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想吃苹果的鼠小弟小班语言教案

时间:2022-04-15 19:09:07 教案 我要投稿

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的想吃苹果的鼠小弟小班语言教案,欢迎阅读与收藏。

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案1

  活动目标:

  1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

  2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动重点:

  1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

  2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动难点:

  激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  大图书一本。

  活动过程:

  一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

  1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

  2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

  看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

  二、阅读大书。

  1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

  2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

  3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

  5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

  (2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

  (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

  三、刚才我们看的`这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》,让我们在完整的看一遍吧!

  总结:

  一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

  小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案2

  设计意图:

  小班的孩子因为年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,常常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

  《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

  在设计活动时,我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

  活动目标:

  1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

  2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"要是我能XX,那该多好啊!"

  3、知道合作的`重要,体验分享的快乐。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。

  活动过程

  一、苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?

  2、这是个怎样的苹果?吃过吗?味道怎么样?

  小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……二、观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?我们一起来数一数(2)这时,看!谁要来吃苹果呢?

  (3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了:"顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。

  (7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说句子"要是我也有XX,那该多好啊!"(1)它在学谁呀?

  过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说"要是我也有翅膀,那该多好呀",鼠小弟看到小猴爬树,它说"要是我也会爬树,那该多好呀",鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"要是我也能跳这么高,那该多好呀"。

  3.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?

  (2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?

  教学反思:

  在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案3

  教育活动目标

  1、 知道动物有不同的本领

  2、 感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲

  活动准备

  PPT、苹果

  活动过程

  一、激发兴趣

  出示苹果,说说苹果。(这是什么呀?什么样子的?圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?你说说看,是呀。咦,苹果长在哪里的呢?恩,长在苹果树上。哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。)

  提问:苹果是长在哪里呢?数一数树上有几个苹果?

  二、 猜猜讲讲

  1、 介绍鼠小弟,引出故事

  2、 出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”( 看呀,谁来了呀?小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?来,我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?那小猴能摘到苹果吗?)

  3、 出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的'样子。)

  4、 模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看,全体起立。准备好了吗?)

  三、 情境设疑

  讲述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有(会)……”(海狮说:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。小老鼠说:我想吃苹果。海狮说:让我来帮助你吧。小老鼠问:你会飞嘛?你有爬树吗?你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。你跳得高吗,你的力气大吗?海狮说:这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。)

  提问:鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。

  四、 完整欣赏

  老师完整讲述故事。

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案4

  活动目标:

  1.能够理解故事内容,能猜猜动物们摘苹果的方法,并积极大胆表达自己的观点;

  2.感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;

  3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;

  活动准备:

  绘本的PPT,实物苹果

  活动流程:

  一.导入环节,引出主题师:小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

  幼:……(请几个小朋友说一说)

  师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。

  (打开PPT第一张)

  二.过程部分

  1.结合PPT,讲述故事内容师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张PPT)

  幼:……

  师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)

  师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)

  幼:……

  师:来了一只大象拿走一个苹果,小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?

  幼:……(长鼻子)师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张PPT教师引导幼儿回答)

  幼:……

  师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张PPT幼儿自己尝试回答)

  幼:……

  师:来了一只袋鼠拿走了一个苹果,来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?

  幼:……

  师:看到那么多小动物拿走苹果,你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了,后面又有动物来了,你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?

  幼:……

  师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的`脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?

  幼:……

  师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?

  幼:……

  2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)

  幼:……

  师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)

  幼:…….

  3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助

  师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。

  附:《想吃苹果的鼠小弟》

  来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……

  来了一只猴子,拿了一个苹果。要是我也会爬树……

  来了一头大象,拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……

  来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……

  来了一只袋鼠,拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……

  来了一头犀牛,拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

  海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……

  终于,鼠小弟也拿到苹果了。

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案5

  活动目标

  1、知道动物有不同的本领,这些本领都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

  活动准备

  多媒体课件;动物图卡;苹果树图;剪纸苹果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活动过程

  一、回忆经验,激发兴趣

  1、唱APPLE苹果歌,引出苹果树

  苹果是长在哪里呢?数一数有几个苹果?

  2、出示故事中的动物角色

  谁能拿到苹果?

  二、猜猜讲讲

  想想猜猜谁拿到苹果了?树那么高,用什么本领拿到苹果?

  重点:犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?

  三、动作模仿

  逐一出示小老鼠的动作图

  1、学一学:小老鼠的动作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那该有多好呀

  四、情境设疑

  1、跟着说说:小老鼠与海狮的对话

  2、小老鼠怎么到树上去了呢?海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?

  五、欣赏故事

  在故事中寻找答案:海狮顶球

  附:想吃苹果的鼠小弟

  来了一只小鸟,拿了一个苹果。

  要是我也有翅膀……

  来了一只猴子,拿了一个苹果。

  要是我也会爬树……

  来了一头大象,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的鼻子……

  来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的`脖子……

  来了一只袋鼠,拿了一只苹果。

  要是我也能跳那么高……

  来了一头犀牛,拿了一个苹果。

  要是我的力气也那么大……

  来了一头海狮。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟问他:

  “你会飞吗?

  你会爬树吗?

  你有长长的鼻子吗?

  你有长长的脖子吗?

  你跳得高吗?

  你的力气大吗?“

  海狮回答说:

  “这些我都不行。不过,我有一个本领……

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案6

  一、活动目标:

  1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。

  2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  二、活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT

  三.活动重难点

  1、活动重点:知道小动物的不同本领

  2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐

  三、活动过程:

  (一)苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?(苹果)

  2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

  小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……

  (二)观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?

  (2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!

  (3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)

  (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

  小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。

  (7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  (1)它在学谁呀?

  我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!

  (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 !

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。

  3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?

  (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的`?

  (3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

  小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!

  (三)完整讲述,提升经验。

  1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

  2、迁移讲述

  其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

  故事:想吃苹果的鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”

  鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

  想吃苹果的鼠小弟

  小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”

  鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案7

  活动目标:

  1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

  2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点:

  1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

  2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动难点:

  激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动过程:

  一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

  1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

  2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

  看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

  二、阅读大书。

  1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

  2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

  3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

  5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

  "你会飞吗?

  你会爬树吗?

  你有长长的鼻子吗?

  你有长长的脖子吗?

  你跳得高吗?

  你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

  (2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

  翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

  (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

  三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的.鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

  总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

想吃苹果的鼠小弟小班语言教案8

  活动目标:

  1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

  2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

  活动重点:

  感知动物的不同特征(本领)。

  活动难点:

  用较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。

  2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。

  活动过程:

  一、故事导入

  (一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)

  关键提问:

  1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的'苹果树……)

  2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)

  3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)

  4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)

  二、请动物帮忙

  (一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)

  (二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?

  1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?

  2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?

  三、讨论

  (一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

  1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。

  2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。

  (二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的鼻子……等)

  (三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?

  (四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。

  四、讲述故事

  (一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?

  (二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)

  活动延伸:

  延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?

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