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我的文具盒教案（通用6篇）
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的我的文具盒教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的文具盒教案 1
活动目标
能用完整连贯的语言介绍文具盒。
在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
活动准备
布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。
活动过程
一、谈话导入
引发幼儿参与活动的兴趣
师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）
二、感知理解讲述对象
1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）
这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！
文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”
三、运用已有经验讲述
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
2、个别讲述。
师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
四、引入新经验
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
师：我是怎么说的`，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）
2、幼儿自由练习按序讲述。
师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”
五、迁移新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”
六、结束活动
师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。
我的文具盒教案 2
活动目标：
1、了解文具盒的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。
2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
活动准备：
ppt、背景音乐、
活动过程：
一、图片观察，导入活动
师：瞧，这是什么？
师：是的，马上要进入小学了，它将是你们学习用品中必不可少的朋友。
师：那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗？
师小结：原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。
（二）出示多种形状的文具盒，观察比较
师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？盒盖是怎么样的？盒身是什么形状？
师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的.？（梯形）看起来像什么？
师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？
小结：原来不同的文具盒有各种不同的外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。
（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察
（四）幼儿操作，师巡回指导
（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象
师：你们的文具盒外形最特别，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？
师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互动评价
师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？
师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？
小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的文具盒送给你身边的好朋友吧！
我的文具盒教案 3
一、教学目标
1、让学生了解文具盒的作用和重要性。
2、培养学生观察和描述物品的能力。
3、激发学生对学习用品的爱护意识。
二、教学重难点
1、重点：引导学生观察文具盒的外观、结构和内部物品。
2、难点：培养学生用准确、生动的语言描述文具盒。
三、教学方法
直观教学法、讨论法、启发式教学法。
四、教学过程
1、导入（3 分钟）
通过展示一个文具盒，问学生这是什么，引出课题。
2、观察文具盒（10 分钟）
让学生拿出自己的文具盒，仔细观察它的形状、颜色、图案等外观特征。
打开文具盒，观察内部的构造和摆放的物品。
3、讨论与分享（10 分钟）
组织学生分组讨论，分享自己文具盒的特点和有趣的地方。
4、描述文具盒（10 分钟）
请几位学生上台描述自己的文具盒，其他学生认真倾听并给予评价。
5、总结与引导（5 分钟）
总结文具盒的重要作用，引导学生要爱护自己的文具盒和学习用品。
6、作业布置（2 分钟）
让学生回家后写一篇关于自己文具盒的`短文。
五、教学反思
通过本次教学活动，学生对文具盒有了更深入的了解，观察和描述能力得到锻炼，同时也增强了爱护学习用品的意识。在教学过程中，要关注学生的参与度和表达能力，及时给予指导和鼓励。
我的文具盒教案 4
教学目标：
1、让学生了解不同种类的文具盒及其用途。
2、培养学生观察和分析事物的能力。
教学内容：
1、文具盒的种类：展示多种不同材质、形状和功能的文具盒，如塑料文具盒、金属文具盒、多功能文具盒等。
2、文具盒的用途：解释文具盒的主要用途，如存放铅笔、橡皮、尺子等文具，便于携带和整理。
教学过程：
1、导入：通过提问引导学生思考文具盒的重要性，如“你们每天上学都需要带什么文具？”
2、展示文具盒：展示各种文具盒，让学生观察并描述它们的特点。
3、讨论：分组讨论文具盒的不同种类和用途，每组选代表汇报讨论结果。
4、总结：总结文具盒的.多样性和功能，强调文具盒在学习和生活中的重要性。
我的文具盒教案 5
教学目标：
1、教会学生正确使用文具盒的方法。
2、培养学生的整理、分类和归纳能力。
教学内容：
1、文具盒的整理：教授如何分类存放文具，使文具盒整洁有序。
2、文具盒的`使用：演示如何快速取出和放回文具，提高使用效率。
教学过程：
1、导入：通过实际案例展示文具盒混乱带来的不便，引起学生注意。
2、示范整理：教师示范如何整理文具盒，包括分类、排序和固定文具位置。
3、学生实践：学生动手整理自己的文具盒，教师巡回指导。
4、使用练习：进行快速取用文具的练习，提高学生使用文具盒的熟练程度。
5、总结：强调整理和使用文具盒的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好习惯。
我的文具盒教案 6
教学目标：
1、让学生了解多功能文具盒的构造特点。
2、培养学生动手制作和创新能力。
教学内容：
1、多功能文具盒的构造：讲解多功能文具盒的基本构造和设计特点。
2、手工制作：教授学生使用纸工材料制作多功能文具盒的方法。
教学过程：
1、导入：展示多功能文具盒实物，激发学生制作兴趣。
2、讲解构造：详细讲解多功能文具盒的'构造和设计理念。
3、制作示范：教师演示如何制作多功能文具盒，包括剪、折、粘等步骤。
4、学生制作：学生动手制作多功能文具盒，教师巡回指导并解答疑问。
5、作品展示：学生展示自己的作品，相互评价并分享制作心得。
6、总结：肯定学生的制作成果，鼓励他们在日常生活中发挥创意和动手能力。
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