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文学妈妈想你啦教案
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的文学妈妈想你啦教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
文学妈妈想你啦教案1
一.教学目标:
1.完整感受,学说中的对话,感受中“爱‘的情感。
2.在操作图片的过程中,逐步理清中动物出场的.顺序。
3.愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述。
二.教学准备:
1.草地底图17张;图片:小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张,布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;
2.事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三.教学过程:
1.讲述的前半部分内容,了解中动物出场的顺序。
(1)老师讲,边讲边出示图片
a.师:“今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的就知道了。”
b.师:“老师讲的叫什么名字?(妈妈想你啦)里有哪些小动物?”
(2)个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
c.师:(第一次提问)“谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说:“妈妈想你啦,赶快回家吧!”(小老鼠、小兔)
(第二次提问)“小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了什么?”(以下逐一提问)
2.幼儿尝试摆放操作材料,讲述的前半部分
a.师:“后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的。”(边说边摆小动物)
b.师:“先讲好的小朋友可以把你的讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡:“把你的动物宝宝放回箩筐里吧!
3.幼儿根据图片建构结尾
提问:(1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?
(2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什
文学妈妈想你啦教案2
一、活动目标:
1、完整感受故事,学说故事中的对话,感受故事中“爱‘的情感。
2、在操作图片的过程中,逐步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、知道故事中象声词运用的`趣味性。
二、活动准备:
1、草地底图17张;图片:小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张,布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;
2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三、活动过程:
1、 讲述故事的前半部分内容,了解故事中动物出场的顺序。
(1)老师讲故事,边讲边出示图片
a、师:“今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”
b.师:“老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?”
个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
c.师:(第一次提问)“谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说:“妈妈想你啦,赶快回家吧!”(小老鼠、小兔)
(第二次提问)“小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了什么?”(以下逐一提问)
2、幼儿尝试摆放操作材料,讲述故事的前半部分
a.师:“后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”(边说边摆小动物)
b.师:“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡:“把你的动物宝宝放回箩筐里吧!
3、幼儿根据图片建构故事结尾
4、提问:(1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?
(2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心,我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈,我来抱抱你好吗……)
5、小结:小朋友真会关心布娃娃,布娃娃听了真高兴!
6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师:“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
7、结束部分师:“小朋友真棒!老师真想亲亲你们!(音乐响起)活动结束。
小百科:“妈妈”(拼音mā mā)是母亲的口语。“妈” 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。
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