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小班科学活动一起去郊游教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动一起去郊游教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学活动一起去郊游教案1
活动目标：
1、以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相性对，学习方位词前面、后面。
2、能根据提供的条件仔细观察，描述物体所在的位置。
活动准备：
将幼儿的座位排成四列，每人一体操小圈、郊游图一张、小兔鼠奶奶头饰
活动过程：
一、故事引入
1、出示小兔，“今天天气真好，好想和伙伴们去郊游啊！小伙伴们~ ~快出来~ ~我们去郊游吧~ ~”
2、师：于是小兔和他的伙伴们出发去郊游咯！老师还给他们拍了照片，你们想看吗？
二、小动物的郊游
1、出示郊游图，引导幼儿观察、发现。
2、提问：上面有谁？
他们是怎么走的？（排成一排）
谁在最前面？谁在最后面？
依次提问如：小兔的后面是谁？小熊的前面是谁？
3、情景练习
1）师：小朋友们，小动物们的照片好看吗？鼠奶奶也很想看一看，可是它年纪大了，眼睛看不清了，怎么办呢？你们愿意帮助它吗？
2）出示鼠奶奶，“小朋友们，奶奶眼睛看不清，你们能告诉我，小兔在哪吗？小鸡呢？小鸭呢······”（引导幼儿用方位词，前面、后面来回答）
三、我们去郊游吧
1、师：小朋友们，你们想不想去郊游呀？我们开车吧！
2、请幼儿拿起凳子下的圈当成方向盘来开车，并请幼儿自己说说坐在谁的.前（后）面。
3、请其余的幼儿找找车上的小伙伴，说说他在谁的前（后）面。
4、出发咯
带领幼儿排好队出发去郊游（操场），并在游戏中提问谁在前（后）面，巩固对前后的认识与理解。
小班科学活动一起去郊游教案2
活动目标
1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。
2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。
活动准备
1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。
2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。
活动过程
一、排排队
1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？
2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。
3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的`前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐车
1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。
2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）
3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？
4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼儿一起玩开汽车的游戏。
三、森林野餐会
1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加
森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。
2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小
兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。
3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。
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