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雨花石教案

时间:2022-02-17 00:56:02 教案 我要投稿
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雨花石教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的雨花石教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

雨花石教案

雨花石教案1

  课题:

  《雨花石》第二课时

  课型:

  欣赏课

  教学目的:

  1、通过欣赏《祖国,慈祥的母亲》,对学生进行思品教育。

  2、通过欣赏《魔王》,了解舒伯特及其创作的过程,激发学生开拓创新的精神。

  3、通过欣赏《跳蚤之歌》,了解音乐家如何用音乐来抨击现实。

  教学重点、难点:

  1、复习歌曲,进行歌谱的教学。

  2、欣赏音乐。

  教具:

  钢琴、录音机、磁带

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 复习歌曲:

  这首歌曲曲调优美、感情真挚,演唱时要求用连贯优美的声音,唱出纯朴而又高尚的心愿。

  学唱歌谱,进行抽测,利用比赛的形式提高学生兴趣。

  组织多样演唱形式。

  三、 乐曲欣赏:

  一)《祖国,慈祥的母亲》

  这首歌把祖国比作慈母,抒发了人民对祖国无限深切的'爱。歌曲结构为单二部曲式。第一部旋律建立在级进和小跳的基础上,第二段如奇峰突起,旋律猛然跃到全曲最高音上,然后蜿蜒下行,内心深处的激情像爆发的火山,奔泻的急流,得到尽情的抒发。

  二)《魔王》

  1、舒伯特,见书上P14,强调他的音乐接近了平民。学习他勇敢创新的精神。

  了解《魔王》的创作过程。

  2、朗诵歌词,在里面有多少角色,各自角色应用什么样的语气朗诵,表现什么样的性格。

  3、分角色进行朗诵表演。

  4、进行欣赏。体会音乐伴奏的特色,及各角色的旋律进行体会表现人物性格。歌唱者的表现力度。

  音乐教案-《雨花石》

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  三)《跳蚤之歌》

  通过欣赏跳蚤之歌,体会讽刺幽默的歌曲来表现对当时朝政的讽刺。

  四、 小结下课

  板书设计

  雨花石

  欣赏:祖国,慈祥的母亲

  魔王

  跳蚤之歌

雨花石教案2

  《雨花石》

  教材分析:这是电视连续剧《红红的雨花台》的主题歌。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献,恰似小小石子铺起的一条五彩路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。歌曲为2/4拍,a小调,二段体结构。第一、二乐句旋律重复,在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏,寓意深刻,它表现了雨花石朴实无华、默默无闻,脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质;亲切而又感人。第二乐段的乐句采用了同尾换头,把“”变为“”,五度、四度上下音程大跳,把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“”的长音上结束,把人们对革命先烈的缅怀之情,深深地埋藏在心中,鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。

  教学目标:

  (1)能够优美深情的演唱《雨花石》,懂得现在的幸福生活是革命先辈用鲜血和生命换来的,所以更加努力学习,将来像雨花台的先辈那样人民做贡献。

  (2)初步懂得倚音的唱法,学会唱三十二份音符,以及准确演唱休止符。

  教学重点:能用优美声音深情的演唱全曲,能体会歌曲所要表现出的感情。

  教学难点:倚音的唱法,三十二份音符,休止符的准确演唱。教学用具:钢琴,小提琴,多媒体,三角铁等打击乐器。

  教学过程:

  (一)师生问好。

  (二)导入:

  师:同学们有没有听说南京的雨花台?

  师:在南京的雨花台盛产一种石头,那就是?(雨花石)。

  师:今天老师也带了几颗雨花石来,下面请一位同学来看看,它和普通的石头有什么不同。

  师:雨花石上面有很多红色的纹理,在革命战争时期,无数的革命先烈牺牲在雨花台,他们为了新中国的解放,做出了巨大的贡献。所以当地的老百姓都说,这些红红的雨花石是革命烈士的鲜血染红的。今天我们要学习一首歌曲,就叫雨花石。

  (三)歌曲教学

  1、初听

  师:现在请大家闭上眼睛,老师用小提琴给大家演奏《雨花石》,大家听完回答两个问题:

  (1)这首歌曲的情绪是怎样的?

  (2)这首歌曲是几拍子的?

  师:这是一首深情悲壮的曲子,表达了革命先烈英勇无畏,视死如归的精神,激励着人们为着理想、为着革命事业贡献自己的力量。这首曲子是2拍子的,中等速度。

  2、复听

  师:现在老师给大家放一段音像资料,大家再听的时候再思考两个问

  题:

  (1)这首歌曲能分成几个部分?

  (2)这首歌曲是怎样的演唱形式?

  (能分成两部分,独唱曲。)

  3、发声练习

  师:好,现在大家跟着老师一起来练一下音阶:上行do到do,再下行。每个音先唱四拍。我们再来一遍,每个音唱两拍。接下来我们再来练习一下音程。

  4、朗诵歌词

  师:好,我们看下歌词,我们一起跟着老师,有感情的朗诵歌词:我是一颗,小小的`石头......

  5、哼唱曲调

  师:现在同学们跟着老师的琴声,一起来学习一下歌谱,大家用la轻声跟唱,注意唱的时候要满怀对革命先辈的崇敬之情。

  (三、四句一样的教)。

  7、解决难点

  是:老师注意到你们唱的时候,有两个现问题,我们看一下第一行的第四小节,mi的左上角还有一个小小的音符,这是什么?

  这叫装饰音或者倚音,唱装饰音的时候,要轻巧快速的带过,我们来一遍。

  还有第四行的第四小节有个三十二分音符处,我们抽出来单独练一下。

  8、处理曲子

  师:好,现在我们把歌词带入谱子中,大家对着口型跟着录音来一遍。师:好,很好,中间有个地方在第二行的第二小节,有一个休止符,这个休止符,就像是哭起来抽泣了一下,我们来唱一下。后面还有类似的休止符也要这样唱。

  9、加入打击乐器伴奏

  现在老师这里有几个打击乐器,大家想想看,我们用哪个打击乐器会比较合适。(三角铁)

  师:对,用三角铁。好老师把三角铁交给你,你用三角铁老师,再请一位同学用钢琴,老师用小提琴,一起来给大家伴奏。我们怀着对革

  命烈士无比崇敬的心情,再一次唱《雨花石》。

  10、情感处理,整体演唱

  好,大家看看课本上的雕塑,这是雨花台前烈士就义前的样子,他们是那么的大义凛然,视死如归,现在全体同学们起立,同学们每人摆一个姿势,这个姿势要能充分表现出革命先辈英勇无畏,无私奉献的精神。大家思考一下,老师数一二三,大家一起摆出来:一、二、三...... 。哦,同学们摆得很好,下面请男同学保持这个姿势,女同学一起再来演唱这首曲子。

  (四)课堂小结

  师:很好,大家都唱得很棒,我们今天学习了《雨花石》这首歌曲,雨花石只是一颗平凡的普通的小石头,但是它不出风头,不争荣誉,默默地自己埋在地里,为别人铺平了道路,我们的革命先烈为新中国的成立铺平了道路,这是一种多么崇高的奉献精神啊,我们要学习先烈的这种精神,努力学习,长大为祖国和人民贡献力量。今天的课我们就上到这里,同学们再见。

雨花石教案3

  活动目标:

  1.会欣赏雨花石中图形与色彩的美。

  2.知道雨花石是南京特产之一,可以用作收藏、装饰、美化生活。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。

  2.实物投影仪。

  活动过程:

  1.选石头,为每个小组提供一小盆石头,让幼儿从中选出自己喜欢的石头,并说说为什么选它,这种石头叫什么名字?

  2.教师与幼儿讨论雨花石的色彩、花纹。

  教师从幼儿的选择中,选出两、三个雨花石,用投影仪放大,供幼儿欣赏,并讨论。

  雨花石中有哪些好看的颜色?

  提问:雨花石中什么样的花纹?像什么?

  雨花石上的花纹是怎么来的?是人们画上去的`吗?

  小结:雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……色彩非常艳丽。雨花石上有各种各样的花纹,有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……这些花纹都是自然形成的,这种石头产在我们南京雨花台,是南京的著名特产之一。

  3.讨论雨花石的用途。

  提问:你们知道雨花石有什么用吗?

  小结:雨花石可以做成装饰挂件,可以放在鱼缸里观赏,可以养水仙花,美化我们的生活,还可以用来收藏。

  活动反思:

  《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

雨花石教案4

  教学目标

  1.革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。

  2.通过课前收集资料,让学生加深对革命“足迹”的认识。

  教学重点

  歌曲装饰音的唱法

  教学方法

  视听结合教学法,练习法,启发引导式……

  教具准备

  电子琴、多媒体

  养成教育训练点

  引导把课前收集的资料“压缩”,学会概括总结。

  教学过程

  一、 聆听《红星歌》

  1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。

  2.欣赏全歌?

  在欣赏前给全体学生讲故事。

  设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

  3.再听全歌。

  设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?次出现相同的音乐时请举手示意。

  4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

  设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲

  5.小结:这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

  二、表演《雨花石》?

  1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”

  2.由于这首歌的曲调节奏较复杂:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。为了加强其记忆,可分为二部学习。第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声。有困难的'小节,必需是以乐句的单位进行指导。

  3.在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。?

  4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

  5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。

  三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲

  抽查,相互评价

  四、小结本课

  教学反思:

  课堂上没有花架子,每个过程的安排环环相扣,师生共同随着感情的升华步步推进;对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育,我没有空洞的说教,只是想用音乐的力量震撼学生的心灵。虽然基本达到了预先的教学目标,但课堂中出现的一些问题却是课前没有设想到的,如时间的控制,倘若前面的环节再紧凑、精炼些,就可以让学生的感受与体验更加充分。在歌曲教唱环节,可以放手更宽些,充分利用学生的潜能,这样能更好地提高效率。