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香甜的棉花糖幼儿园小班教案（通用11篇）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的香甜的棉花糖幼儿园小班教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 1
活动目标：
1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
活动图片教具，ppt课件
活动过程：
一、导入部分
（出示ppt上棉花糖的图片）
师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？
谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段）
（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）
师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）
鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？
鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法吗？
为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？
香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！
三、第二遍结合ppt，完整讲述故事
师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？
为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？
四、游戏
师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！
（第二部分）
闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思：
糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的'。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 2
活动目标：
1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容。
2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法。
3、感受故事中与朋友分享的`快乐活动重难点。
模仿故事中的短句。
活动准备：
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程。
一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？
教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 3
活动目标：
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：
教师回应与提升
一、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟。
树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？
幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？
教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！
2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？
小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖
这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？
幼儿回答：白白的、软软的。
教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的'云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！
三、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事。
2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 4
【活动目标】
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】
1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】
一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠?
(2) 最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3) 鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4) 鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5) 鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的.味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】
我们也来一起分享棉花糖。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 5
活动目标：
1、能用快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。
2、大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。
重点与难点：
重点：用快乐、开心的情绪唱歌
难点：大胆地想象并用肢体动作表现
活动准备：
1、物质材料：小棉花糖若干；小兔、小熊等纸偶各一个；场地：空供幼儿表现的宽敞的空间；
2、知识经验：吃过棉花糖，知道棉花糖是软软的等基本特点。
活动过程：
一、情境导入
1、出示棉花糖。
看，今天老师给小朋友带来了一样礼物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!
提问：“棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样呢? ”
这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西呢，你们想看吗?
二、核心过程
活动一：
在观看魔术中感知旋律学唱歌曲
1、变魔术熟悉歌词
棉花糖说了，变之前它还要念咒语了，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)
棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)
2、完整欣赏音乐一遍
哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)
3、学唱歌曲
（1）学唱第一段出示小兔。
a教师清唱，小朋友轻声跟唱。
b加上动作学唱一遍
（2）学唱第二段
提问：“棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?”
a小朋友跟老师一起清唱。
b加上动作学唱一遍
（3）分角色唱
（4）女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)
活动二：
在想象中创编歌词
1、提问：小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢？
2、幼儿尝试学唱创编的歌曲，在前奏的`时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
三、延伸活动
今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 6
活动目标：
1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
活动准备：
物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程：
一、变一变
1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。
教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）
2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？
教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
1、教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（2~3组，一组5~7个幼儿）
三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？
"……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……"四、尝一尝哦！棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏，你们开心吗？老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的.，我们一起和她们说谢谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
四、延伸活动：
给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 7
活动目标：
1、理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富词汇：松软、暖和。
2、能用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出白云可以用来做什么。
3、体验故事中小的大胆想象和共同分享的快乐。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动重难点
活动重点：理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富词汇：松软、暖和。
活动难点：能用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出白云可以用来做什么。
活动准备：
物质准备：自制的大图书、课件、自制的云朵棉花糖、音乐等。
经验准备：幼儿观察了白云，对白云的样子有一定的了解。
活动过程：
一、出示大图书的第一、二页，讲述故事第 1、2 段，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友带来三位新朋友，它们就藏在这本大书里，我们一起来看看都有谁?快和它们打个招呼吧。
(1)猜猜谁会是鼠老大?谁是鼠老二呢?谁是鼠小小呢?为什么?(2)在这一栋楼里，哪一层最大，哪一层最小?谁能帮它们找到各自的房间?
二、翻阅大图书，欣赏理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，并用故事中的语言进行角色对话。
1、边演示图书边讲述故事第 3 段，感受白云的样子。
提问：一天，鼠小小打开窗子，你们看，什么飘进来了?(并出示制作的云朵，让幼儿更直观的感受)它是什么样的?摸一摸有什么感觉?
2、教师继续翻阅大图书，讲述故事 4、5、6 段，引导幼儿理解故事内容，大胆想象，并用故事中的语言进行角色对话。
(1)猜猜鼠老二要用云朵做什么?为什么?丰富词汇：松软。除了用云朵做的枕头很松软，还有什么很松软?
(2)鼠老大又会用它做成什么呢?为什么?丰富词汇：暖和。除了棉衣穿在身上感觉很暖和?还有什么让你感觉很暖和?
(3)鼠小小又会把云朵用来干什么呢?(并把幼儿猜想的内容画出来)幼儿猜想，教师运用小图片引导幼儿学说句式：“可以做成……，肯定很……”
3、教师讲述故事 7、8、9 段，帮助幼儿理解云朵变成棉花糖的过程，通过给小动物分一分，体验分享的快乐。
(1)它们是怎样做棉花糖的?先加什么后加什么?
(2)引导幼儿与小动物分享棉花糖，体验分享快乐，运用礼貌用语。小想请小朋友们把棉花糖分给大家，如果是你你会分给谁?你会怎么说?小动物又会对你说什么?
三、出示课件教师完整讲述故事，结合生活，进一步体验分享的快乐。
1、教师演示课件完整讲述故事，进一步分析故事情节。
(1)三只小都用云朵做成什么了?你觉得谁的办法最好，为什么?
(2)三只小只是舔了一口云朵棉花糖，为什么还那么开心呢?
(3)平时你是怎样和小伙伴一起分享的呢?
2、幼儿伴随音乐玩《我也做棉花糖》的游戏，进一步体验分享的快乐。
师：你们想吃棉花糖吗?我们一起来做更大的棉花糖好吗?你想吃什么味的?你想把棉花糖分享给谁?
延伸活动
将大图书投放在图书区供幼儿创造性的讲述和阅读。
课后反思：
《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情节简单、意境温馨、语言多重复，十分适合于小班幼儿欣赏学习。在这个活动中，我采用动静结合、多感官参与、氛围营造等教学策略，创设适宜的语言情景，发展幼儿的能力，达成教学的目标。
首先出示云朵导入，引导幼儿说一说云朵是什么样的，为下面对故事中情节的大胆表达做铺垫。然后再展示我自制的大图书，和孩子们一起有步骤的阅读图书、猜想故事情节和角色对话、在边看边说的过程中自然的帮助幼儿理解故事的内容，猜想故事中的有趣情节、了解故事发展的过程、体验故事中鼠小小分享的美德。第三环节又借助了课件，帮助幼儿完整欣赏故事，再次理解故事中云朵的作用，体验角色的对话及不同角色心情的感受。
在本次活动中，我认为在语言引导上有了很大的.进步，能够以神秘、有趣的语言去引导孩子思考，激发孩子表达，鼓励孩子参与。在理解故事的同时，我让幼儿通过猜测的方式掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，突出了重点，理解了难点。通过设计启发式的提问，让幼儿进入到故事的情境中，如通过摸一摸“云朵”是什么感觉、想一想小会用“云朵”来做什么等启发式的提问和互动，在一问一答中，引导幼儿大胆想象，充分表达，使活动源于幼儿生活又高于生活。
通过设计自制图书中可操作的小动作，给孩子们积极参与和表达的机会，如“鼠小小”把做好的棉花糖分给了谁?分的时候说了什么?
大家一起来帮它分一分吧等让幼儿积极参与和互动，在操作过程中不仅渗透了礼貌用语也让孩子在分享的过程中体验快乐。在最后的环节
引导幼儿结合生活，回忆自己在日常生活中分享行为，进一步体验分享的快乐，让幼儿在愉快的情景中情感不断得以升华。
但是也有有待完善的地方，比如：在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编，充分的借助观课的环境和氛围，让孩子们进一步的与周围的人进行语言的互动和表达，给孩子们创造一个：“想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 8
活动目标：
1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“xx!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程：
一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很好吃的东西，看看是什么呀?棉花糖像什么?
二、欣赏课件，理解故事。
1.教师：好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!
2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?
3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的`是谁呢?
4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“xx!请你吃棉花糖!”
4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“xx!请你吃棉花糖!”
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 9
活动目标：
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．初步感受故事中与朋友分享的快乐，乐意与人分享。
活动准备：
1．故事课件。
3．实物：棉花糖。
活动过程
一、故事导入
宝宝们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听听看？小耳朵仔细听好哟。
播放录音。
故事里有几只小老鼠？最大的叫什么？最小最可爱的呢？那还有一只是谁呀？原来他是第二大的。
小老鼠们住在哪里？数数看，有几层楼呀？住一楼的是谁？二楼呢？三楼呢？
二、欣赏理解故事
这朵白云很白很白，很软很软，像什么呀？那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。
鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？
鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？睡起来又软又舒服。
鼠小小想把云朵做什么？这个主意好不好？
三、体验故事情节
1.那宝宝们，你们吃过棉花糖吗？出示棉花糖图片。棉花糖长什么样呀？（白白的.，像云朵一样）你们想不想也做一个？做成什么味道的呢？那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。（水果味）可以做成哪些水果的味道呀？（请幼儿说一说）
2.播放课件。哇，棉花糖做好啦！香不香呀？香味飘了好远好远，闻到味道，很多小动物都来了。
香味引来了谁？为什么呀？到底是谁呢，我们一起来看看。（找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的鼻子、小松鼠的尾巴）一共来了几个小动物呀？
3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？如果你是小老鼠，你愿意给他们吃吗？（表扬）
4.继续讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个一口，最后只剩下一点点了。该给谁吃呀？三只老鼠你舔一口我舔一口，还是很开心。
为什么小老鼠还是很开心呢？和好朋友们一起分享，真开心呀！
四、分享棉花糖
小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起分享棉花糖呢，你们想吃吗？
尝一尝
棉花糖好吃吗？吃了甜甜的棉花糖，那宝宝们去喝点水漱漱口吧。
有三只小老鼠，最大的叫鼠老大，第二大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。
他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱住在三楼。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。
鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”
鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”
鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。
闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个也一口，大家吃得真开心。
分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。
第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 10
活动目标：
用快乐的情绪歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。
活动准备：
棉花糖若干、歌曲磁带、录音机
可供幼儿表现的.比较宽敞的场地
活动过程：
一、品尝棉花糖
引导幼儿品尝，了解观察棉花糖的特点。
请幼儿用手压一压，捏一捏，观察棉花糖松软易变形的特点。
二、想象棉花糖
棉花糖软软的，按一下会怎么样？
请幼儿想象自己如果是棉花糖，用身体表现棉花糖的外形（大大的、胖胖的、软绵绵的）
引导幼儿根据提示做动作：棉花糖一会变大，一会儿变小；两团棉花糖粘在一起了；棉花糖融化了等
表现棉花糖：
——跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。
香甜的棉花糖幼儿园小班教案 11
活动目标
随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。
大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。
活动准备
经验准备：认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程。
课件准备：《小佳的棉花糖》故事音频；“棉花糖”图片。
活动过程
教师引导幼儿分享记忆里的棉花糖
——小朋友，你吃过棉花糖吗？你知道棉花糖是用什么做的吗？味道是什么样的？
——你见过会变的棉花糖吗？
播放故事《小佳的棉花糖》第一段，理解故事。
——小佳在老爷爷那儿买了什么样的棉花糖？
——棉花糖先变成什么？像什么一样大？它变得越来越大，又变得像什么？
播放故事《小佳的棉花糖》第二段，引导幼儿想象。
——阵风吹来，棉花糖发生了什么奇妙的变化，它还有可能变成什么？
小结：棉花糖可能变成了好玩的玩具、好看的图书、可爱的动物……
完整播放《小佳的棉花糖》，引导幼儿跟随故事情节，尝试用肢体动作表现故事中棉花糖的变化。
播放音乐，有创意地表现棉花糖的变化。
——如果你是小佳的.棉花糖，你会变成什么呢？我们一起尝试用身体表现出来吧！
——听，风来了，棉花糖们来变一变吧！（播放音乐）
温馨提示
教师在幼儿创造表现的过程中用语言提示变化的物体，有助于激发幼儿进行动作表现，对集体起到了分享学习的作用。
幼儿的创造性想象和表现是活动的重点，但幼儿的想象与用体表现之间存在距离。因此，教师在幼儿创作过程中，要善于发现幼儿表现的亮点，在以游戏的口吻，用详细又具体的语言肯定幼儿的同时，为他们的改进提供建议。例如:“xxx棉花糖变出了长颈鹿，如果把双手伸得更直，长颈鹿的脖子就会又长又直，更神气!
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