喇叭花电话教案

时间：2022-04-03 08:36:51 教案我要投稿

喇叭花电话教案(合集15篇)

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的喇叭花电话教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

喇叭花电话教案(合集15篇)

喇叭花电话教案1

　　活动目标:

　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动准备：

　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

　　一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　　二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

　　5、为什么喇叭花会变成小电话？

　　三、学说对话教师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

　　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

　　教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

　　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

　　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的'小鸟，树下住着3只小老鼠。

　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。

喇叭花电话教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动准备：

　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

　　活动过程：

　　一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教师讲述1―2小节

　　2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）

　　3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）

　　4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

　　5、为什么喇叭花会变成小电话？

　　三、学说对话教师讲述5―7小节

　　1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

　　2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

　　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

　　教师带领幼儿完整讲述故事

　　四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

　　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

　　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的`树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　活动反思：

　　孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。

喇叭花电话教案3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　活动准备

　　1、操作图片;小鸟和小田鼠

　　2、玩具电话(手机)若干。

　　活动过程

　　一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　教师：吱吱吱，谁来了?

　　喳喳喳，又有谁来了?

　　二、欣赏故事，想象表述。

　　1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

　　(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的.想法。

　　2、继续讲述后半段故事。

　　教师：小田鼠想了个什么办法?

　　三、进一步理解故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

　　(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

　　(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

　　(帮助幼儿理解故事的内涵)

　　2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

　　四、游戏：打电话(情感的迁移)

　　1、你想给谁打电话?

　　2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　故事：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

喇叭花电话教案4

　　活动目标：

　　1、产生与同伴亲密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴说说自己的.心里话。

　　活动准备：

　　教具准备：幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。

　　活动过程：

　　一、以疑问的方式引出话题。

　　有一棵树好高，书上住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的话。那要怎么样办呢？

　　（引导幼儿可以写信、打电话等）

　　小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！

　　二、讲故事。

　　（发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页，认真安静观看书本）

　　你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？

　　1、讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？

　　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）

　　2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法.

　　3、欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　　（1）、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么办法？

　　（2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？

　　（3）、学习小老鼠和小鸟的对话。

　　3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

　　三、创设情景：我们也来打电话。

　　1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴，你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？

　　2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话交流。

　　四、结束活动

喇叭花电话教案5

　　【设计意图】：

　　《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。

　　【活动目标】：

　　1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

　　2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。

　　【活动准备】：

　　PPT、背景音乐等。

　　【活动过程】：

　　设计意图

　　一、出示图片，导入故事

　　1、这是一棵什么样的树？

　　2、树上会住着谁？树底下住着谁？

　　导入部分用不同的方式引出故事中的.角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。

　　二、逐步学习，理解故事

　　1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：

　　你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？

　　丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？

　　丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？

　　2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。

　　通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。

　　三、完整欣赏，提升故事

　　1、完整欣赏故事：

　　你喜欢故事中谁？说说你的理由。

　　2、在游戏中结束活动。

喇叭花电话教案6

　　目标：

　　1．理解内容，学习打电话的简单对话。（重点）

　　2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

　　3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　准备：

　　课件及录音带。

　　过程：

　　一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1．画面上都有什么？

　　2．大树是什么样子的？

　　3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。

　　1．教师讲述第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2．教师讲述第二节。

　　提问：

　　1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的'话？

　　3．教师讲述第三节。

　　提问：

　　1．小老鼠想了一个什么办法？

　　2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三．播放录音，结合课件第二遍讲述。

　　提问：

　　1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四．打电话

　　1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

　　2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

喇叭花电话教案7

　　活动设计背景

　　这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　活动准备

　　操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　活动过程

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思

　　以谈话的.方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。

　　感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

　　2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片；...

喇叭花电话教案8

　　【活动目标】

　　1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

　　2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

　　师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

　　二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

　　1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

　　2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

　　3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

　　三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

　　师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

　　接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

　　用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

　　师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

　　活动延伸：

　　在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

　　活动反思：

　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的'鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

喇叭花电话教案9

　　目标：

　　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　　1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？

　　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的.事。

　　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　　四、完整欣赏故事

　　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　　五、有朋友真好。

　　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

喇叭花电话教案10

　　目标：

　　1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。

　　2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

　　3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　准备：故事课件及录音带。

　　过程：

　　一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1．画面上都有什么？

　　2．大树是什么样子的？

　　3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的'声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2、教师讲述故事第二节。

　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　　3、教师讲述故事第三节。

　　提问：

　　1．小老鼠想了一个什么办法？

　　2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　　提问：

　　1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四、游戏：打电话

　　1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

　　2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

　　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

喇叭花电话教案11

　　活动目标：

　　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　　活动准备：

　　图片、音乐（找朋友、悄悄话）

　　活动过程：

　　一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

　　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的'第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

　　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　　看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

　　出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　　看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

　　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　　三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：

　　制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

喇叭花电话教案12

　　设计意图：

　　《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动目标：

　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动准备：

　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教师讲述1

　　幼儿园小班语言教案：春天的电话

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、故事图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣赏第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

　　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

　　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

　　三、分段讲述学说打电话内容

　　第一段：

　　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

　　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

　　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

　　出示图片(树上的积雪融化)

　　☆第二段：集体学说

　　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　边出示画：山坡上的草都绿了。

　　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

　　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的'好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

　　☆第三段：看图说

　　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

　　再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

　　迁移经验：打电话给自己的朋友

　　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

　　附：《春天的电话》

　　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

　　故事分析：

　　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

喇叭花电话教案13

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、感知故事中象声词运用的.趣味性。

　　准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思：

喇叭花电话教案14

　　活动设计背景

　　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　　活动目标

　　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的.礼貌用语，会复述故事。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点

　　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　　活动准备

　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　　活动过程

　　1.提前活动，稳定幼儿情绪

　　2.看图书，欣赏故事。

　　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

　　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

　　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

　　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

　　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

　　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）

　　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

　　教学反思

　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

喇叭花电话教案15

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　　【活动过程】

　　一、小鸟和小田鼠。

　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的`树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　　二、喇叭花电话。

　　1、观察画面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　　2、听故事片段。

　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　　3、听故事补充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　　（2）听听故事里是怎么说的？

　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　　三、好听的故事。

　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　　你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、小结。

　　教学反思：

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