮成"春姐姐",引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。
指导语:"春姐姐"来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的,是什么颜色、什么形状的呢?
小结:草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了!
二、探索发现
1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语:"春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?
2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品,学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语:猜一猜,画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?
3.出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点:先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛,最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页,鼓励幼儿在"创意墙"进行自由创作。
指导语:把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!
2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。
3.播放欢快的.音乐《春天在哪里》,幼儿自由作画,教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。
2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。
活动反思:
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
美术教案 篇4
问题提出
漫画的功能有哪些?
教学目的
1、了解漫画的不同特点、功能和种类,学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2、通过漫画创作,提高想象力和创造力。
3、学生经历自主学习、小组合作学习,欣赏、讨论等学习过程,了解漫画的基本知识和表现方法。
4、增加审美情趣,提高审美情趣,提高审美素质;能体会艺术来源于生活的.道理。
过程设计
一、激趣导入:
欣赏图片
二、探究体验:
1、结合漫画作品与课本解释漫画:漫画是一种来自于生活的艺术,漫画家在生活中观察体味,寻找要表现的内容,并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。
2、漫画的功能有哪些?课本的图片都运用了哪些表现方法,你还知道哪些表现方法?
教师根据学生的回答,结合课本图片,向学生做系统的介绍漫画知识。
(1)、立意:
结合课本图片边举例边分析,漫画来源于生活。
如何立意:正确、明确、深刻。
(2)、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。
表现手法:
教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。
(3)、文字作用:使画面主题更明确、深刻。
教师:
对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了,不设题目反而含蓄幽默。
三、学生创作:
教师辅导注意学生的差异性,表现形式多样。
四、成果展示:
采取班级画展形式展示,重点落在构思和表现手法上。
板书设计:
3、漫画与生活
表现形式:单幅表现手法:讽刺、歌颂、娱乐、组成部分:漫画
多幅宣传、夸张、巧合文字
美术教案 篇5
课题:画下美好的每一天(日记画)
教学目的
通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
作业要求
用线条画画一幅日记画,记下你一天中最深刻的见闻和感受。
课前准备
一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片,学生日记数则。
二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。
教学过程
第 一 节
一、引入新课。
提问:“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后,选读一两则日记,然后再问:“能不能用绘画的形式写日记?”
二、讲新课:
1.讲解课文,重点讲解“日记画的内容”。
提问:“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2.说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品,再放映学生作品的.幻灯片,让学生理解日记画有以下特色:
①画的内容(主题)。
②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
②具体细节的刻画。
④线的疏密处理。
⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业:
先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画:
1.以人物活动为主的,可先画人物,再补背景。以景物为主的,先画景物,再补人物。
2.先画出大体构图和形象,再添加细部,注意线条组织的疏密关系,细节的刻画要具体,不要概念化。
3,作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。
第 二 节
一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。
二、讲解调整,充实画面的处理办法。
三、学生用黑色水笔勾线,继续完成作业。
四、讲评:抓住日记画方法简便,表达清楚,图文一致的特点进行讲评。
美术教案 篇6
教材分析:
本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感,培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉马尔》,目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感,感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅,既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品,给师生比较大的选择空间。同时,学生在作画过程中也可以参考。
教学目标:
1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。(知识与技能)
能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。(过程与方法)
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。(情感态度与价值观)
培养学生的创新精神和合作意识。
教学重、难点:
重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点:如何运用不同种线条表现美感。
教学过程:
一、寻找线条,故事导入
1、小蜗牛去奇妙的旅行,邀请四个小朋友陪同,谁愿意呢?展示小蜗牛爬行的痕迹,引出四种不同的`线条,导出课题。
2、学生分组到前面找到的线条,说出名字?(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线)不同线条给人不同得感受。出示课件
3、小小的线条真神奇,能变换出这么多种,今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
4、课件欣赏:建筑物、动物身上的线条
二、描绘线条
1、刚刚我们看到了那么多线条:直线(建筑)挺拔、曲线(雪景)飘渺、折线(建筑)坚硬、弧线(彩虹)柔美、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。那么,你能不能试着画画呢?
2、比一比,看看哪一组画的最棒。
3、进行小组评比。
三、应用线条
1、线条千变万化,在生活中随处可见,你来说说我们在利用线条的时候,怎样进行排列?
2、播放课件:
(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。
(2)欣赏艺术作品:线条肖像画:毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。
(3)《苗族蜡染图案》
有秩序、有变化、线条流畅,给人以装饰美感
小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受,好,那我们作画得时候也要注意这几点。
四、表现线条
刚才同学们看了这么多学生作品,你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗?那就要同学们多练习啦!这节课我请同学们当一回设计师,你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。
五、展示作业
1、学生自评互评:哪一幅作品线条比较突出?为什么?哪一幅需要改进?
2、通过学习你有哪些收获?
六、小结
通过这节课学习,我们认识了线条朋友!它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面,还使我们的生活多姿多彩。
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