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中班语言比耳朵教案

时间:2022-04-16 09:08:17 教案 我要投稿

中班语言比耳朵教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班语言比耳朵教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言比耳朵教案

中班语言比耳朵教案1

  活动目标:

  1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。

  2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。

  3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心,提高幼儿语言表达能力及理解力。

  活动准备:

  1、兔子、松鼠、公鸡头饰。

  2、PPT课件。

  3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。

  活动过程:

  一、激趣导入,引入活动:

  1、老师和幼儿互相问好。

  2、师和幼儿一起唱儿歌。

  3、师:(1)小朋友们,刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物,它们都是谁?(幼儿回答)

  (2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)

  4、(教师故作神秘)小朋友,竖起你们的小耳朵仔细听,你们听没听见有谁在说话?噢,原来是老虎大王。(PPT出示老虎)

  我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦,原来今天呀,森林王国里要举行一场比耳朵的比赛,它想请我们小朋友一起去当评委,大家愿意吗?(愿意)

  二、模拟比赛,学习儿歌

  1、我说你猜,认识参赛动物(播放PPT,教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征)

  师:小动物们的耳朵大不一样,现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。

  (1)耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜。——兔子

  (2)树上跳,吃松果,睡觉尾巴当被子。——松鼠

  (3)头戴大红帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。——公鸡

  2、今天小动物们的比赛马上就要开始了,谁来试一试当一名“小播音员”,响亮地把参赛选手的`名字报一报。

  幼:参加比赛的有……

  3、师:小动物都到齐了,它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵,小朋友们现在都是评委了,我当裁判,评委们可要坐直了,今天的比赛一共有三项,第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说:谁的耳朵长/短/看不见?)

  4、这三个项目比赛的冠军已经产生了,是哪些小动物获得呢?接下来,老师来报项目,小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌:兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)

  5、比赛结束了,小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀?

  6、师朗诵儿歌。

  7、女孩拍手问,男孩做相应动物的动作来回答。

  8、小游戏:《谁的反应快》

  (1)为幼儿分发头饰,播放欢快音乐。

  (2)组织游戏:游戏幼儿站成一排,一名幼儿问,戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答,并接着问,游戏如此反复,说错者出局,反应慢者出局。

  三、迁移经验,学习创编。

  1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵,你还见过哪些动物的耳朵,比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?

  2、出示PPT图片,引导幼儿仿编。

  3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。

  4、延伸:小朋友,你们还知道其它动物的耳朵长什么样,回去问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起编成儿歌,明天说给老师听,好吗?

  四、结束活动:

  小朋友,就在刚才呀,老虎大王告诉我,比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了,想请我们小朋友一起去参加,分享小动物的快乐,大家想不想去呀?好了,让我们一起听着儿歌《谁的耳朵长》,学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!

中班语言比耳朵教案2

  活动目标:

  1、喜欢阅读第8、9页图画,观察有哪些小动物,大胆猜测它们在一起做什么,小字点在做什么。

  2、学习字宝宝:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”

  3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》,理解作品的内容。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。

  2、字卡:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”

  活动过程:

  一、导入。

  1、(教师把手在耳朵旁说)放小朋友们,你们听,谁在叫?喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了?

  2、(展开第8页、第9页彩色大范例说:“这么多的小动物都来了,看看都是谁?”

  二、新授部分

  1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢?(引导幼儿按照一定的顺阅读,不重复不遗漏地描述画面,随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”)

  2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么?(幼儿说出自己的想法,老师引导说出故事的内容)

  3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌?儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听,小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢?(教师范念儿歌)

  4、儿歌念完了,儿歌的名字叫什么呀?你听到儿歌里都讲了什么呢?(让幼儿回答,引出整句儿歌)

  5、讨论:谁在比耳朵?它们的耳朵一样吗?

  6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍,老师大声的`念,你们小声跟念。

  7、小朋友们念的真好听,这些小动物在一起怎样比耳朵?大象的耳朵是什么样子的呢?兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?(让幼儿说出这些小动物耳朵的特点)

  8、(发书,翻到第8页)请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢?(动物小头像)我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。

  9、请小朋友们摸摸自己的耳朵,看看同伴的耳朵,说说我们的耳朵像什么?和那些小动物们的耳朵比一比有什么不一样呢?

  三、活动总结:

  表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。

  小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

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