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儿童诗歌小贝壳教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的儿童诗歌小贝壳教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、借助拼音认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、大胆想象，提出自己的疑问，产生对大自然、对生活的热爱之情，感受阅读儿童诗的乐趣。
重点难点
1、识字、写字。
2、理解课文内容，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1、蔚蓝的大海，金色的沙滩，阳光像温暖的手轻轻地抚过沙滩。涨潮了，那翻滚的浪花给我们送来了小小的礼物。小朋友，你们知道这小小的礼物是什么吗？——一个个可爱的小贝壳。此时此刻，一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，她脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听小朋友与小贝壳之间在说些什么？（板书课题）
2、小朋友们见过贝壳吗？它是什么样子的？（生回答，然后老师出示事先准备好的各色各样的贝壳请学生欣赏。）
二、初读课文，主动识字，感知课文大意。
1、老师范读课文，然后再听录音。
2、学生自由读文，勾画生字，多读几遍。
3、把自己会认的生字自豪、大声地读给同桌的伙伴听。
4、老师出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
5、做“捡贝壳”的生字游戏，识记生字新词，并组词。
6、做“贴邮票”的游戏，进行认字组词练习。
三、仔细读文，体会感情
1、全班有感情地齐读课文。
2、分角色朗读课文。
3、文中的小姑娘到大海边玩，看到这些美丽的贝壳，她问了贝壳什么问题？贝壳又是怎么回答她的呢？（请在文中划出答案）
问：你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？
答：那是条条录音带，录下大海一支歌。
4、讨论：该怎样读上述两句话？（问话要读出疑问的语气，句尾语调上扬；答要肯定而流露出大海的欢乐。）
5、指名说说句子：“那是条条录音带，录下大海一支歌”的意思。“条条录音带”、“大海一支歌”实际指的是什么？
四、巩固练习：我会填。
（）的贝壳（）的歌（）的故事
（）的大海（）的春天（）的柳树
五、课堂小结，布置作业
1、贝壳是美丽的，也是多彩的；大海是蔚蓝的，也是神秘的；那里有无尽的宝藏，正等着我们去开采呐。有机会同学们一定要到海边去看看。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
课后反思：《小贝壳》是一首儿童诗。诗人充满童心童趣，以饱满的感情大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，从小贝壳的“皱纹”上拾捡音符，采用天真而精辟的问答式儿童语言：“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？”来表现儿童的好奇心，求知欲；：“那是条条录音带，录下大海一支歌”拓宽了儿童学习的空间，唤起了儿童无限的遐想，引发了儿童对生活的关注。
在课堂教学中，首先让学生读课题，让学生说说自己看见过的小贝壳的样子，交流自己了解到的有关贝壳的知识，并出示小贝壳实物，以加深认识。其次创设课堂情境，感情朗读，以“看贝壳——问贝壳——议贝壳—演贝壳”的思路来组织教学，激发了学生学习的积极性。
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