有趣的传声筒小班教案

时间：2022-02-14 09:43:58 教案我要投稿

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有趣的传声筒小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的有趣的传声筒小班教案，希望对大家有所帮助。

有趣的传声筒小班教案

有趣的传声筒小班教案1

　　活动目标

　　1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。

　　2.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

　　物质准备：

　　1.空心传声筒人手1个。

　　2.实心传声筒人手1个。

　　3.音乐乐曲。

　　活动过程

　　（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

　　1.引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）

　　师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？

　　幼A：它是长长的。（引起兴趣）

　　幼B：它是圆圆的。

　　2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态）

　　师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

　　幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜：有的把它放在地上滚。

　　3.总结幼儿游戏的玩法（共同探索）

　　师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。

　　幼A：放在地上滚。

　　幼B：当望远镜玩。

　　幼C：拿在手里拍。

　　（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）

　　（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　1.启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法）

　　师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

　　幼：想！（齐声高呼）

　　师：请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？

　　幼x：听到了。

　　师：其他小朋友听到了吗？

　　幼：没有。（齐声说）

　　师：请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。

　　幼x：老师叫了我的名字xx。

　　2.幼儿自由结伴玩游戏

　　师：小朋友，你们想做这个游戏吗？

　　幼：想。（齐声说）

　　师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求）

　　幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的'幼儿边听边点头

　　师：你听到好朋友说什么了吗？

　　幼B：xx说妈妈给他买了新玩具。

　　（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。

　　（三）将传声筒換成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索）

　　1.幼儿再次玩传声筒

　　师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。

　　幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清

　　师：你听到好朋友说的话吗？

　　幼A：听不清楚。

　　幼B：不知道她在说什么

　　2.鼓励幼儿寻找原因

　　师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

　　幼A：哎呀，这根里有纸团。

　　幼B：刚オ那一根是空的。

　　师：刚オ，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

　　幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看

　　3.总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？

　　幼A：空心的传出的声音清楚

　　幼B：有纸团的传不出声音。

　　幼C：有纸团的传出的声音不清楚。

　　师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮

　　师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”

　　幼：传声筒。（齐声说）

　　（评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解決问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。）

　　4.拓展延伸

　　师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？（播放音乐）

　　幼：自由探索交流。

有趣的传声筒小班教案2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

　　3、记录单一张。

　　三、活动过程：

　　（―）幼儿玩纸筒。

　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

　　（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？

　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

　　3、幼儿交流游戏玩法

　　师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）

　　（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

　　启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

　　（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。

　　（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

　　师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。

　　小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

　　（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　1、幼儿与客人老师游戏。

　　老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的.客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

　　师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？

　　小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

　　3、尝试记录

　　师：我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？

　　（四）与客人老师再次游戏，结束活动。

　　师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

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