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轰隆隆来了教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的轰隆隆来了教案，欢迎大家分享。
轰隆隆来了教案1
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动重、难点：
欣赏故事，感受故事的`幽默与夸张的特点。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？
3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？
三、创编故事情节
1、轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢？请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
轰隆隆来了教案2
活动目标：
1.欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2.知道“跑、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思
3.大胆想象，创编故事情节。
活动准备：
1.《每日一刻钟》中“轰隆隆”来了的图片。
2.实物投影仪
活动过程：
1.由故事的.名字引起幼儿的兴趣
师：有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出来“轰隆隆”是谁呢？
2.边看图片边欣赏故事
提问：（1）为什么大家都叫这只恐龙轰隆隆呢？幼儿自由学一学轰隆隆的样子。
（2）轰隆隆来到了马路上人们怎么样？来到田野上大家都怎么样？来到游乐场，大家都怎么样了？了解逃，钻的意思。
（3）这时轰隆隆有什么样的感觉？了解寂寞的意思。
（4）小兔子带轰隆隆参加游艺会，市长贼什么在发火呢？轰隆隆想个好办法？幼儿学一学它的吼声，知道“吼”的意思。
（5）轰隆隆为什么会觉得幸福呢？了解满足的意思。
3.创编故事情节
（1）师：当轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场、会场会有什么事呢？
（2）幼儿讲述自己创编的故事情节。
轰隆隆来了教案3
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的'猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重、难点：
欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？
3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？
三、创编故事情节
轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
小百科：轰隆隆象声词，ABB式词语，形容极大的声音。