《可爱的小动物》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《可爱的小动物》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《可爱的小动物》教案1
新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。
一、主题的引发:
秋天,我们组织孩子到"动物园"秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:"我家里养了一只黑色的八哥,会说话。"有的孩子说:"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。"有的孩子说:"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。
二、活动的实施:
活动一:小小搜集员活动意图:
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做"搜集员",通过多方面途径收集有关"动物"的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。
观察与推进:
茜虹:"这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。"玉馨:"老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。"铭锟:"这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿:"爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。"茜虹:"我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"铭锟:"你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。"王锐:"不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?"黄晟:"我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。"第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的'。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于"动物王国"中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。
活动反思:
孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。
活动二:我喜欢的小动物活动意图:
提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。
观察与推进:
老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前,史前动物便已出现,并在各自的活动期得到繁荣发展。后来,它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是,地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今,并有了如今的多样性。
《可爱的小动物》教案2
一、主题价值剖析:
每年,幼儿园都会组织春游活动,动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程,孩子们看到了很多的小动物,他们高兴极了,期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里,还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物,这其间隐含了许多的教导价值,对于中班的幼儿来说,《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。
二:重点关注:
1、情感与立场方面:
(1) 体验爱好和亲热小动物的情绪。
(2) 激发发现动物秘密的乐趣。
2、认知方面:
(1)懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。
三:小主题目的分析:
1、创设与动物的密切接触,培育幼儿爱好小动物的感情。
2、体验和动物做朋友的情感。
四:设计思路:
本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加,对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料,摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下,让幼儿重点来关注动物,重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。
五:准备工作:家园互动
带孩子去动物园玩,视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动,让幼儿对小动物的兴趣和关注。
集体教养活动举例:(中班)
活动一:动物的尾巴
内容与要求:
发现不同动物尾巴的不同特征,进一步了解动物尾巴的作用,休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点:发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点:初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对
活动预备:
1、课件(fiash)
2、四幢房子、(里面藏有四只小动物,尾巴露在房子外面)
3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干
指点要点:
一、引起兴趣
小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏,都躲在了房子里,猜一猜他们是谁呢?
二、找找猜猜(幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。)
1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢?你是怎么知道的?
2、还有哪些动物的尾巴也是(大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴)的?
3、小结:大多数的动物都是有尾巴的,不同的`动物,它们的尾巴是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢?
三、看看说说
1、看动画,发问动画中动物尾巴的用处。(老虎的尾巴是兵器,鱼的尾巴是方向盘,袋鼠妈妈的尾巴能够当支架)
2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用,有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用?"
3、童谣:动物的尾巴
4、小结:动物的尾巴岂但可以用来掩护自己,而且还可以帮助它们适应四周的环境,更好的生活在大天然里,尾巴的用途真大。我们应当维护它们。
四、游戏:找尾巴
1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物
2、幼儿找尾巴
五、延长活动
幼儿彼此说说本人表演的小动物,它的尾巴是怎么的?
活动二:动物运动会
内容与请求:
1.通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘密的兴趣。
2.学说句式"***,请你参加**竞赛,好词好句;
活动重点:能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得
活动难点:句式的训练
活动准备:多媒体
领导要点:
一.观赏故事《动物运动会》:
引:前未几,昆虫朋友们开了运动会,这次动物友人们感到这样的运动会很好,能强健身材,于是他们也筹备进行一次活动会,让咱们去看看,都有哪些动物朋友加入、
l 欣赏故事第一遍
提问:
1、 运动会一共有几个比赛名目?是什么?
2、 都有哪些动物参加了运动会?
3、 哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?
l 欣赏故事第二遍
二.辅助动物朋友报名:
师:实在今天还有良多动物朋友也来报名参加运动会,不外他们不晓得要参加4个项目中的哪个项目,你能帮助他们报名吗?
l 幼儿电脑操作
指导:请你一边送小动物,一边说:"***,请你参加**比赛"
l 群体交流
交换提问:
1.你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢?
2.田鸡到底可以参加哪些项目标比赛?为什么?
《可爱的小动物》教案3
一、 活动目标:
1、 学习朗诵儿歌,练习吃(chi)的发音。
2、 通过模仿动物的声音及形体动作,了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣,萌发爱护小动物,保护小动物的美好情感。
3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
4、 提高集体游戏的积极性,体验游戏的快乐。
二、 活动准备:
1、 鸡,兔,狗,猫等小动物头饰各8个。
2、 鱼,虫,骨头,萝卜等教具若干。
3、 请大班4名幼儿担任兔,鸡,猫,狗,并排练好情节。
4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈,里面分别放着动物喜欢吃的食物。
5、 音乐带(律动)。
三、 活动过程:
1、教师以游戏口吻告诉小朋友:“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。
2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物,猜对了再出来)。
师:“小动物家到了,我们一起来猜猜这里住着谁?”
“小兔”说:“我有一对长耳朵,走起路来蹦蹦跳,猜猜我是谁?”
“小鸡”:“我有尖尖嘴,叽叽叽叽叫,猜猜我是谁?”
“小猫”:“我会捉老鼠,喵喵喵喵叫,猜猜我是谁?”
“小狗”:“我会看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是谁?”
四只动物依次出来并就座。
教师提问:“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
3、 幼儿初步理解儿歌内容。
“小鸡” 说:“小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。”
“小猫” 说:“小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。”
“小狗”说:“小花狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。”
“小兔”说:“小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。”
4、幼儿扮演小动物,学习小动物的.动作及说话。
师:你们想不想跟小动物交朋友呢?请选择你喜欢的小动物头饰戴上,模仿小动物走路的样子,和他们一起去找吃东西吧。
幼儿自由选择头饰戴上,让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子,随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察,鼓励幼儿多说。
6、幼儿分角色表演儿歌,鼓励幼儿说二遍。
师:小朋友们说得真好,现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。
7、幼儿集体念儿歌。
师:小动物们吃饱了,我们一起到这里坐下来休息。
引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。
师:我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听,好吗?
大家一起念一遍至二遍,纠正“吃chi”的发音。
8、延伸:下次还有许多小动物要来跟我们做游戏,小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如:小鸭子喜欢吃什么?小鸭子嘎嘎嘎,吃吃小鱼嘎嘎嘎。
9、幼儿律动出场结束活动。
师:现在,请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路,一起出场。
附儿歌:
小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。
小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。
小黄狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。
小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。
《可爱的小动物》教案4
活动设计背景
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。
活动目标
1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、 学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
教学重点、难点
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
活动准备
收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
活动过程
一、导入:
师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?
二、新课:
1、学做小动物
师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)
2、扮演小动物
师:这么多的`小动物,你最喜欢谁?
请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。
师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戏
(1) 师:现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”
(2) 游戏
师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!
点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?
那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?
(三)结束部分
师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?
活动结束
教学反思
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
《可爱的小动物》教案5
活动目标:
1、 能够在老师的引导下理解儿歌,从而学习儿歌。
2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备:
1、 篓子(装饰)动物图片,动物的食物图片、贴纸、双面胶。
活动过程:
一、 情景导入,理解儿歌
1) 今天万老师带来了许多好吃的食物,来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物,好不好?
2) 图片:小虫子、小鱼、青草、骨头,一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了,我们一看是谁?
4) 夷!是小鸡呀,我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?
5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌):小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师:喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀,小猫来了,我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。)
6)师:你们猜猜看,小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)
7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)
8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)
二、学念儿歌
1)四位小客人都到齐了,万老师把刚才小朋友们招待小客人说的'话,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听!(完整念遍儿歌)
2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学,好不好?
三、分组表演
1)现在我请这边的小朋友,表演给这边的小朋友看,请这边的小朋友,站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍,好不好!
3)集体表演
结束活动
1)小动们说:宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人,下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说,下次见!
《可爱的小动物》教案6
活动目标:
1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。
重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备:
1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程:
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。
2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的`故事书,大胆讲述故事内容。
延伸:
1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思:
一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
《可爱的小动物》教案7
活动目标:
1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程:
1、谈话活动:身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述,让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏:小动物
(1)观看《小动物》课件,教师适时提问:刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的小动物,你们想不想看看呢?你最喜欢里面的哪个小动物?为什么?
(2)小结:在我们的生活中有这么多小动物,它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上,学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画
(1)出示老师设计的小动物。
(2)提出要求,幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比:比比谁的设计最漂亮。
活动反思:
对于中班上学期的孩子来说,意愿绘画各种小动物,还是有一定的难度的,特别是动物的.身体和四肢。于是,我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物,准备画好以后投放在区域中,这样,能力较弱的孩子可以仿照老师的画,相对意愿画来说,在难度上降低了许多。
《可爱的小动物》教案8
教学目的:
1。学习观察画面的内容,培养观察能力。
2。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。
3。培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点:
能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时:一课时
教学过程:
一、情境创设,激发兴趣。
1。同学们,老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过,这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问:你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?
2。老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来,引导学生观察。问:金鱼、小鸟是什么样的?你喜欢它们吗?为什么喜欢?
小结:刚才,我们逛了“动物园”,看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上,也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图,问:图上有谁,在做什么?让学生从两个角度回答:A小哥哥喂小兔子,小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的及时表扬、肯定。)
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意,引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师:书上的三幅图我们已经看完了,老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?
三、小记者行动,同时进行礼貌教育。
师:我们班有哪些同学没喂养过小动物?
老师请一些同学来当小记者,采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时,老师可提醒采访的大概内容为:请问某某同学,你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结:我们的`小记者在采访同学时,我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性,我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动,增强趣味性。
师:我们每位同学都有自己的小动物,请你先不告诉我们,用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来,让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)
五、画小动物。
师:这节课,我们逛了很久的动物园,看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
《可爱的小动物》教案9
一、目标
创设听、说、读、写的环境,重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯
二、准备
投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。
三、过程
(一)自主选择
带儿童来到活动室内,交代游戏内容,提出游戏的要求。
(二)自主活动
1.听:①听听老师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?②听老师读一个故事,儿童跟读。
2.说:说说小动物的事情,用投影仪放看。
3.识字:找小动物喜欢吃的'食物,进行字卡配对。
4.写:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发现?
四、提示与建议
1.谜语:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。
2.故事:选择有关动物的故事。
3.字卡配对:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。
4.写字:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),儿童找到字卡并在板壁上书写。
5.根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。
6.该活动适合5~6岁儿童。
《可爱的小动物》教案10
设计背景
进入小班下学期后,幼儿的运动能力明显增强,动作的协调性、持久性正在逐步提升,这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片,根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程,遵循幼儿园教育指导纲要精神,我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上,通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣,体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性,用幼儿感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力,提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强,勇敢不怕困难的意志品质。
活动目标
1、借助彩虹伞,幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。
2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质,增强自我保护意识。
3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣,体验成功的快乐。
重点难点
重点:练习双脚跳、低头钻爬的`动作。
难点:练习手脚着地钻爬的动作。
活动准备
1、彩虹伞1个。
2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。
活动过程
一、开始部分
(一)幼儿律动入室:
《去郊游》。
(三)准备活动:
在出发之前,我们先来活动活动我们的身体,播放音乐《牛奶歌》。
1、点点头
2、耸耸肩
3、阔阔胸
4、伸伸臂
5、弯弯腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戏练习
1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。
练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。
2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。
练习手脚着地钻爬能力,为灵活躲闪做铺垫。
3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。
引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点,培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。
4、游戏喜羊羊与灰太狼:
羊妈妈带着羊宝宝在做游戏,这时小羊们发现了灰太狼来了,小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面,谁也不出声,灰太狼找不到小羊,气得直叫,最后只有跑走了,小羊们看到灰太狼跑远了,跟着羊妈妈做起了游戏。
(二)游戏小结
1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。
2、灰太狼为什么没有吃到小羊?
三、结束部分
活动延伸:
小朋友们今天玩得开心吗?现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。
《可爱的小动物》教案11
活动目标:
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的房子个一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程:
1、教师出示小动物手偶,导入活动
师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”
幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、 学习创造小动物的动作
师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。
3、 游戏—做客
布置游戏场景,讲解游戏玩法
玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
玩一玩:
1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2) 分组游戏,请一组幼儿分组敲门
3) 把小动物的'家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
活动反思:
根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
《可爱的小动物》教案12
活动目标:
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
活动准备:
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的房子个一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程:
1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l 布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。l 玩一玩:1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的.动作。2) 分组游戏,请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
《可爱的小动物》教案13
活动目标:
1.感受乐曲旋律,创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
3.愿意在集体面前表演,体验表演游戏带来的乐趣。
重点难点:随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备:
1.知识经验准备:在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备:蚊子和娃娃贴。
活动过程:
一、听一听,想一想,引起幼儿兴趣。
1.欢乐律动:今天的天气真好,让我们一起去果园玩一玩吧!
2.倾听想象:听,这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学,跳一跳,创编相应动作。
(一)学一学,跳一跳,创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞:谁来学学小蚊子飞?
2.感受蚊子飞:我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!
(二)学习第二段,创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)学习第三段,创编挠痒痒的动作
1.创编挠痒痒:我们被小蚊子叮了,身上很痒,大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?
2.表演挠痒痒:我们一起听着音乐来挠挠,真舒服!
(四)学习第四段,创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子:小蚊子这么爱叮小朋友,你们想不想消灭它?你会怎样拍蚊子?
2.表演拍蚊子:对,先要找蚊子,然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!
(五)感受音乐,学习完整表演
1.回忆游戏顺序:我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?
2.完整巩固游戏:让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩,演一演,体验游戏乐趣。
(一)尝试角色,师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动
(二)两两合作,集体表演1.集体表演:你们想和小蚊子一起跳舞吗?
2.互换角色:你们愿意交换着来表演一下吗?
教后反思:首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作,让他们在后续表演时做好铺垫。其次,在回忆这些动作,让孩子们加深对动作的记忆。最后,在表演时,孩子们热情高涨,会自己编各种动作,前面节奏还很稳,但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的.时候,孩子们过于兴奋,导致不听节奏而随意乱跑,这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子,可以让孩子自由选择,这也是整堂课需要改进的地方。
《可爱的小动物》教案14
活动目标:
1.教育幼儿要爱护图书,养成良好的阅读习惯。
2.教育幼儿要养成谦让的美德。
重点难点:要让幼儿学会爱护图书,同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。
活动准备:教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。
活动过程:一、开始部分:
教师:小朋友,书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师,我们一时一刻都不能离开它,它会教我们很多知识,很多道理,让我们学会生活,学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢?
二、基本部分:
1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。
(1)两个小朋友正在谦让一本书;
(2)小红在修补图书;
(3)小刚和小强在抢书,抢的面红耳赤;
(4)浩浩小朋友在撕书;
(5)小勇小朋友在整理图书;
(6)明明小朋友将书乱翻一地。
一边参观,一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。
2.教师提问:
(1图中的小朋友在做什么?你应该向谁学习?
(2图三、图四、图六的小朋友做的对吗?应该怎样做?
3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸;把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。
4.讨论发布会
(1)教师组织幼儿分组讨论:读书时应注意什么?教师适时进行提问与指导。
(2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。
(3)组织发布会:各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。
5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区,利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的`规则。
教后反思:本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时,不太注意爱护,经常撕破、弄坏,有时还甚至抢坏,乱扔;在活动中,还带领孩子们去参观图书室,让他们动手整理,有的孩子发现有的书破了,用胶水粘;还有的孩子发现书角卷了,帮忙抚平,在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书,让孩子明白书也是我们的朋友,带给我们知识,以后更应该去爱护它。
《可爱的小动物》教案15
活动目标:
1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
2、音乐磁带
活动过程:
(一)、自由交流——集体交流分享
1、自由交流
师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?
幼儿自由交流,教师巡回观察
(二)、集体交流分享
师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?
1、幼儿介绍: 奶牛
师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?
幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?
(2)奶牛最大的本领是什么呢?
幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习
2、幼儿介绍:
小鸡
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
幼儿:介绍
师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?
幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍:小鸽子
教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。
4、幼儿介绍:小狗
幼儿带来的.自己家里养的小狗,边看边介绍
师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗? 音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍:小猫
幼儿通过听介绍并提出的问题:(1) 小猫喜欢吃什么?
(2) 小猫是怎么唱歌的?
教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍:小鸭子
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿通过听介绍并提出的问题:
(1) 小鸭子在干什么呢?
(2) 他们为什么会排队呢?
可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样?
教师引导幼儿自由讲述
师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。 律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!
师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧
(三)、音乐律动《快乐的小动物》
(四)、延伸活动
1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。
2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。
3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。
活动反思:
本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
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