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《云雀的心愿》教案

时间:2022-04-07 12:43:54 教案 我要投稿

《云雀的心愿》教案(15篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《云雀的心愿》教案,欢迎大家分享。

《云雀的心愿》教案(15篇)

《云雀的心愿》教案1

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

  3、通过阅读,感受环境对森林保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。

  教学重、难点:

  1.分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。

  2.体会森林的重要性,产生热爱森林、保护环境的感情。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、创设情境,揭示中心

  1、配图导读

  夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞,飞过一片贫瘠的沙漠,飞呀飞,飞过一条浑黄的大河,飞呀飞,最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上,小云雀看到了许多,也听到了许多,他感受很深,还把自己的心愿告诉了我们,你们还记得吗? (指名说,相机板书:让沙漠重新变成绿洲)

  2、它为什么会有这样的心愿?(指说,相机板书:森林实在是太重要了!)

  3、你们把小云雀的话记得这么清楚,小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好,那小云雀会更高兴的。谁有信心读好?

  (出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)

  其实这不仅仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿。(再读)

  二、精读课文,感受森林的重要

  过渡:森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里,森林是什么呢?请大家自由朗读课文,用“——”划出相关句子。(板书:大水库、空调器)

  (一)体会森林是个大水库

  1、森林就是森林,怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段,体会一下,你从中明白了什么?

  指答:森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )

  2、这可是我们平常不了解的知识了,森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话,而且说得特别有条理,请你再细细读读这一节(出示),想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调:树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。

  3、(出示森木图片)那对照着这幅森林的图片,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”(指名复述)

  4、是啊,森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀妈妈最后说——你看,森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话

  5、小结:森林是个大水库,它能蓄水保土,(板书:蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书)

  (二)体会森林是个空调器

  那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。

  指答,出示:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。

  在这样的家中,小云雀感到——生接:真凉快,是呀,你看,在森林里,夏天凉快,冬天暖和,真是舒服呀!哪位同学想读一读,体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀,(板书:冬暖夏凉) 你再来!

  难怪云雀妈妈最后说:(出示)你看,森林像不像空调器?这句话的意思就是—— 你知道空调器的作用是什么吗?(指答,板书:调节气温)。

  小结:有了森林,还可以调节气温,这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书)

  (三)扩展森林的其它作用

  1、同学们,其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外,还有很多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ,也可以 来介绍介绍你对森林的认识吧!(①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。)

  2、老师这也有一份资料想与你们分享呢!(出示相关资料请学生读一读)

  一亩树林的作用

  一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳,释放出49千克氧气。

  一亩树林一个夏季可蒸发42吨水,一年可达300到500吨。

  一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。

  一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。

  一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

  一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。

  三、朗读课文,感受失去森林的后果

  过渡:了解了森林的这么多作用,我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们,你们想一想,如果说没有了森林,我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!

  1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。

  女同学小云雀的话,老师读云雀妈妈的话,男同学来读叙述的部分,好吗?

  (一)飞过沙漠

  2、首先,我们飞到沙漠的上空,(板书:沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。)生自读。

  3、师:读着这段文字,你有怎样的感觉?生答。

  师:从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飞舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” )

  师::读着“漫天飞舞”这个词,你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答,如:风沙很大等。

  师:这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?

  师:“漫”什么意思?(到处都是,)遮天蔽日,天昏地暗,浑黄一片,弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。

  师:让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。(图片出示)

  4、师:小云雀在这样的环境中飞行,会遇到怎样的困难呢?

  生答:睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来,可能就把小云雀刮跑了。

  师:是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读:课件出示:“这里的风沙真讨厌!”)

  师评价:读出了讨厌。再点读,读出了不满。 齐读。

  (二)飞过大河

  1、师:这里风沙这么讨厌,赶快扇动翅膀,飞离这险恶的环境,飞到大河的上空去看看吧!(板书:大河)(课件出示:第5小节)

  2、指名读。

  3、师:听着他的朗读,看着这样的情景,此时,你有怎样的感觉?(害怕、惊恐等。)

  4、师:为什么会害怕?(生交流,课件可以点红:脱缰的野马)

  5、师:野马性情暴躁,野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞,肆无忌惮,失去控制,难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接:冲去)而不是——(生接:流去) 师:多凶的河水呀

  河水像脱缰的野马,(介绍比喻句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如:汹涌澎湃,巨浪滔天,排山倒海)

  齐读:带着这样的感受,我们一起来读读这凶猛的河水!

  5、师:你还觉得这是怎样的河水?生答,如:残忍的无情的洪水。(可提示:你看它冲垮河堤,淹没村庄,一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害,它真的是太——无情了)

  (请看出示图片)

  师:同学们的表情让老师感受到,这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!

  这样的灾难,用第8小节中的一个词来说,就是(板书:泛滥成灾)

  看着这样的情景,难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”)

  (三)分析原因

  1、师:从小云雀的话语中,你听出了什么?

  生:害怕、担惊受怕等

  师:是啊!本来是一次充满期待的美好旅行,可当我们飞到沙漠上空时,被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空,咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节,找找答案。

  2、师:随机出示第4、8小节。

  A、第四小节:

  指名读

  能用自己的话说说吗?(生答)

  师:云雀妈妈的话让我们明白了,森林还可以—阻挡风沙(板书:阻挡风沙)

  B、第8小节

  师:有没有找到别的原因?用自己的话说说。

  生答:上游的森林被砍光了。师相机交流。

  3、师:(当生提到“乱砍滥伐”时,可以说说它的.意思)是啊!参天大树被砍光了,还没有成材的树木被砍光了,甚至连幼小的树苗也被砍光了,这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度,没有限制)?

  4、同学们找出了两个原因,其实造成这一切的根本原因,归根到底就是:乱砍滥伐。

  5、师:看着这一幕幕惨不忍睹的画面,同学们,此刻你的心情怎样?

  6、生交流。

  7、师:云雀妈妈也和我们有同样的心情,目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠,她心疼地说(生接)

  师:想象着一颗颗树木轰然倒下,,云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何,只能叹口气说(生接)

  读着云雀妈妈心疼的话语,听着云雀妈妈无奈的叹息,你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔,写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣传标语,也可以是你的建议等)

  8、生交流,师评价

  四、总结课文,发出号召

  1、是呀,地球是我家,环保靠大家。你们看,即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,也会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,泛滥成灾的洪水,人们不能快乐安定的生活。

  小云雀明白了这个道理,他了解了森林的重要性,所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读)

  云雀妈妈说这也是他的心愿,教师读——

  那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读——

  2、是呀,多栽一棵树,就多增添一片新绿;亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话,提示让学生背诵。)

  五、课外延伸

  课文到此已经结束,但故事并没有结束。(出示)第二年的春天,小云雀真的和妈妈去种树了,又经过了很多年,小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化,你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”……写一段话。

  六、板书设计:

  19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲

  沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙

  大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库

  森林 冬暖夏凉 调节气温 空调器

《云雀的心愿》教案2

  教材分析:

  《云雀的心愿》是一篇科普童话,是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。

  设计意图:

  1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。

  2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。

  3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。

  教学要求:

  1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

  2、对学生进行环保意识的教育。

  3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

  4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  重点难点:

  重点:理解森林为什么实在是太重要了。

  难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们,心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说,师适当评价)通过上节课学习,谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书:植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?

  2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)

  3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

  二、入情入境,感受危害

  (一)沙漠上空

  1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)

  2、[出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声]师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”

  (2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。

  (3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读,齐读。

  (4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)

  (5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。

  (6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)

  [出示云雀妈妈的一段话]带着你的'感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。

  (二)大河上空

  1、过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?

  2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)

  3、下面请同学们仔细看一些画面,相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]

  4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)

  5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。

  6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。

  7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。

  8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?

  9、交流汇报,相机处理:

  按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)

  三、自读自悟,感受作用

  1、森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小

  云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)

  2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?

  四、迁移、延伸

  1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。

  2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)

  3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!

  4、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读

  5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。

  6、师描述:同学们,地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸,不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》,边听边想除了为地球妈妈植树造林,我们还应该怎么做?

  7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]

  8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)

  9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。

  10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。

  板书设计:

  19、云雀的心愿——植树造林

  森林

  沙漠 防风固沙

  大河 蓄水保土

  调节气温

《云雀的心愿》教案3

  教学目的

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。

  2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

  4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。

  教学课时

  三课时。

  【第 一 课时】

  一、揭示课题:

  1、板书课题。

  理解“心愿”

  2、质疑:

  读了课题后,你想知道什么?

  二、范读课文,初步感知课文内容。

  1、范读

  2、读后讨论。

  三、自读课文。

  1、自学生字表上的字。

  要求:读准字音,认清字形,联系课文想想字义。

  ⑴抽读生字,检查读音。

  yan kan lan fa kua guan shua

  出示:讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷

  ca qi zhou pin rang

  一类字词:擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤

  ji jiang xun xu tai xian

  二类字词:贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓

  shen chu

  渗 进 储 存

  ⑵指名分析字形。

  厌──庆 乱──甜 伐──代 垮──挎

  ⑶指名逐段试读课文。

  提醒注意:表示语气的词要读轻声。

  共同纠正。

  四、讨论分段。

  1、轻声自由读课文。

  2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

  3、分段。

  一(1) 一(1)

  二(2-4) 二(2-13)

  三(5-10) 三(14、15)

  四(11-13)

  五(14-15)

  4、学习第1小节。(时间、地点、人物、事情)

  练习仿写:

  写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。

  五、作业:

  1、生字描红。

  2、生字扩词两个。

  3、练习正确、流利地朗读课文。

  【第 二 课时】

  一、复习检查:

  1、指名读黑板上的生字新词

  2、画出不合适的读音。

  滥(nan lan) 渗(sen shen)

  擦(cha ca ) 贫(ping pin )

  3、快速浏览课文。

  ⑴云雀的心愿是什么?(出示小黑板)

  “森林实在是太重要了!明年春天,我一定……这是我们的心愿。”

  ⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

  二、细读课文。

  1、细读2-4自然段。

  ⑴指名读。

  来到哪儿?看到了什么?想象狂风吹来,沙漠上会出现什么情景。

  理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的?

  ⑵指导朗读。

  指名试读,分角色朗读。

  ⑶小结:由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。(相机板书)

  2、细读5-10小节

  ⑴自由读。

  来到了哪儿?看到了什么?洪水会造成哪些危害?

  ⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马?这样比喻有什么好处,谁能读好这一句呢?

  河水为什么会这么凶猛?

  ⑶“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

  理解:树冠、苔藓、渗、储存。

  ⑷比较句子:

  出示:森林就是一座大水库。

  森林不就是一座大水库吗?

  指名说说两句话分别告诉我们什么内容?哪句话语句更肯定些?

  ⑸指导朗读。

  ⑹小结:河流上游的森林被伐光,河水泛滥成灾。(相机板书)

  3、细读第11-13小节。

  ⑴自学课文。讨论:为什么说森林是空调器?

  ⑵这里景色怎么样?感觉怎么样?(相机板书)

  ⑶指导朗读

  4、细读14、15小节

  ⑴指名读小黑板。

  小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话中知道了什么?

  我们应该怎么办?

  总结环保的重要性。

  三、作业:

  1、抄写词语。

  (见课本P61,3)

  2、组词区别

  厌( ) 乱( ) 伐( ) 挎( )

  庆( ) 甜( ) 代( ) 垮( )

  3、有感情地朗读课文。

  【第 三 课时】

  一、复习检查

  1、看拼音写词语。(见《练习册》)

  2、指名有感情地朗读课文。

  二、总结课文内容。

  1、讨论:

  ⑴学过这篇课文,你知道了什么?

  ⑵为什么说“森林实在是太重要了?”

  ⑶小组练说,大组交流,评议。

  ⑷总结谈话,完成板书。

  三、指导分角色朗读。

  1、画出课文中的`提示语,体会说话者的心情。

  2、同桌练习分角色朗读。

  3、指名分角色,表演朗读。

  四、指导复述课文。(根据板书复述)

  五、作业:

  1、填字成词。

  黄沙( )( ) 乱( )滥( )

  泛滥( )( ) ( )枝( )叶

  2、填空:

  ⑴小云雀( )说:“这里的风沙真讨厌!”

  ⑵云雀妈妈( )说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”

  板书参考:

  云雀的心愿 小黑板(出示小云雀的话)

  漫天飞舞

  砍─→贫脊 森林重要

  泛滥成灾

  不砍─→茂密─→非常凉爽

  训练参考:

  一、填上合适的词:

  ( )的沙漠 ( )的土地 ( )的森林

  ( )的河水 ( )的村庄 ( )的枝叶

  二、比一比,填词。

  厌( ) 刮( ) 伐( )

  庆( ) 乱( ) 代( )

  擦( ) 垮( ) 愿( )

  察( ) 挎( ) 原( )

  三、片断训练:

  写作要求:小云雀招集小伙伴开了会,动员小伙伴一起行动,让沙漠重新变成绿洲,你能帮小云雀写个简短的发言稿吗?

  写作提示:发言稿可从小云雀的难忘旅行写起,着重写出沙漠的危害,唤起人们环保意识,最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。

《云雀的心愿》教案4

  第一课时

  课时目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。

  3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们你们有什么样的心愿?说出来分享一下。

  你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。

  2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)

  3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》

  齐读课题。课前你们已经预习,谁来回答这个问题?

  二、初读课文,掌握生字词

  1>、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?

  那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学习课文。

  2、自读课文,出示要求:

  (1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文

  (2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。

  (3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?

  3、检查生字词

  (1)出示生字词:

  黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞

  浑黄咆哮冲垮泛滥成灾

  树冠蓄水茂密空调器

  1.指生朗读。

  ①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。

  ②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?

  (3)指导写生字。

  出示生字:滥、垮

  观察生字在田字格中的位置。师范写,生描红。

  怎样记住滥和垮?

  4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。

  三、再读课文,整体感知

  1、板书:沙漠大河森林

  指导学生根据线索来将课文分为三个部分。

  2、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

  读出你画出的句子,指名读。

  板书:种树

  画心型图案,标注沙漠变绿洲

  小云雀为什么会产生这个心愿?

  引导学生认识到“森林实在是太重要了!”

  4、填空:

  小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。

  1.精读课文,读好对话

  画出云雀第一次对话内容。

  1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。

  (1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。

  (2)你们能抓

  住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。

  “埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。

  过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。

  2、指名读妈妈说的`话。

  评价(我听出妈妈很爱自己的孩子,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?

  齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。

  如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的人们啊,醒醒吧!

  3、分角色读对话。

  (1)同桌分角色读。

  (2)师生配合读。

  师读旁白,男生读小云雀的话,女生读云雀妈妈的话。

  小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。

《云雀的心愿》教案5

  一、复习导入

  1、讲评作业

  ①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮

  ② 解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择或节制

  2、森林的作用

  用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)

  二、练习说话

  1、教师:小云雀认识到了森林实在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢?请你以“森林实在是太重要了! ”开头,说一段话。

  2、学生自己准备、练习。

  3、同桌交流

  4、指名交流

  三、引申扩展

  1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?

  (1) 人类的资源宝库

  (2) 庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)

  (3) 良好的吸尘器

  (4) 卫生保健医生

  (5) 绿色的.隔音墙

  2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)

  四、复述课文

  1、通读课文

  2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。

  3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?

  五、培养环保意识

  1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?

  2、 例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)

  4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!

  六、课堂作业

  1、把反问句改成陈述句

  (1) 森林不就是一座大水库吗?

  (2) 难道森林不是空调器吗?

  2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。

  3、抄写课文中一个比喻句

  七、课外小练笔

  以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。(或写倡议书和读后感)

《云雀的心愿》教案6

  设计理念:

  本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

  2.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

  3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。

  4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。

  5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。

  教学重点难点:

  认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。

  2.学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。

  3.感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。

  教学过程:

  一、质疑解题,预探内容。

  1.板书课题 20、云雀的心愿

  看图文介绍:云雀

  说一说:“心愿”是什么意思?

  2.预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)

  3.导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。

  二、范读课文,初步感知课文内容。

  1.听录音范读课文,同时观看画面。

  2.同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。

  三、自读课文,读通读顺课文。

  1.学生大声自由朗读课文。

  要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

  2.检读课文:指名分小节朗读课文。

  其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。

  四、再读课文,了解课文内容和结构。

  1.说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?

  交流并板书:沙漠、大河、森林

  2.找一找,其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

  3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)

  齐读小云雀的话用自己的话说一说:云雀的心愿是什么?

  五、学习生字

  1.四人小组交流你的记字办法

  2 .指名上台交流

  3.学生描红,师巡视指导

  六、作业:

  1、 完成习字册

  2、 熟读课文

  第二课时

  教学目标:

  1.分角色、有感情朗读课文。

  2.理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。

  3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。

  一、复习导入:

  1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠

  绿洲)。

  2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)

  3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。

  过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

  二、细读课文,感受危害

  小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)

  1、学习第2—4自然段

  (1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

  (2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)

  (3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)

  (4)妈妈又是怎么说的?(指名读)

  看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)

  谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)

  (5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)

  师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)

  2、学习第5—10自然段

  (1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)

  (2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

  (3)你看到了什么?(指名说)

  (4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。

  (5)看到这么凶猛的'洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。

  (6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?

  (出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)

  (7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)

  读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)

  师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段

  (1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)

  (2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)

  (3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)

  (设计意图:在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力,它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络,为学生深入学习课文,领悟课文精髓奠定基础。)

  三、迁移、延伸

  1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)

  2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)

  3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?

  4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。

  (小组合作设计)

  5、展示作品,汇报广告语及设计意图

  小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。

  (设计意图:自主、实践的课外延伸作业,能拓宽学生学习的时间和空间,打破课内外的界限,将语文学习与生活紧密相联,实现学生学语文的最终目的——用语文,并且能激起学生关注社会,主动参与环保的意识。)

  四、作业

  1、填空

  本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的,告诉我们,森林能( ),能( ),能( ),说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。

  2、设计一条环境保护的公益用语。

  板书设计:

  云雀的心愿

  保护土地

  防洪

  森林实在是太重要了! 种树

  蓄水

  调节温度

《云雀的心愿》教案7

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重的后果。

  3、对学生进行增强环保意识的教育。

  教学过程:

  一、复习导入

  同学们,通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些问题快速地阅读课文。

  二、学习课文第10、13节

  1.云雀妈妈把森林比作了什么?“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢?

  2.自由读课文第10、13节。思考:为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”?画出它们的特点。

  3.指名说森林是怎样蓄水的,把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说,指名说。齐读第10节。

  4.为什么说森林是空调器呢?指名说。齐读第13节。引读:所以小云雀感叹道:“森林实在是太重要了!”

  5.森林除了有蓄水和调节气温的作用外,你还知道其他的作用吗?

  三、学习课文1——4节

  1.同学们,你们想一想如果没有森林,我们的生活会出现怎样的情景呢?现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。

  2.你的眼前出现了怎样的情景呢?用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况?为什么会形成沙漠呢?你的心情怎样?(疼惜)

  3.指导朗读第4节,抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

  四、学习课文5——8节

  1.小云雀跟着妈妈飞呀飞,飞到了大河上,大河上又是怎样的情景呢?自读第五节。

  此时,你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你被洪水围困,你又会想到什么?

  你想对乱砍滥伐的人说些什么啊?

  2.指导朗读第5节,读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。

  3.小云雀看到这样的情景,它是怎么做怎么说的.呢?

  4.洪水为什么会“泛滥成灾”呢?女生读云雀妈妈的话。

  五、总结课文

  1.即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望,这也是我们大家的心愿。

  2.同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢?

  六、课外作业:《我的心愿》

  板书:

  云雀的心愿(让沙漠变成绿洲)

  大水库(蓄水),树冠,树干,树下,土壤

  森林

  空调器(调节气温),挡住,遮挡,太重要了

  乱砍滥伐

  漫天飞舞,泛滥成灾

《云雀的心愿》教案8

  教学目标

  1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文,复述课文。

  2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

  4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

  教学重难点

  1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

  2、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

  教学时间:

  三课时

  教学具:

  光盘、投影、小黑板、录象机

  教学过程:

  第一课时

  教学目标

  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  2、练习给课文分段。

  教学过程

  一、揭示课题

  1、板书课题:10 云雀的心愿

  要求学生查字典理解“心愿”

  2、质疑。

  读了课题后,你想知道什么?

  (云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?)

  二、范读课文,初步感知课文内容

  1、录音范读课文。

  2、读后讨论上面的问题。

  三、自读课文

  1、自学生字表上的字。

  要求读准字音,认清字形、联系课文想想字义。

  (1)抽读生字卡片,检查字音。

  滥(lan),不能读(lan); 脊(ji),不能读(ji);堤(di),不能读(ti);

  汛(xun),不能读(xin);苔(tai),不能读(tan)

  (2)指名分析字形。

  田字格里的生字既要会认,也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。

  学生自由发表看法后,教师提醒注意下面几个字的写法;

  厌:与“庆”比较。

  乱:与“甜”比较。

  伐:与“代”比较。

  (3)指名逐段试读课文。

  提醒学生注意:表示语气的词要读轻声。

  师生共同纠正读错的`地方。

  四、讨论分段

  1、轻声自由读课文。(边读边观察课文插图)

  读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。

  2、我们可以把课文分成几段?

  第一段:(第1~4自然段)

  第二段:(第5~10自然段)

  第三段:(第11~13自然段)

  第四段:(第14、15自然段)

  五、作业

  1、生字描红。

  2、抄写生字词。

  讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺

  苦枝败叶 擦去 空调器

  3、练习正确的读课文。

  第二课时

  教学目标

  1、在分段的基础上,小结段意。

  2、对学生进行增强环保意识的教育。

  教学过程

  一、复习检查

  1、指读黑板上的生字新词。

  2、划去不合适的读音。

  滥(nan lan) 渗(sen shen)

  擦(cha ca) 贫(ping pin)

  3、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

  二、细读课文

  1、细读第一段。

  (1)出示幻灯片。(沙漠图)

  小云雀和她妈妈来到了什么地方?看到了什么?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?

  (2)指名读课文第1~4自然段。

  “漫天飞舞”是什么意思?

  “贫瘠”是什么意思?

  “贫瘠”的沙漠是怎样形成的?

  (相机板书:漫天飞舞 乱砍乱伐)

  (3)指导朗读。

  (“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读,云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读)

  指名试读,分角色朗读。

  (4)小结段意。

  由于人们乱砍乱伐,使茂密的树林变成了沙漠。

  2、细读第二段。

  (1)出示“洪水泛滥”图。

  小云雀和妈妈来到了什么地方?它们看到了什么?谁能说说洪水会造成那些危害?

  (2)自由读5~10自然段。

  ①“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?

  ②河水为什么这样凶猛?

  理解:河堤、汛期、泛滥成灾。

  (相机板书:大河的上空 河水泛滥成灾 )

  ③“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

  理解词语:树冠、苔藓、渗、储存。

  ④比较句子:

  森林就是一座大水库。

  森林不就是一座大水库吗?

  指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,那句话语气更肯定些。

  (告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)

  ⑤指导朗读第二句话。

  (相机板书: 森林 水库)

  (3)指导朗读。

  (描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读,读妈妈的话要显得无可奈何)

  (4)小结段意。

  河流上流的森林被伐光,河水泛滥成灾。

  3、细读第三段。

  (1)自学课文。讨论:为什么说森林是空调器?

  (板书:空调器)

  (2)指导朗读。

  4、细读第四段。

  (1)齐读课文。

  小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话你知道了什么?

  我们应该怎么办?

  (板书:森林重要)

  三、作业

  1、抄写词语。

  茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶

  云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞

  2、组词区别

  厌 ( ) 乱( ) 伐( )

  庆 ( ) 甜( ) 代( )

  第三课时

  教学目标

  1、复习检查生字词。

  2、有感情的朗读课文,并能复述课文内容。

  3、分角色朗读课文。

  教学过程

  一、复习检查

  1、看拼音,写词语。

  Mao mi chong kua shu guan

  ( ) ( ) ( )

  yu que chong shua tao yan

  ( ) ( ) ( )

  ku zhi bai ye man tian fei wu

  ( ) ( )

  2、指名有感情的朗读课文。

  二、总结课文内容

  1、讨论:

  (1)学过这篇课文,你知道了什么?

  (2)为什么说“森林实在太重要了”?

  (引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾

《云雀的心愿》教案9

  教学要求:

  1、学习课文,知道森林的重要性。

  2、有感情地朗读全文,体会森林的重要作用。

  3、学习课文,培养学生强烈的环保意识。

  教学重点:知道森林的重要性。

  教学准备:多媒体

  教学过程:

  一、复习导入

  同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,你们云雀的心愿是什么吗?(板书:让沙漠变成绿洲)

  课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段,指名读并齐读)

  二、探究森林的重要性

  1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天,让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!

  2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢?请同学们继续默读课文,看看它们飞到了哪些地方?看到了哪些景象?又有怎样的体会呢?在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受,好吗?板书:沙漠 大河 森林

  3、同学们请看这就是沙漠。(出示图片句子)小云雀看到这样的景象后,有什么反应?(讨厌、埋怨)谁来读读小云雀说的话?

  这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化,“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间),而这竟未能引起人们的注意,反而愈演愈烈,这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的话,你觉得森林重要吗?是呀,没有了森林的保护,土地出现了沙漠化,这不仅让小云雀讨厌,其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。

  我们再来看一组数据,这些触目惊心的数字,都是因为人们的.乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要),现在假如你和同座位就是云雀母子,看到这样一番情景,你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!

  4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠,它们飞呀飞,又来到了大河的上空,此时,它们看到了什么景象呢?(出示大河图)谁来读读这段话,这河水给你的感觉是什么?(板书:凶猛 可怕……)你是从哪些词中体会到的?(咆哮:声音大,气势大! 脱缰的野马:无法控制,肆无忌惮),这里把大河的凶猛比作脱缰的野马,再形象不过了,你能读出大河的凶猛吗?

  5、看到这么凶猛的洪水,小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据,这些触目惊心的画面和数据告诉我们,现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”,你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了,森林水库没有了。)

  6、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话,能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空:因为树冠可以( ),树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以( ),土壤也可以( ),所以说森林就是( )!

  7、小结:从这段话中,我们知道了,如果没有森林水库,蓄水保土的活,许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流,村庄也会淹没在洪水中,人类的生命财产将会受到严重威胁,所以说森林实在是--板书:蓄水保土

  8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?

  自由读11-13自然段,说她是空调器,是因为她能――调节气温……

  总结:所以说,森林真是太重要了!

  三、迁移、延伸

  1、其实森林的作用可多了,出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!

  2、森林有这么多的作用,可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲)(齐读)

  同学们,这是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,通过今天的学习,说说看,在今后的生活中,我们该怎么做?

  四、作业:今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式(出示):森林实在是太重要了!因为 !

《云雀的心愿》教案10

  一、说教材

  1、教材简析

  《云雀的心愿》是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林,森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林,河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,是适合学生朗读的好材料。

  2、教材的地位和作用

  这篇课文在苏教版第八册第六单元中,本单元以“环保”为主题,教育学生要保护环境。深入地感受森林的重要性,认识伐树毁林的危害,增强环保意识。

  3、教学目标

  根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为:①有感情地朗读课文;②理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。

  5、教学重点、难点

  本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的,课文不论是写伐树毁林森林变沙漠,河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库,是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性。因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制,学生理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器“比较困难,这是本课的教学难点。

  二、说教法

  1、朗读教学法

  学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生通过充分地读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣,适合朗读。在教学中,我把朗读训练贯穿始终,采用不同形式的读,让学生反复朗读课文,感悟课文内容。

  2、情境教学法

  阅读教学中创设情境,充分调动学生的感觉器官,引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言,这样往往比教师单一的讲解更深刻。

  在本文教学中,我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境,引导学生从不同角度去感受课文内容。

  三、说学法

  阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文内容。因此,本节课我通过学生用读读、画画、议议的方法,以读悟语,以读促解,理解课文内容,体会文中表达的感情。

  四、说教学过程

  (一)复习导入,设疑激趣

  教学的开始,我先让学生回顾上节课的内容,说说云雀的心愿是什么?结合学生的回答板书:(略)

  紧接着,我通过“云雀为什么会有这样的心愿?”这一问题导入新课的学习。这样的导入,不但能将新旧知识融会贯通,更能促进学生的积极思维,提高学习自觉性,激发学习热情。

  (二)精读课文,感受森林的重要性

  1、创设情境,感受伐树毁林的危害

  出示沙漠的图片 并且激发学生:来到沙漠,它们看到了什么?感觉这里的环境怎样?练习一下生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现怎样的'情景?

  指名读课文的(1—4)段,找出哪些词语说明环境很恶劣啊!通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?原来是由于乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

  引导学生自由朗读有关段落 “看到此情此景,小云雀和***心情是怎样的呢?你能读出来吗?”先让学生练读对话,教师加以点拨,最后引导学生扮一扮,让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠,云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的,那么你想对森林说什么吗?(森林实在是太重要了)这里强调了文本的重点。

  由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果,远不止这,我们再来看一看云雀们的大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境,出示录象河水泛滥,看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?理解为什么说河水像脱缰的野马?(可以想象野马是怎样奔跑的?马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着,那么指挥河水奔跑的是什么呢?没有了和堤就乱流了。)河水为什么会这么凶猛?(云雀妈妈叹了一口气:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。”)

  指导朗读:写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子,小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。

  《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中,我遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,突出了学生的主体地位,我让学生自主合作探究伐树毁林的危害,并让他们自由选择伙伴表演,这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。

  2、精读品味,感受大水库、空调器的作用

  这一环节中,我先激发学生:“森林带给人类许多的好处,同学们想享受吗?”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受,接着引导学生品读,你能把你的喜悦之情读出来吗?然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用,我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢?你能从文中找出理由说明吗?”让学生读读、圈圈、议议,结合学生的回答板书:(略)

  并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用,最后引导学生再感情朗读课文。

  《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,以上环节中,我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话,在反复朗读过程中,领悟到大水库和空调器的神奇,从而对森林升腾起保护之情。这样,自然而然就突破课文重点、难点。

  (三)总结深化,拓展延伸

  课文已经学完了,那么云雀的心愿是什么呢?

  云雀为什么会产生这样的心愿呢?

  从哪些地方看出森林很重要呢?

  森林实在是太重要了,因为没有森林的保护,土地慢慢会变成沙漠,一阵狂风刮过,地上的黄沙就漫天飞舞,森林没有了,“森林水库”也就没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。有了森林,就等于有了空调器,夏天可以遮光,冬天可以保暖。

  云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿,在保护环境方面,你们的心愿是什么呢?我们都要为保护环境、美化环境作贡献。

  (四)板书设计

  好的板书,应体现文章的主要内容,又能突出文章中心,我的板书力求达到这样的效果。(板书略)

《云雀的心愿》教案11

  教学目标:

  1、学习1——8自然段,第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。

  2、朗读训练:①根据说话的语气朗读;②抓住重点字词体会进行朗读。

  3、句式训练:“森林实在是太重要了!因为。”

  教学重点:

  理解森林为什么实在是太重要了

  教学设计:

  第一课时

  一、揭题导入

  每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么?

  板书课题《云雀的心愿》。随机指导:雀、愿的书写。

  二、初读课文

  1、字词。(开火车)

  咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存

  漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马

  2、给下面的加点字选择正确的读音。

  贫(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水

  土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨

  3、教学第14自然段

  (1)质疑。看了课题,你有什么问题要提出来?

  (云雀的心愿是什么?为什么有这样的.心愿?)这节课我们就来解决这两个问号,首先看第一个问题:云雀的心愿是什么?

  (2)以你喜欢的方式自渎课文,可以默读,小声读书,大声读,也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考:云雀的心愿是什么?

  (3)讨论:云雀的心愿是什么?

  投影:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

  板书:森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)

  (4)那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。

  (5)指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。

  (6)第一个问号可以擦去了吗?

  过渡:云雀为什么有这个心愿,为什么说森林实在是太重要了呢?明天我们继续学习。

  第二课时

  一、复习导入:

  1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(课件出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠绿洲)。

  2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)

  3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。

  过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

  二、细读课文,感受危害

  小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)

  1、学习第2—4自然段

  (1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

  (2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)

  (3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)

  (4)妈妈又是怎么说的?(指名读)

  看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)

  谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)

  (5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)

  师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)

  2、学习第5—10自然段

  (1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)

  (2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

  (3)你看到了什么?(指名说)

  (4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。

  (5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。

  (6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?

  (出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)

  (7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)

  读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)

  师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!)

  3、学习第11—13自然段

  (1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)

  (2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)

  (3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)

  三、迁移、延伸

  1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)

  2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)

  3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?

  4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。

  (小组合作设计)

  5、展示作品,汇报广告语及设计意图

  小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。

《云雀的心愿》教案12

  一、多音字组词。

  mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 没 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )

  二、造句。

  可以……也可以……

  三、填空。

  1.这是一篇 。文中,小云雀和妈妈飞过了 、 、 ,看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾,了解到这都是人们乱砍滥伐的结果,知道了森林有 、 的'作用,从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。

  四、句式练习。

  1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号,不改变句子的意思) 2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号,不改变句子的意思)

  五、默写古诗《小池》,回答问题。

  1.这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 2.诗中描绘了 (季节)小池的美丽景色。 , 。

《云雀的心愿》教案13

  教学目标:

  1、学习课文第2-13自然段,理解:森林为什么实在是太重要了。

  2、朗读训练:a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。

  3、句式训练:森林实在是太重要了,因为 。

  教学重点:理解:森林为什么实在是太重要了。

  教学过程:

  一、复习导入。

  同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读,并出示第14自然段)你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?

  二、整体感知。

  渡:小云雀为什么会说“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。

  交流:(板) 沙漠

  大河

  三、探究森林的重要性:防风固沙。

  渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出相关语句,并体会森林的`重要性。

  (自由读)

  1、它们飞呀飞,来到了沙漠的上空,看到了怎样的景象?

  “漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?

  读好词语,读好句子。

  2、看到这么大的风沙,你想说什么?

  3、小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?这句话应该用什么语气读好呢?

  感情朗读。

  4、这些风沙很可恶!这里原来是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?

  (指名说)

  5、小云雀的妈妈非常----(心疼)你能心疼地读一读吗?

  6、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护,可见,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)

  7、森林实在是太重要了,因为 。

  四、探究森林的重要性:蓄水。

  渡:为了避免风沙的侵扰,它们又往前飞呀飞,飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的景象呢?

  1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?

  2、小云雀见到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她妈妈。所以,小云雀问妈妈的语气应该用---(害怕的语气)

  3、感情朗读。

  4、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)

  5、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,----)

  6、森林就是森林,为什么说森林水库呢?默读第10自然段,静下心来想一想,从这段话中,你知道了什么?

  (森林能蓄水;

  树冠----

  树干----

  枯枝败叶------

  7、你看,森林不就是一座水库吗?这是一个反问句,你能换一种说法吗?

  小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了,因为 。

  8、分角色朗读。

  五、探究森林的重要性:调节气温。

  渡:它们又飞呀飞,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!

  1、一回到家,小云雀不仅感叹道: 。

  2、小云雀怎么会如此感叹呢?

  (指名读)

  3、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?

  4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了吗?

  5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说:---(引读)

  小结:1、这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。

  2、通过今天的学习,你有哪些收获?

  七、作业:

  今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:

《云雀的心愿》教案14

  教学目标:

  1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。

  2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。

  用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

  3、情感:树立环保意识。

  教学重点:

  体会森林的重要作用

  教学难点:

  陈述句和反问句在语气上的不同。

  教学准备:

  小黑板、课件。

  课时安排:

  三课时

  教学过程

  第 一 课 时

  课时目标:

  1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么?

  教学设计

  一、导入新课:

  导入:(板书:心愿)心愿是什么?

  心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问)

  2、揭题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:10云雀的心愿)。

  3、质疑:看着题目你们有什么疑问呢?

  二、初读课文:

  1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。

  2、生答题:

  资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。

  3、快速读课文,提出要求:

  (1)读准生字词的音

  (2)正确连贯地朗读课文,划出小节。

  三、检查自学效果:

  1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开读,反复正音。

  生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠

  冲刷土壤擦去空调器绿洲

  ②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存

  多音字:埋怨mán/mái淹没mo/mei

  树冠guan/guan

  暖和huo/he/he/huo/huo/hu

  2、划生字词:

  3、字形检查:

  (1)出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的?

  (2)学生描红

  四、默读课文,思考课文内容

  1、默读课文,思考:“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?

  课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。

  2、(出示文字)指名读,思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)

  云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。

  它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?

  五、课堂练习

  1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶

  2、组词:

  厌()伐()垮()冠guan()

  庆()代()挎()guan()

  六、课外作业:1、抄写生字词2、熟读课文

  第二课时

  课时目标:

  1、有感情地朗读课文

  2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

  3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。

  教学过程:

  一、复习导入:

  通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)—————“到沙漠去种树”。

  为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。(指名说)

  小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。

  二、读课文

  (一)精读第2、3、4自然段

  1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读2、3、4自然段,可以划出有关的词句。

  学生自读,然后交流

  (如果学生先交流了第2自然段)

  (1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。

  (2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)

  (3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读)

  (如果学生先交流了第4自然段)

  你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢?

  为什么小云雀要给沙漠种上树呢?它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。

  沙漠好吗?怎么不好?

  它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。

  总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?

  5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为……”(板书:保护土地)看黑板,用”因为……所以……”把两句话连起来说。

  (二)、精读第5—10自然段

  1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河),在那儿,他们又看到了什么?

  默读第二段,回答问题。

  小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?

  你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛?

  (出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的.危害。

  3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。(指名读)

  4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词)

  5、说明森林有什么作用?(防洪)

  6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。

  7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?

  树冠挡住

  苔藓和枯枝败叶吸收一部分

  土壤吸收大部分

  ①森林是一水库

  8、比较句子:

  ②森林不就是一座大水库吗?

  指名读,说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定),用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。

  9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水)

  10、说话练习:“森林实在太重要了!因为…。。”(板书,防洪蓄水)。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。

  (三)、精读第11、12、13自然段

  1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙?

  2、读课文讨论:为什么说森林是空调器?

  森林就像空调器。

  3、比较句子森林像不像空调器?(要读出疑问的语气)

  说话练习:“森林实在是太重要了?因为……(板书:调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度),谁能用“因为……所以……”,把板书连在一起说。

  三、总结

  现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。

  四、布置作业

  1、练习册P26二、三、一

  2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用?

  第三课时

  课时目标:

  1、复述课文

  2、树立环保意识

  教学设计:

  一、复习导入

  1、讲评作业

  ①字词:树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮

  ②解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐②选择或节制

  2、森林的作用

  用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)

  二、引申扩展

  1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?

  (1)人类的资源宝库

  (2)庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)

  (3)良好的吸尘器

  (4)卫生保健医生

  (5)绿色的隔音墙

  2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)

  三、复述课文

  1、通读课文

  2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。

  3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?

  四、培养环保意识

  1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?

  2、例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)

  4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!

  五、课堂作业

  1、把反问句改成陈述句

  (1)森林不就是一座大水库吗?

  (2)难道森林不是空调器吗?

  2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。

  3、抄写课文中一个比喻句

  六、课外作业

  1、小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。

  2、预习“习作3”

《云雀的心愿》教案15

  教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文;

  2.知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林人类带来的危害;

  3.培养学生的环保意识。

  教学重、难点:

  1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”;

  2.体会森林的重要性,产生热爱森林、保护环境的感情。

  教学准备:

  多媒体

  教学课程:

  一、谈话导入,了解心愿。

  1.同学们,你们有什么样心愿呢?

  2.上节课我们认识了两位新朋友,它们的心愿你知道是什么吗?(指名说,相机板书:让沙漠重新变成绿洲)

  3.它为什么会有这样的心愿?(指名说,师板书:森林实在是太重要了!指导朗读。)

  4.你们把小云雀的话记得这么清楚,小云雀知道了一定会高兴的。如果你们能把它说的话读好,那小云雀会更高兴的,谁有信心读好?

  (出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲,这是我的心愿。)

  5.这不仅仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿。(齐读)

  过渡:森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里,森林究竟是什么样儿?

  二、精读课文,夸赞森林。

  1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子;

  2.学生边读边思考,师巡问指导;

  3.反馈、交流。(板书:大水库、空调器);

  (1)体会森林是个大水库;

  a.森林就是森林,怎么能说森林是“大水库”呢?

  b.用一句话告诉我?(指答,理解蓄水)课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的`?(指读)

  c.云雀妈妈说话可有条理了,咱们一起来品读一下吧。(出示:大树蓄水图,了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们也应该学会有顺序地描写事物。)

  d.对照图片,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……(指名复述)”

  e.森林不就是一座大水库吗?你能给这句话换个说法吗?(比较不同)

  小结:森林是个大水库,它能蓄水保土。(板书:蓄水保土)所以人们常说“山上多种树,等于修个水库”。难怪小云雀会说,森林实在是太重要了!(齐读)

  过渡:我们再去云雀的家里作作客吧!谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。(凉快)为什么这么凉快呢?

  (2)森林也是一个巨大的空调器。

  a.空调器有什么作用?(调节温度)哦,原来森林还可以像空调器一样调节温度。(相机板书:调节温度)

  b.谁来说说它是怎样调节温度的?(指读)

  c.你喜欢这个大自然的空调器吗?(读出喜欢的感觉,男女生互读)

  小结:多么舒适的环境呀!难怪小云雀会说:森林…..太重要了!

  (3)补充森林的其它作用

  a.除了刚才我们学的,森林还有哪些作用?学生交流课前搜集到的资料。(师出示)

  b.你可以用“可以…也可以….”的名式,来夸夸我们的森林宝库吗?

  (出示:森林实在是太重要了!它可以——也可以——。)

  小结:森林的作用可真多呀!难怪小云雀会说:“森….了!”

  过渡:同学们,你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗?我们随着小云雀一起去看看吧。

  三、品读感悟,以学促情。

  1.小声地读课文第2-4自然段。

  (出示阅读要求:用“。。。”找出它们去了哪,用“——”划出它们见到了什么?用“~~~~”找出原因。)

  2.反馈。

  a.说说你眼中的沙漠。(飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天)

  b.出示句子:一阵…..睁不开眼。

  c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。

  d.出示图片,直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。(板书:防风固沙)用心疼的语气齐读这段话。

  小结:面对这荒凉的沙漠,我们也想说:森林实在是太重要了!

  过渡:我们已不忍心再看,快飞过去吧,咦,我们那冬暖夏凉的绿色家园呢?

  3.默读课文第5~8自然段,用刚才的学习方式,找一找它们来到哪儿?看到了什么?原因呢?然后小组交流。

  (1)交流反馈;

  (2)出示:洪水的情景;

  (3)面对凶猛的洪水,人类显得那么无助,那么的渺小。此时,你仿佛听到了——,看到了——,河堤——,村庄——,人们失去了自己美好的家园,这是多么可怕的空难。生齐读第5自然段;

  (4)小云雀看到这个景象,不由地挨近了妈妈,它恐惧地问:引读第6自然段;

  (5)指读云雀妈妈的话,用“因为…所以…”的句式说说原因。

  四、情感迁移,发出呼吁

  1.面对眼前可怕的现实,小云雀深深感到:“森林实在是太重要了!”

  2.面对贫瘠的沙漠,面对肆意的洪水,你想说些什么?(自由说,发出呼唤)

  3.那么,同学们,让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树,千人植片林。”让我们用森林来防风固沙,使沙漠变成绿洲;让我们用森林来蓄水保土,使江河之水静静流淌;让我们用森林来调节气温,使我们的家园永远和谐、美丽。

  4.这不仅是云雀的心愿,也是我们的心愿,更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。

  (出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)

  5.(机动):让我们一起背诵《走,让我们去植树》。

  6.布置作业。

  写一则有关绿化方面的广告语,用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。

  板书设计:

  云雀的心愿

  大水库 沙漠变绿洲 防风固沙

  蓄水保土

  空调器 森林实在太重要了 调节气温

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