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大班语言秋天到了教案(通用8篇)
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班语言秋天到了教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言秋天到了教案 1
活动目标:
1、了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。
2、学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3、在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2、秋天的花木果实的照片若干张。
3、西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程:
1、导入活动。
师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?
2、寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8—10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)
3、图片分类。
师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)
4、根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语:看,秋天的.花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?
……
5、教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6、结束活动。
教学反思:
活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。
创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类,这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。
大班语言秋天到了教案 2
教材内容分析:
《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。第一自然段:先交代秋天到了,接着便纵观全局,以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。第二自然段:取仰视角度,写秋之天及秋之雁阵。第三自然段:为远眺,写丰收的田野。
学情分析:
秋季景色众多,但作者选景典型,所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性,孩子们对这些景物不是都很了解,对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化,但田野里的变化他们就不了解了,所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片,又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片,也便学生理解课文内容,突破难点,培养学生热爱大自然的情怀。
教学策略:
在教学过程中我采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现,及时给予肯定,多鼓励表扬,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
教学目标:
知识与技能:
1、能借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。
3、图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步认识自然段。
过程与方法:
1、通过美图结合,让学生观察到秋天的美,通过有感情朗读让学生感受到秋天的美,直至熟读成诵。
情感态度与价值观:
2、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点:
1、图文结合理解课文内容,懂得词义。
2、初步认识自然段。
3、用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激情导入:
一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)
指名读课题,齐读课题。
二、初读课文。
1、认识自然段
师:一篇课文往往是由几自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读,并结合图片,看一看图中都有什么?
③老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?
秋天到了,我们周围发生了很多变化,你在图中都看到了什么?
三、品读课文,学习感情朗读
1、品读读第一自然段。
①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)
②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)
③从这里你看到秋天有什么变化?(板书:天气凉了树叶黄了)
④指导朗读。
⑤指导背诵。(这一段就两句话,都说的是什么?
师:秋天到了,天气凉了,树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?
2、品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件(你看到了天什么样?)板书:天空高 蓝
师:秋天的天空格外的高,格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么?
板书:大雁 南飞
③ 出示课件:大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们。)
师:大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢复健康,才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助。
④ 看它们是怎么飞的?(出示课件)指导当读“一会儿”“一会儿”
⑤ 练习用“一会儿……一会儿”说话。
⑥ 指导朗读。
⑦ 指导背诵。
3、品读第三自然段。
①这个自然段几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。
出示课件:(秋天是个美丽的季节,更是个丰收的.季节。)
板书“丰收的季节
②同学们你们家里丰收了吗?
③指导朗读。读出收获的喜悦。
④指导背诵。
四、有感情朗读全文,背诵全文。
五、情感升华。
1、积累内化,学以致用。
出示词语(秋天天气田野丰收季节)
师:这样优美的文章是由这些可爱的词语表述出来的,这些词语里也一定有你喜欢的,你也能用他们其中的一个说一句话吗?
2、讨论:秋天什么样?你喜欢秋天吗,为什么?
3、同学们你这一堂课有哪些收获?说给大家听一听。
4、总结:
秋天是美丽的季节,秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶,不知多少秋声 ”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在,同学们只要你有一颗善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边,就在你的眼前。
大班语言秋天到了教案 3
第一课时(10-8-1)
一、教学目标:
1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中,感受秋天景物的变化和大自然的美丽,激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征,知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
二、教学过程
(一)导入:
1、看课件,提问:
(1)谁知道老师今天要讲什么内容?
(2)你感到秋天是个什么样的季节?
(3)出示课题:
2、再次欣赏美丽的秋天。
问题:
a.秋天的什么景色最吸引你?
b.你认为什么颜色可以代表秋天?
c.谈谈你的`秋天是什么样的
d.讨论,交流
3、带领学生欣赏秋天的画。
4、出示看看画家是怎么描绘春天的。
说一说:
(1)家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。(重点是树叶的变化)
(2)自己家的院子和夏天比时,有何不同。
5、儿歌:秋天到,天气凉,一群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。
6、你喜欢秋天吗?说说理由。
第二课时(10-12-5)
一、教学目标:通过观察秋天植物叶子的显著特征,培养学生的观察能力、比较能力和分类能力,激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
二、教学过程:
(一)组织学生观察黄栌、槭、银杏等几种植物叶的形态(课件)
(二)教师展示自己采集的叶子,让同学们认一认。
(三)观察叶子的显著特征,并说一说是什么叶子,有何特征,互相补充。
(四)课件:教师出示相对应的植物,学生给叶子找家。(认识几种常见的植物和它们的叶子)
(五)学生对照观察自己叶子,通过观察比较,认识叶子的形态。
(六)以组为单位,共同观察本组同学所植物的叶,比较有哪些相同点,有哪些不同点。
(七)将本组的叶子进行分类,并说一说自己是怎样进行分类的。(尝试合作,体验成功)
(八)全班同学进行交流,体会更多的分类方法。
(九)谈谈这节课的感受。
大班语言秋天到了教案 4
一、图片导入、激发兴趣:
首先请同学们观察一幅图,会学习的孩子,带上自己的眼睛——仔细看,这是什么季节?你是从哪里看出来的?(生回答)那么秋天还有哪些特征呢?
这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天!(灯片出课题)老师贴出课题——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齐读两遍。
二、初读课文、整体感知
1、师范读:
2、生自读:
(1)请同学们看拼音读课文,要读准字音,不丢字,不加字。
(2)请同学们看着汉字读课文,不认识的字对照拼音多读两遍
(3)指名读,想一想课文有几个自然段?
(4)小组合作,读一读,在每个自然段前面标出序号。
(5)汇报一下,指名分别读出三个段落。
三、精读课文,形象感知、认读生字:
1、指名读第一自然段:
(1)这一段有几句话?通过读,你知道了什么?(生回答相机用贴画板书——“树叶落了”)
(2)认读本段生字:前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了,想再回顾一下树叶落下的样子吗?请看屏幕(灯片出示本段落)请同学们齐读一遍这一段。这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝,请你对照小猫的提示牌圈出它们来,读一读。
师:谁找到这些字宝宝了?它们在哪个词或哪句话中?(学生回答,相机用课件演示字词,读一读)
(3)谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。(相机请学生评价以指导朗读)
(4)请女同学读一遍,好吗?
(5)请男同学读一遍,好吗?
2、读第二自然段:
请欣赏下一幅画面,你看到了什么?
通过刚刚读课文,你知道天空中有什么吗?(大雁)谁愿意做一个大雁飞翔的动作?大雁是怎么飞的?课文中是怎么写的呢?一会排成一字,一会排成人字,(帖画板书——“大雁南飞”)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?学习到这里你想提什么问题吗?(如:大雁为什么南飞?随机处理)
请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。
3、读第三自然段:
(1)请看老师贴的图片,你看到了什么?想说点什么吗?(贴出田野的图片)我们一起看看课文中是怎么描写的吧。(学生齐读一遍)
(2)认识几种庄稼:
这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀?(三种)(出示灯片)我们这些城市里的孩子,对田野里的庄稼不大熟悉,老师请你看看这些庄稼的图片,想看吗?(出示棉花、高粱、稻子的图片)它们分别是什么颜色的?对了,有白色、红色、黄色,这几种漂亮的'颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀?
(3)认读本段生字:这里也有几个生字宝贝想和你交朋友呢,快快看着小猫的提示牌找到它们圈出来吧。(生汇报,师演示字词)
(4)汇报生字,读生字,相机组词说话
(5)到这一段中和这几位生字宝贝再打声招呼吧。(自由读出这一段)
四、游戏认读,巩固生字:
同学们,学习这么久,累了吗?想轻松一下吗?想也当一回小老师吗?好,请拿出我们的生字宝贝卡,互相考一考,读一读,组组词,好吗?
游戏:找名片,收起字卡。
五、指名读、分组读、读出自己的感受:
字宝宝收好了吗?(收好了)现在我们就把它们送回家吧。再到课文中看看它们,好吗?同学们最想听谁来读呀?{学生推荐、读后自评}
现在我们分组读一读,看看哪个小组读的流利,能读出自己的感受。会学习的孩子们带着自己心,认真体会吧。
六、拓展延伸、总结升华
同学们,你知道秋天什么样子了吗?秋季的景色美吗?(贴出词语——秋季)你想把秋天留下来吗?有什么好办法吗?请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱,好吗?(出示灯片——你想对秋天说什么?)
大班语言秋天到了教案 5
活动目标:
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
活动准备:
1、玩过该体育游戏。
2、每人一个“树叶宝宝”头饰,音乐磁带。
活动过程:
(一)音乐游戏《小朋友散步》
幼儿能听辨不同的.音乐做相应的动作,愉快地游戏。
(二)教歌曲《大风和树叶》
进入情景:
1、教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
学习歌曲并运用动作表现:
1、教师将儿歌填入曲中,幼儿倾听。
2、请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。
学习分辨和表现音的快慢:
1、教师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?
2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
游戏:
幼儿头戴“树叶宝宝”头饰,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声,风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去,风声慢而弱时,幼儿放慢动作,风声停,幼儿便停止动作。
活动结束:
鼓励幼儿大胆参与动作表现。
大班语言秋天到了教案 6
主题目标:
1、让感受季节的变化,培养幼儿积极探索的兴趣,激发幼儿热爱自然的`美好情感;
2、通过一系列活动,发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。
3、启发幼儿观察周围事物,发现秋天到了周围事物所产生的变化,并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。
活动时间:两周
环境创设:
1、墙饰主题《美丽的秋天》(各种幼儿制作的树叶粘贴作品)
剪纸《秋天的树叶》
2、美术区投放树叶粘贴材料等。
家长工作:
生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化,提出亲子活动建议,让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。
活动内容:
1、语言活动:谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》
2、科学活动:《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》
3、艺术活动:歌曲《秋天好》美术《树叶印染》律动《摘果子》
4、社会活动:《水果品尝会》秋游活动
5、健康活动:《拾落叶》《树叶飞呀飞》
大班语言秋天到了教案 7
活动名称:
谈话活动《秋天到了》
活动目标:
1、激发幼儿对秋天的热爱。
2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。
3、通过观察周围的事物,通过比较四季特征的不同,让幼儿感知秋天的季节特征。
活动准备:
春夏秋冬4幅挂图
活动过程:
一、导入:
教师组织幼儿拍手、拍腿、拍肩,稳定幼儿的情绪
二、展开:
1、教师提问,引出活动主题
师:什么季节会下雪?什么季节会长出绿绿的小草?什么季节最热,小女孩会穿上漂亮的`裙子?
那现在是什么季节呢?
2、教师与幼儿谈话。
在这个季节里,你都发现了什么?
3、教师出示春夏秋冬4幅挂图(请幼儿仔细观察)
秋天和其他的季节有什么不同?(请幼儿自由观察、表达)
教师:谁来说一说秋天到底是什么样子的?
除了图上有的,你还从哪里发现秋天来了?
教师小结:
秋天是一个丰收的季节,我们应该珍惜时间,锻炼身体、好好学习。
三、结束:
欣赏歌曲《秋天好》
大班语言秋天到了教案 8
活动目标:
1、培养幼儿与人合作意识;
2、发展幼儿动手操作能力,口语表达能力;
3、学习绘画秋天的水果,激发幼儿对秋天的热爱。
活动准备:
美术区、构筑区、种植角、图书角
活动方式:
室内分区
活动过程:
1、请幼儿自由结伴观察各区角。
师:“看看我们的活动区里多了什么材料?可以怎样玩呢?”
2、自由分区。
师:“你喜欢哪个区?想怎样玩呢?”
幼儿自由佩戴标志入区。
3、重点指导构筑区、美术区
指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。
现在是什么季节?
指导构筑区——鼓励幼儿大胆提出各种主题,帮助幼儿确定一个主题,共同合作完成。
4、提醒幼儿不要争抢玩具,要爱护玩具。
5、结束:
展示美工区及构筑区的'作品。
你还喜欢在哪个区玩什么游戏?共同收玩具。
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