米奇妙妙屋小班教案

时间：2022-02-12 16:10:14 教案我要投稿

幼儿园小班教案《米奇妙妙屋》含反思推荐度：
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米奇妙妙屋小班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的米奇妙妙屋小班教案，希望能够帮助到大家。

米奇妙妙屋小班教案

米奇妙妙屋小班教案1

　　【教学目标】

　　1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

　　2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

　　【教学准备】

　　PPT、音乐、视频

　　【设计思路】

　　我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的.积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

　　第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

　　第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

　　第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣

　　小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？

　　你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！

　　（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）

　　二、欣赏音乐，感受音乐的不同。

　　1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

　　米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

　　（集体听音乐尝试爬山）

　　米老鼠是怎么样下山的？

　　（集体听音乐尝试下山）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

　　小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

　　2、感受音乐，躲怪兽

　　听听看，谁来了？

　　你为什么觉得是大怪兽来了？

　　在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

　　躲哪里？

　　有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。

　　集体表现。

　　（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）

　　三、分享到达妙妙屋的快乐

　　我们终于来到了妙妙屋，你们看！

　　看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？

　　（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）

米奇妙妙屋小班教案2

　　设计意图：

　　我上的这是一节小班的综合《米奇妙妙屋》。在上这节课之前我发现我班幼儿在玩玩具时一直在讨论少儿频道播放的动画片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及对动画片中出现的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其喜欢，我就在想他们这么喜欢动画片里的人物，不如把这几个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此我设计了这节综合《米奇妙妙屋》。

　　说活动目标：

　　根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。

　　2、能够根据不同的提示，想出解决的方法。

　　3、乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

　　说活动重难点：

　　根据目标，我把重点定位于在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。

　　活动难点定位为：能够根据不同的提示，想出解决的方法。

　　说活动准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动做了以下准备：经验准备：大部分幼儿都看过"米奇妙妙屋"的`动画节目。物质准备：米奇玩具，手套。音乐旋律《小星星》。米奇妙妙屋动画视频。PPT。

　　说教学法：

　　学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？

　　多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展的生动活泼，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。

　　采用演示法是因为能引导幼儿有目的、仔细地观察教师的动作，并能模仿。

　　游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性，让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。

　　在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则。幼儿在听听、看看、想想、动动的轻松氛围中掌握活动的重难点。

　　活动过程：

　　如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣四个环节。

　　一、谈话导入，出示米奇，激发幼儿兴趣。（导入活动，引起幼儿的兴趣，教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界，是孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发）"小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。小朋友，今天还有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？"（视频请出米老鼠，激发幼儿兴趣）。

　　二、进入情境，出示幻灯片。

　　1、米奇是第一次来到我们班，想知道它来干什么吗？我们一起听。（出示米奇视频）。

　　2、米奇说了什么？想去吗？我们一起出发去米奇妙妙屋了哦。

　　3、米奇妙妙屋里有很多的好朋友，会有谁呢？逐一出示PPT图片：高飞，教师引导幼儿按节奏打招呼。（高飞高飞上午好）。布鲁托（布鲁托布鲁托上午好）、米妮（米妮米妮上午好）。这是谁？看不清楚怎么办？妙妙工具能帮忙，我们要怎么喊它来呢？（一起喊口令）那我们该选哪个呢？手电筒。原来是唐老鸭。（唐老鸭唐老鸭上午好）4、我们数数看一共来了几个好朋友呢？（引导幼儿一起数一数，并出示图片）。

　　5、小朋友，让我们跟着米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。（幼儿听"闪烁的小星"走走。）在走路的过程中，教师提示幼儿做出不同的动作，如：打招呼、挥挥手、看风景等。

　　三、进入情景游戏，根据不同情景想出解决方法。

　　1、情境一：爬山和下山。

　　走了这么多路，小朋友们累吗？我们坐下来休息一会儿吧。（出示山的图片）我们来看看我们到哪里了，呀，前面有座什么呀？我们要怎么过这个大山？怎么爬山呀？（请几个幼儿示范）。那我们一起来爬山吧！（根据上音阶的节奏爬山）山这么高很危险，我们一定要整齐的爬，还有一半！我们继续加油！（出示小红旗）看到小红旗了吗？我们终于到了，终于上山了，现在我们要干嘛了？什么方法可以又快又轻松的下山？我们来滑下去吧！（滑音下山）。还有一座高山呢。我们继续爬。

　　2、情境二：救猴子。

　　下了山之后我们又遇到了什么呢？路上遇到了一只猴子，它会说些什么呢？米奇的妙妙工具能帮忙，我们要怎么喊它来呢？（一起喊口令），该选择什么呢？和小猴子再见吧！猴子猴子，再见！

　　3、情境三：开小船。

　　天啊，我们走了这么多路，爬过了两座山、还救了小猴子，还会遇到什么呢？好宽的小河啊，我们该怎么办呢，有什么方法能帮我们快快到妙妙屋过河吗？妙妙工具能帮忙，我们要怎么喊它来呢？（一起喊口令）出示神秘妙妙工具。船来咯！我们出发吧！

　　四、和伙伴一起唱歌跳舞。

　　（出示妙妙屋）我们到了没有？看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我们？看到朋友要怎么做？怎么打招呼？米老鼠会说些什么呢？我们来看看。黛西还要教我们一个妙妙舞，愿意和她一起跳吗？让我们一起动起来。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。另外孩子们都喜欢玩游戏，我设计的这节综合课不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。

　　在这节活动中我根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。

　　活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展。

　　在这个活动中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，并时刻引导孩子跟着老师根据音乐信号做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

米奇妙妙屋小班教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习比较物体的大小、认识大小标记；并能按大小标记进行分类。

　　2、能主动参与，在活动中积极探索，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、两个分别有大小标记的篮子。

　　2、课件。

　　3、大小不一的“石头”。

　　4、四个篮子装有大小不一的兔子若干。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　（1）随音乐做动作进入米奇妙妙屋，引发幼儿参与活动的`兴趣。

　　（2）通过对话了解游戏任务。

　　2、比石头，感受大小

　　（1）激发幼儿讨论过河的方法

　　（2）引导幼儿比较石头的大小

　　（3）鼓励幼儿过河，感受石头大小

　　3、找钥匙，认识大小标记

　　（1）观察门，知道开门要钥匙。

　　（2）引导幼儿用动作表示大标记。

　　（3）引导幼儿用动作表示小标记。

　　4、救兔子，按标记分类。

　　（1）引导幼儿救两次兔子

　　（2）比较兔子大小。

　　（3）按兔子大小分类。

　　5、活动结束

　　带领幼儿感受成功的喜悦，随音乐做动作出场。

米奇妙妙屋小班教案4

　　设计思路：

　　选材的思考：

　　《米奇妙妙屋》是最近一部非常热的动画片，里面可爱的卡通人物形象以及寓教于乐的有趣故事情节深受幼儿们的喜欢，我班幼儿也不例外。我想既然孩子们这么喜欢这些有趣卡通人物，结合我班幼儿的出现的热点话题，我利用里面的人物角色及有趣的故事场景设计这节音乐游戏活动，旨在让幼儿在有趣的情境中体验音乐游戏的快乐。

　　环节的思考：

　　环节一：出示米奇，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　环节二：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。

　　环节三：在愉悦的游戏情景中，结束活动。

　　重点：尝试听懂不同的音乐信号并变换相应的'动作。

　　难点：初步遵守音乐游戏的规则。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中，初步感受不同的音乐节奏与旋律并表现相应的动作。

　　2、乐意和老师、同伴一起参与游戏，感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、妙妙屋视频等

　　活动过程：