春天来了美术教案

时间：2022-02-12 18:28:02 教案我要投稿

春天来了美术教案4篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的春天来了美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春天来了美术教案4篇

春天来了美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

　　2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。

　　经验准备：已画过各种花朵。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的`花朵。

　　2、出示背景图。

　　师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　　3、观察材料。

　　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　　师：我们4个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

　　(2)添画

　　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　　(3)注意方法

　　师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

　　(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

　　5、幼儿制作，教师巡回观察。

　　观察重点：合作情况;采用方法。

　　6、展示作品，观察评价。

　　(1)整体性评价

　　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　　(2)选择性评价

　　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　　(3)相互评价

　　师：你还想了解哪幅作品?

　　7、小结

　　师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

　　延伸活动：

　　将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

春天来了美术教案篇2

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。

　　育新学校叶静活动目标：

　　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

　　2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

　　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　　一导入新课

　　1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　　班级学生说一说冬天里的感受。

　　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

　　师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　　生：春天来了！

　　3．板书课题，美读课题。

　　二活动一寻找春天

　　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　　2 出示文中插图，全班交流

　　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　　师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　　三活动二春天里的`变化

　　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

　　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

　　3．班级学生填空。

　　4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

　　师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

　　全班齐读。

　　四活动三颂春天老师

　　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写

　　2作品展示

　　各组派代表上台展示

　　五活动四导行

　　1．谈话

　　师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　　指名答：爱护花草

　　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小设计师

　　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

　　3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

　　六课外拓展

　　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　　（放风筝??）

　　师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

春天来了美术教案篇3

　　设计背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标：

　　1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

　　2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

　　活动准备：

　　1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

　　幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

　　2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

　　（温暖、很有生机）

　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？

　　（用排笔在纸上点出来的）

　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

　　（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

　　3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

　　4．幼儿作画，教师指导

　　（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的`时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

　　（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

　　5．讲评

　　（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

　　（重点：画面的布局、结构、色彩）

　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

　　（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评

　　（重点：绘画的内容）

　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

　　（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

　　教学反思：

　　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

春天来了美术教案篇4

　　一、教学目标

　　1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

　　2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

　　3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

　　教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

　　三、教学重难点。

　　重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

　　四、课前准备

　　（学生）常用绘画工具材料

　　（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

　　五、教学过程

　　1.组织教学。

　　检查课前准备情况，安定学生情绪。