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《海豚救人》教案

时间:2022-02-20 08:44:00 教案 我要投稿

实用的《海豚救人》教案4篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《海豚救人》教案4篇,希望对大家有所帮助。

实用的《海豚救人》教案4篇

《海豚救人》教案 篇1

  教学目标

  1.认识本课3个生字。

  2.朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3.受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点:

  1.从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2.学习作者所运用的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!

  板书课题:《海豚救人》

  二、整体感知课文

  自由读课文,思考:课文写了什么事?

  三、自学课文

  1.想想海豚是怎样救人的?

  2.想想海豚为什么能够救人?

  3.讨论后指名回答。

  四、学习、交流表达方法

  1.回忆《鲸》的表达方法。

  2.小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  六、知识扩展

  你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。

  附:板书设计

  .教案点评:

  这是一篇略读课文,先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因。教学的'重点是在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处。教师谈话导入新课后,通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文,讨论交流海豚是怎样救人的,为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后,说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家,增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案 篇2

  教学目标:

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点:

  1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的`朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚的精彩表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢!这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。板书课题。

  二、小声自由读课文

  思考:课文写了什么事?(整体感知)

  三、自学课文

  1、分小组朗读课文,标出自然段。

  2、想想文章是分几部分来写的。

  3、讨论后指名回答。

  四、从问题入手学习本课

 1、海豚是怎样救人的?

  2、海豚为什么能够救人?

  五、通读全文,交流表达方法

  1、回忆《鲸》的表达方法,指名说。

  2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  六、总结、扩展

  1、同学们,除了课文中介绍的内容之外,你还对海豚有哪些了解呢?介绍给同学们听。

  2、全班交流。

  附:板书设计

《海豚救人》教案 篇3

  教学目标

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点

  1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!

  板书课题:《海豚救人》

  二、整体感知课文

  自由读课文,思考:课文写了什么事?

  三、自学课文

  1、想想海豚是怎样救人的?

  2、想想海豚为什么能够救人?

  3、讨论后指名回答。

  四、学习、交流表达方法

  1、回忆《鲸》的表达方法。

  2、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  五、知识扩展

  你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。

  教学总结:

  这是一篇略读课文,先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因。教学的.重点是在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处。教师谈话导入新课后,通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文,讨论交流海豚是怎样救人的,为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后,说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家,增加同学们对海豚的认识和了解。

《海豚救人》教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重点、难点:

  1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学用具:教学平台。

  课时安排:一课时。

  教学过程:

  一、引入新课。

  1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。

  2、学生齐读课题。

  3、同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目,你们想了解些什么?

  (1)海豚怎样救人?

  (2)想知道海豚救人的故事。

  (3)海豚为什么会救人?

  (4)想知道海豚是怎样的一种动物?

  4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。

  2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。

  3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?

  4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文?

  (记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)

  5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。(自主、合作、探究)

  三、检查自学情况。

  1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的`形式学习课文的?出示幻灯。(一组)

  (汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)

  2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?(两组)

  (介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上)

  3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?(一组)(师生评价)

  4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。(7、8个学生)

  5、感情朗读5—8自然段。(播放录像)

  四、交流文章的表达方法。

  1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子,学生说出所用的表达方式)

  2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?

  3、提问交流。

  (举例叙述、提出问题、回答问题的方法。)

  五、总结、扩展。

  1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。(学生展示搜集的资料:故事、习性、种类)

  2、学习本文后,你有什么想法?(爱护动物,保护环境)

  六、作业。

  练笔:选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

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