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每个人都噗教案

时间:2022-02-16 06:32:27 教案 我要投稿
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每个人都噗教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的每个人都噗教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

每个人都噗教案

每个人都噗教案1

  活动目标:

  1、放屁是正常生理现象,了解其秘密。

  2、激发对科学探索及阅读的兴趣。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干

  活动过程:

  一、说说对“噗"的看法

  根据幼儿回答,出示相应的字卡

  二、知道放屁是正常的生理现象

  1、介绍主人公,知道“噗"是憋不住的。

  (1)边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?

  (2)PPT、播放,知道噗是憋不住的。

  2、讲述故事,知道“噗”的形成。

  (1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的呢?

  (2)说说还有哪些人也会噗呢?

  3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。

  (1)知道“噗"是一…一种正常的'身体反应。

  小结:当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

  4、PPT‘播放,引出故事名称《每个人都噗》。

  三、探寻屁的秘密

  1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。

  提问:每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?

  放屁和我们的身体有什么关系?

  2、自由观看、探索“噗移的秘密。

  3、师幼共同交流,解读“噗"的秘密。

  4、教师疏理小结

  四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。

  活动反思:

  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到预期目标。

每个人都噗教案2

  【活动目标】

  1、初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。

  2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。

  【活动准备】自制PPT;图片若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  价值取向:以“放屁”声导入,大胆表述自己对“放屁”的看法。

  播放“放屁”声,提问:这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?

  ·小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我们今一起来往下看。

  二、阅读理解

  价值取向:师生共同阅读讨论,知道放噗是正常的生理现象。

  1、讲述第一段,讨论:

  提问:小强突然“噗”了一下,看看他身边的人有些什么表现呢?

  小结:是呀,同学们异常的眼光及行为,把小强吓的目瞪口呆。

  提问:你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?

  小结:哦,原来“噗”是不能忍的,小强忍着脸涨得通红,开始肚子疼,还不断打嗝,最后“噗”的更响了。

  2、继续讲述第二段,讨论:

  提问:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频:听听医生是怎么说的)

  小结:现在我们知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一种正常的生理现象,只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生,医生会帮助我们。

  3、讲述第三段:讨论:提问:那还有谁会噗呢?

  小结:只要有肠和肛门的.都会噗,所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

  4、完整讲述故事:这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。讨论:现在我们都知道噗是怎么一回事,那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?

  小结:有“噗”的时候别忍着,没关系,因为每个人都会“噗”,“噗”是一件正常的事情。

  三、自主探寻

  价值取向:引发幼儿进一步探索“噗”的秘密,乐意关注自己的身体。

  1.自由观看、探索“噗”的秘密

  ·重点:幼儿三人一组自由结对观看噗的图片,教师参与讨论,如:噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?

  2.师幼共同交流,解读“噗”的秘密。

  小结:当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价,当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下,一定还会发现更多的知识和秘密,所以平时我们要多多关注我们的身体。

每个人都噗教案3

  【活动目标】

  1、初步了解放屁的一些知识与秘密。知道放屁是正常的生理现象。

  2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。

  【活动准备】

  自制PPT;操作材料人手一份。

  【活动过程】

  1、我们先来听听什么声音,播放“放屁”声,这是什么声音?

  2、那今天老师带来一本书就是关于这个的,出示相应的字卡(屁),可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅,有点难听哦对不对,所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了,出事字卡(噗),这个字念噗。所以一会我们说到这件事,我们就(噗)就用这个字来代替。那刚才我们听到的什么声音?

  3、噗这这个东西除了有声音还有什么?出示字卡“气味”

  小结:对它有声响和气味。

  4、p~p讲述故事

  5、孩子们,噗这件事情能忍么?忍不住的,所以谁想噗就噗,不能忍着的,忍住就怎样?忍住就这样,出示图片。

  6、朋友们听了也都哈哈大笑起来,小强觉得更不好意思了,他放学拔腿就往回家的路上跑,可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢?噗这件事情难道真的很奇怪吗?

  7、可是他回家的时候路过了动物园,他听见了大象噗了一下哦,原来大象要噗。他走过街角,他闻到了小老鼠噗了一下,哦原来小老鼠要噗。

  8、他回到家他看到谁也噗?他还看见谁噗了?原来他发现家里的朋友也噗。

  9、你们知道家里的谁也噗?除了家里的人也噗,你知道我们生活周围还有哪些动物也噗,小豹噗,大象噗,还有哪些动物也会噗?

  小结:其实怎样的朋友才会噗呢,只有有肠和屁股都会噗,那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物,一起进入我们的身体里,然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动,跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下,所以孩子们每个人都噗。

  10、提问:那么孩子们,噗是从哪里来的呢?

  小结:其实我们每个人都噗,那么平常的事情小强的朋友们都觉得很好笑,于是小强就开始研究噗的秘密了。

  11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢,提问:孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢?

  12、出示图片,看看小强研究结果,到底是多少次呢?

  小结:哇,原来我们平均一天要噗10多次呢,有时候我们在不知不觉中就噗了,每个人都噗这样才会健康,有什么好笑的呢。

  13、孩子们,关于噗的秘密还有很多,小强在继续研究。你看这两个是关于食物和噗的关系的。

  14、出示PPT瞧瞧,这有什么好吃的?那吃了这些会有怎样的噗

  小结:是呀,这些食物里有丰富的蛋白质,吃了高蛋白的食物就会有很臭很臭的噗。

  除了这些还有哪些哪些高蛋白的食物呢?

  小结:吃了这些食物,我们的噗会变得很臭很臭。

  15、分类操作:老师这里有各种食物的图片,出示材料,这边是什么?这里要送什么?对呀,臭这边需要高蛋白的食物,而特殊蔬气味这边需要送特殊蔬菜的食物。你们能不能把它们贴在相应的'嘴巴里,看看谁又对又快。我们来看看对不对,那你自己把它改一改,或者找人改一改。

  小结:一般情况下,我们不能光吃荤菜,也要多吃蔬菜,这样放出来的噗就不会很臭很臭。

  16、食物和我们的关系还有很多,比如说吃了淀粉多的食物,噗也会很多,淀粉多的除了有米饭还有什

  17、但是有的时候噗多也说明我们要生病了,噗多的时候我们也要注意自己的身体有没有不舒服,所以噗这件事很平常,噗里面有很大的学问,我们每个人都离不开噗,那噗还有什么好笑的呢?

  18、噗尽管是件很平常的事情,可是会因为他的气味和声响,在朋友当中让我们觉得很难堪,譬如这么多朋友在一起因为声音不好听,气味不好闻,你如果要噗了,那怎么办呢?

  19、讨论:有什么办法让朋友听不到这个声响闻不到这个气味。

  小结:看来我们每个人都噗,噗是件非常平常的事情,我们可以唱歌把噗的声音盖掉,让别人听不到,可以离开朋友。但是孩子们记住当你要噗的时候不能憋住哦,这样会生病的。

每个人都噗教案4

  活动目标:

  1、知道放屁是正常的生理现象,了解放屁的一些知识与秘密。

  2、在解读符号中,激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。

  活动准备:

  图画书《每个人都“噗》;自制ppt;图片若干

  一、 “噗"声导入,说说自己对“噗"的看法

  根据幼儿的回答,出示相应的字卡

  二、共同阅读,知道放屁是正常的生理现象

  1、介绍主人公,知道“噗"是憋不住的。

  (1)、边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?

  (2)、ppt、播放,知道噗是憋不住的。

  2、讲述故事,知道“噗”的形成。

  (1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的.呢?

  (2)说说还有哪些人也会噗呢?

  3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。

  知道“噗"是一…一种正常的身体反应。

  :当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

  4、ppt‘播放,引出故事名称《每个人都噗》。

  三、自主探寻屁的秘密

  1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。

  提问:每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?

  放屁和我们的身体有什‘么关系?你们还想继续了解吗?

  2、自由观看、探索“噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片,教师参与讨论)

  3、师幼共同交流,解读“噗"的秘密。

  4、教师疏理

  四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣

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