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安装电池教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的安装电池教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
安装电池教案1
活动名称:
“让玩具动起来”——安装电池
活动目标:
1、通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1、不同型号的电池若干;
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等;
3、记录单;
活动进行:
1、老师介绍活动任务要求:
第一个任务是;用老师准备的电池,让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。
第二个任务是:在安装电池的过程中,让幼儿发现、观察、思考:电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。
2、介绍记录单,鼓励幼儿把安装电池的方法,用自己的方式去记录。提示:记录表上有个X,√?幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌,幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作,老师观察、指导幼儿活动情况。指导重点:
(1)电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?
(2)安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?
(3)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?
(4)你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?
(5)幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
(1)老师检查幼儿第一项任务完成的情况:让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。
(2)老师引导幼儿把操作中的经验,进行归纳总结:
第一步:归纳有关电池的一般常识。提问:电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步:引导、归纳安装电池的方法。引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的'一端(正极)放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法;
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。
7、活动结束:幼儿可以到其他组去尝试,让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。
安装电池教案2
活动目标
在愉快的游戏过程中,了解电池的用处,并尝试安装电池。
感知电池给生活带来的便利与危害,培养幼儿的环保意识。
活动准备
电池、电动玩具、废旧电池回收箱
活动过程
一、幼儿玩玩具,引起幼儿探索兴趣
1.引入
和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池。
今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?
2.猜想预测
刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?(S:没有装电池、没有电了。)
看看,是不是因为没装电池。
原来,电动玩具有个好朋友——电池宝宝。(出示电池)
找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了?
我们把电池宝宝拿出来,看看电池宝宝长什么样?(上面有一个圆圆的头,下面有一个大一点的圆圆的'身体。)
3.送电池宝宝回家
刚才小朋友说的真好,观察的也很仔细,可是你们知道吗?电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动,也不能唱歌了。这可怎么办呢?
现在我们做一个游戏,叫“送电池宝宝回家”,我们来比赛,看谁的电池装的最快,玩具第一个动起来。
(幼儿尝试自己安装电池。)
你们的玩具都高兴了吗?
为什么xx的电池装好了,可玩具还是不会动呢?我们请小朋友一起来看看吧。
哦,原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密:这儿突出的地方就是电池宝宝的头,下面是电池宝宝的身体,在装电池的时候,要找到玩具中的弹簧,然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。(老师边讲边演示。)
请装错的小朋友,在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了?
二、幼儿讨论
除了你的玩具之外,你还看到哪些东西也是要用电池的?
三、环保教育
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决?
活动延伸
出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集废旧电池。_ 儿童网
安装电池教案3
一、活动目标:
1、通过安装电池活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、喜欢各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。
3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。
二、活动准备:
自动玩具、电池、记录单三、活动过程:
1、幼儿介绍自己的玩具。
今天小朋友你们开心吗?为什么?请说说你们带的都是什么玩具?
2、师幼共同玩玩具。
(1)你们的玩具为什么不动?老师的玩具怎么会动呢?
(2)怎样才能使玩具动起来?
老师这里有很多电池,你们试一试,有用吗?
3、幼儿尝试装电池。
(1)谁的玩具装了电池动起来了?(老师统计记录)(2)装了电池为什么有的玩具动起来了,有的玩具还没有动起来了呢?
请装得对的幼儿上来讲解。
4、教师总结装电池的'第一种方法。
请不正确的幼儿再次装电池。(鼓励幼儿大胆尝试)5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。
(1)幼儿共同在电池上找标记。
(2)幼儿讨论装电池的方法。
(3)幼儿装电池。
6、活动延伸。
电池能使玩具动起来,在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池?他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢?你们回家后,可以把今天学的方法试着装一下,把你们的发现来告诉老师,好吗?
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