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五官教案含反思

时间:2022-03-10 21:13:53 教案 我要投稿
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五官教案含反思

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的五官教案含反思,希望能够帮助到大家。

五官教案含反思

五官教案含反思1

  目标:

  1、了解五官的作用,爱护自己的五官。

  2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  过程:

  1、 练声《小动物的叫声》

  2、 谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的'五官?

  3、 学习歌曲《五官歌》。

  (1) 欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?

  (2) 告诉幼儿这首歌的名称。

  (3) 教幼儿念一遍歌词。

  (4) 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

  (5) 教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。

  4复习歌曲《办家家》。

  教学反思

  通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。

五官教案含反思2

  【活动目标】

  1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用,掌握简单的自我保护方法。

  2、培养幼儿积极思考,大胆表达自己感受的能力。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、课件-乐趣练习:眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习:鼻子和嘴巴的作用。

  2、音乐:如果感到幸福。

  【活动过程】

  一、猜谜导入课题。

  上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。(耳朵)

  小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的.重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

  二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  课件:眼睛和耳朵的作用

  课件:鼻子和嘴巴的作用

  1、相互观察五官,并说出它们各自的样子(丰富词汇:五官)

  2、小实验:哪种感官能帮你

  请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

  小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。

  三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

  教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

  1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。

  2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。

  3、引导幼儿讨论:

  不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。

  4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

  丰富幼儿经验,互相学习一些自我保护的方法。

  四、我来抢答。

  1、吃饭以前要干什么?

  2、吃完饭必须喝口水干什么?

  3、什么时候必须刷牙?

  4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

  5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

  6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

  7、鼻子出血了怎么办?

  8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

  9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

  教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。

  五、歌表演:如果感到幸福。

  【教学反思】

  教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。

  随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类,我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

五官教案含反思3

  活动目标:

  1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

  2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

  3、积极游戏,愿意关心自己的身体。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。?

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  五官的PPT

  活动过程:

  1、教师和幼儿共同观察面部,说出大致的形状。

  教师:今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸,看看脸上都有哪些好朋友?

  教师启发幼儿用镜子着着自己的五官,说出它们的名称。幼儿每说出一种,教师便和幼儿一起看看、摸摸。

  2、出示五官图,引导幼儿讨论五官的'位置。

  教师:在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?

  幼儿每说出一种,教师便出示相应器官的图片,放在脸谱上。

  3、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教师说明游戏的玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上,当说到最后“眼睛”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

  教师和幼儿共同游戏,教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

  活动反思

  在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

五官教案含反思4

  活动目标

  1、认识并说出人的五官。

  2、通过探索尝试知道眼耳嘴鼻的作用。

  3、知道一些基本的保护五官的方法,学会保护自己的五官。

  4、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  了解五官对人的重要作用,知道要保护五官

  活动准备

  女孩头像一幅 、颜色相同的白水、糖水、醋水各一杯,音乐《小手拍拍》 ,幼儿人手一面镜子 、保护和破坏五官的图片若干

  活动过程

  一、猜谜导入

  我有几个谜语帮我猜猜看好吗

  1、上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄

  2、 左边一个孔,右边一个孔,可以闻香,可以辨臭

  3、 高高山上一堆草,密密麻麻长得好,每天早上来整理,黑变白来多变少

  二、认识五官

  1、老师这里有一幅小朋友的画像,大家看他还差什么,(出示没有五官的女孩头像)

  幼儿观察,差什么,说一样老师贴一样

  2、每位幼儿一面镜子,观察自己脸上的器官,是不是和这位小女孩一样都有些什么器官

  小结:刚才这些就是我们人的五官,是哪些呀

  4、音乐游戏:小手拍拍,加深幼儿对五官的印象

  三、了解五官的作用

  1、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

  2、播放动物叫声录音,幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手拍手,幼儿猜老师在做什么,说说是怎么知道的,了解耳朵作用

  3、出示一杯白醋,一杯糖水,一杯咸水,幼儿探索怎么才知道各是什么水

  了解鼻子和嘴巴作用

  四、 知道一些基本的保护五官的常识

  五官对我们太重要了,一定要保护好它,下面是一些小朋友的做法,你觉得他们对不对

  出示一些图片:小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看电视近的、做眼保健操的、刷牙的图片,让幼儿判断对错,说出原因

  总结:五官对我们太重要,我们一定要保护好它们

  五、延伸活动:

  小朋友回去考考爸爸妈妈,看他们还知道哪些保护五官的办法,明天再来探讨

  教学反思

  在课前,我准备了形象的五官图片,以及孩子们保护和破坏五官的图片,让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。为了激发幼儿主动探索的.兴趣,我准备了三杯颜色相同的水,让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水,完全激发他们参与的积极性,但是这个环节没有把组织教育搞好,以致于纪律有点乱糟糟。最后,充分运用幼儿主要是形象思维的特点,把如何保护五官的知识化作图片,让孩子们轻而易举的掌握保护五官的知识。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。

  小百科:五官,特指人的面貌长相。人们常说的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

五官教案含反思5

  活动目标

  1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

  2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、镜子每人一面。

  2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

  3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

  活动过程

  1、幼儿照镜子,复习五官的名称、位置。

  请小朋友拿镜子照照小脸,看看:我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)

  小结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的.中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的两边。

  2、幼儿初步了解五官的功能。

  鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领,是什么本领呢?

  (1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?

  小结:我们用眼睛看见小鸟,眼睛的本领是能看见东西。

  (2)小朋友闻一闻这朵花,你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?

  小结:鼻子的本领是能闻到各种气味。

  (3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?

  小结:我们的耳朵真能干,可以听声音。

  (4)小朋友尝尝水果,有什么味道?你们是用什么尝出来的?

  小结:我们的嘴巴能吃东西、会说话,舌头还能尝出各种味道。

  3、通过幼儿操作材料,巩固认识五官的功能。

  游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料,将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且说一说匹配的理由。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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