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开心果果小班教案

时间:2022-03-14 20:37:50 教案 我要投稿

开心果果小班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的开心果果小班教案,欢迎大家分享。

开心果果小班教案

开心果果小班教案1

  【活动目标:】

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快乐

  【活动重难点:】

  让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

  【活动准备:】

  1、图片:(1)餐桌

  (2)苹果香蕉草莓菠萝葡萄

  (3)小狗小兔小象小猴

  2、水果

  3、果盘蛋糕盘

  【活动过程】

  一、导入

  展示图片

  1、师:今天有几只小动物朋友要到我们幼儿园来做客,我们看看它们分别是谁?(展示图片贴在黑板上)

  幼:小兔小象小猴

  2、师:咱们一起数数一共有几只?

  幼:1、2、3一共有三只。

  3、师:“咚咚咚”,敲门的声音,谁来了?(展示小狗的图片)

  幼:小狗

  4、师:现在一共有几只了?

  幼:1、2、3、4一共有三只4只。

  5、师小结:对,一开始有3只,现在又来了一只小狗,3只添上1只一共是4只。

  【引导幼儿数着来做客的动物朋友,知道3个加上1个就是4个。】

  二、找餐具加深理解

  1、师:小朋友们非常聪明,数的也非常仔细,那小朋友,如果你们家来了客人,你该怎样招待呀?

  幼:好吃的好玩的、、、、、、、

  2、师小结:可以看得出来,小朋友们都是非常热情好客的,客人来了会给客人好吃的,好玩的,那现在看看老师给4只小动物准备了什么?一起来看图片。

  幼:盘子杯子椅子

  3、师:仔细观察,一共来了4只动物朋友,可老师只准备了:3只盘子,那还差几只?

  3个杯子,还差几个?

  3把椅子,还差几把?

  幼:3只盘子,还差1只。

  3个杯子,还差1个。

  3把椅子,还差1把。

  4、师小结:小朋友们观察的真仔细,4只小动物有4只盘子,4把勺子,4个小杯子,非常好。

  三、贴图片,分水果,再次感知4的形成

  (一)贴图片

  师:小朋友现在在你身后桌子上的水果盘来有水果图片,你们每个小朋友去找一把椅子坐在桌前,然后挑出你喜欢的4种水果送给小动物们,好吗?去吧。

  幼:分组去找

  (二)分水果

  1、师:今天不只有动物朋友到咱们小(二)班做客,而且还有好多老师到我们班做客,现在在你们的面前就有许多水果,请你挑出4种水果送给我们的`老师客人,记得要对客人说“请品尝”。

  幼:分水果

  2、师小结:小朋友很聪明,现在咱们的动物朋友有些着急了,它们想对我们小朋友说“谢谢”,小狗说了:“小朋友们这次我们4只小动物到你们小(二)班来做客,我们很开心。我们品尝到了西瓜、草莓、葡萄还有苹果。谢谢你们的招待,我们一定要告诉森林王国里的其它小动物,说你们很好客,也请你们到森里王国来做客,好吗?可是在我们回去之前还想请小朋友们帮我们一个忙,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  四、请幼儿操作幼儿用书,巩固4的形成

  1、师:这儿有一张水果图片,可我们呀不会数数,你来帮帮我们把装有4个水果的水果盘用彩笔圈出来,可以吗?

  幼:可以

  【幼儿练习,师随时指导纠正,巩固4的形成。】

  2、师小结:小朋友们标的都非常正确,所以小狗现在有话要对我们讲了:小朋友们,你们不仅热情好客而且还热心帮助人,我们要向你们学习。好了,小朋友们我们该回去了,也欢迎你们4个小朋友组成一队到我们那做客,再见。

  幼:再见。

  3、师:小朋友们今天我们不仅招待了4只动物朋友,而且我们还用苹果招待了我们的老师客人,你们开心吗?你们愿意去森林王国做客吗?那我们现在就去找到我们的小伙伴,相约4人一队去森林王国做客吧。

开心果果小班教案2

  活动目标:

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快乐

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重点:

  让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

  活动准备

  水果:香蕉、苹果、橙子、梨。

  动物玩具4个。

  水果盘。

  活动过程

  一、手指小游戏导入

  小朋友们,小手伸出来一起做游戏

  一个小手指呀,点点点

  两个小手指呀,剪剪剪

  三个小手指呀,弯弯弯

  四个小手指呀,挠挠挠

  五个小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍欢迎你

  今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?

  (欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊猫

  二、点数小客人的数量,感知4的形成。

  1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?

  (1、2、3)3位小客人用数字几来表示?

  出示数字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊

  来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?

  出示数字1

  3、现在一共有几位小客人啦?用你明亮的眼睛仔细看,伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

  又来了小羊1位小客人

  现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

  出示数字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

  1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

  数一数,有几杯饮料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?

  (再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

  用数字几来表示?(数字4)

  2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?

  出示一篮水果,水果分开放在果盘中

  A:这个水果盘里是什么呢(香蕉)?

  数一数,有几个?大家一起来数(1、2、3)

  4位小客人,只有3个香蕉,有1个小客人没有,怎么办?

  (再添上1个香蕉)3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示?(数字4)

  B: 这个水果盘里是什么呢( 苹果)?

  数一数,有几个?大家一起来数(1、2、3)

  只有3个苹果, 要想变成4个苹果,怎么办?找个小朋友来帮忙

  (再添上1个苹果)3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示?(数字4)

  C: 这个水果盘里是什么呢(梨)?

  数一数,有几个?大家一起来数(1、2、3)

  4位小客人,只有3个梨,有1个小客人没有,怎么办?

  (再添上1个梨)3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示?(数字4)

  D:这个水果盘里是什么呢(橙子)?

  数一数,有几个?大家一起来数(1、2、3、4)

  用数字几来表示?(数字4)

  四、幼儿动手操作,巩固4的形成

  这些好吃的水果小客人想同大家一起分享,但有个小小要求注意听:每个小朋友只能拿4个水果放在盘子里,不能多拿也不能少拿。像老师这样,拿的时候小声数着1、2、3、4。听明白了吗?小朋友去选你喜欢吃的水果吧。

  指导幼儿动手操作,让幼儿知道4个水果用4表示

  五、活动延伸

  小朋友,你的盘子里有4个水果,就用数字4来表示。

  4位老师也用4来表示

  4把小椅子也用4来表示

  4支水彩笔也用4来表示

  小朋友只要物品的数量是4那就用4来表示

  现在我们去把自己的4个水果洗得干干净净,一起来品尝吧!

  小朋友要记住,吃水果之前小手、水果要洗干净,果皮不乱丢,做个讲卫生的好孩子!

  活动反思:

  在本次教学活动过程中,自己有很大的收获,先说说自己的一点点关于感性的认识,那就是孩子们给我带来的感动,孩子们那一双双天真的充满好奇的`眼睛给了我童话世界一般纯净的感觉,每一次和孩子在一起时给我的触动,总觉得更应该小心翼翼的来做自己的这一份小小的事业。

  下面就是我在本次教学过程当中的一些反思和感悟。

  现代教育观指出:数学教学应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验。这一点在复习3的形成这一环节有着比较充分的体现,孩子们循序渐进的走进了探索的情景。

  数学是比较抽象的概念,因此,小班幼儿必须要在具体的环境中感知,在操作中发现、发展,那么在教学过程中我为孩子提供丰富多彩的、生动有趣的操作学具,充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣,这一点也能够吸引幼儿参与的积极性。

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