苹果树找医生教案
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的苹果树找医生教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
苹果树找医生教案1
活动目标:
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。
活动准备:
图谱一张、音乐磁带
活动过程:
1、故事导入
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐
(1)边听音乐,边看教师指图
A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的`优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构
A:知道音乐和故事说了三件事,有三段
B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示
C:完整听音乐指图
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
苹果树找医生教案2
活动目标:
1、根据故事"苹果树找医生"的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。
活动重点:
通过动作表演,理解三段乐曲的含义。
活动难点:
掌握第二段的跳音部分。
活动准备:
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程:
一、引题,听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。
师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?
(幼儿欣赏课件一遍)师:这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》,我们一起来听一听,看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?
(幼儿欣赏课件第二段)提问:谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?
小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断张出新的叶子和果子。
师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)
2、欣赏第一段乐曲师:听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师:请你们边听音乐边看录象里的'啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)
(2)通过图片掌握第二段的跳音。
师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。
(教师唱第二段,幼儿看图片做动作)
(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。
(幼儿听音乐表演)
4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
( 幼儿表演)
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
(幼儿表演一遍)
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?
小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼儿听音乐合作创编)
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。
活动反思
《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。
教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。
苹果树找医生教案3
活动目标:
1.根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。
2.学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的`感受。
3.活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。
活动准备:
1.事前听过故事。
2.啄木鸟图片、字卡。
3.乐曲节奏图。
活动过程:
(一)导入,模仿啄木鸟捉虫的动作。
1.你们看这是谁呀?它有什么本领?它是怎样捉虫的?(请个别幼儿学一学)
2.集体学一学啄木鸟捉虫的动作。
(二)跟着B段音乐表演。
1.出示第二段图谱:这些树上有很多虫,跟着音乐的变化有节奏的做出捉虫的动作。
2.幼儿再次练习第二段乐曲节奏(重音处啄洞捉虫)。
(三)完整欣赏乐曲。
1.(出示第二段乐曲图谱)啄木鸟又要出去给树看病、捉虫了,瞧,这几棵苹果树怎么啦?我们一起来听一听啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的。
2.幼儿完整欣赏。
3.提问:你听出来乐曲中啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的?
4.苹果树生病了,它们感觉怎样?(请个别幼儿学一学)啄木鸟又会怎样给苹果树检查呢?(个别幼儿学一学)
(四)分段欣赏。
A段:
我们一起跟着音乐学一学苹果树生病和啄木鸟检查的动作。
1.提示:前两句表演苹果树生病,后两句表演啄木鸟检查动作。
2.请一位表演较好的幼儿带大家一起表演。
B段:
(乐曲第二段图谱)啄木鸟医生检查的可真仔细,发现了很多苹果树上藏着虫子的洞,它要开始吧这些虫子捉出来了。
1.幼儿听音乐看着图谱表演捉虫动作。
2.虫子还没捉干净呢,再捉一次。
C段:
苹果树身上的虫子全被捉掉了,它们现在感觉怎样呢?
1.个别幼儿表演苹果树舒服、有精神等动作(配C段音乐)。
2.集体表演(看图听音乐)。
(五)完整表演。
1.介绍乐曲名,及乐曲结构(ABC),再次完整欣赏。
2.幼儿听音乐完整表演。
3.分角色表演。
4.交换角色表演。
活动延伸:
1.给每段乐曲配上相应的乐器,并尝试完整演奏。
2.在表演区提供乐器和音乐,鼓励幼儿继续练习节奏表演。
苹果树找医生教案4
活动目标:
1、根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。
活动重点:
通过动作表演,理解三段乐曲的含义。
活动难点:
掌握第二段的跳音部分。
活动准备:
1、事前听过故事
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程:
一、引题,听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。
师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?
(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐师
有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?(幼儿欣赏课件一遍)
师:这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》,我们一起来听一听,看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?(幼儿欣赏课件第二段)
提问:谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?
小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断张出新的叶子和果子。
师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)
2、欣赏第一段乐曲师
听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)
小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的.捉虫子动作。
师:请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)
(2)通过图片掌握第二段的跳音。
师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。(教师唱第二段,幼儿看图片做动作)
(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。(幼儿听音乐表演)
4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)
师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。( 幼儿表演)
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。(幼儿表演一遍)
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?
小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。(幼儿听音乐合作创编)
3、鼓励幼儿多人合作进行表演四、幼儿学啄木鸟飞出教室师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。
苹果树找医生教案5
设计意图:
这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索,将五大领域内容加以整合,建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论,全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面,提出了一个比较完整的、平衡的课程,一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃,表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动,
活动目标:
1、倾听故事,萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论,大胆的.表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
活动准备:
1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
活动过程:
一、导入活动
1、小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画,两棵树,大小不同,苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明,下面我们来听一个故事,看他们之间到底发生了什么?好不好
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、播放录音,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一一看吧
三、分段欣赏故事,采用提问的方法,帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后,教师提问:树婆婆生病了,身体里长虫子了,小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、第二段:夜里,小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段:到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?
4、最后:树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问:故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢,它们都有自己的本领,都是益鸟,今天老师请来了一些鸟客人,我们一看吧!
3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师:喜鹊的本领是捉树叶上的害虫,猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇,啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。
2、提问:哪些鸟也有自己特别的本领?
五、结束活动
小朋友真棒,今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片,拿来向老师和小朋友们说一说,讲一讲,他们都有些什么本领?好不好?
苹果树找医生教案6
活动目标:
1、根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。
活动重点:通过动作表演,理解三段乐曲的含义。
活动难点:掌握第二段的`跳音部分。
活动准备:
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程:
一、引题,听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。
师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐
师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?
(幼儿欣赏课件一遍)
师:这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》,我们一起来听一听,看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?
(幼儿欣赏课件第二段)
提问:谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?
小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断张出新的叶子和果子。
师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)
2、欣赏第一段乐曲
师:听了第一段音乐
你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)
小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师:请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)
(2)通过图片掌握第二段的跳音。
师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。
(教师唱第二段,幼儿看图片做动作)
(3)听音乐表演第二段
啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。
(幼儿听音乐表演)
4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)
师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
(幼儿表演)
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编
师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
(幼儿表演一遍)
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演
提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?
小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼儿听音乐合作创编)
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室
师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。
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