小狗抬花轿教案　

小狗抬花轿教案　

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小狗抬花轿教案　 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小狗抬花轿教案　 1

　　活动目标：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。

　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

　　2、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。

　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

　　1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

　　教师：我也用和你们一样的.方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?

　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办?

　　2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?

　　三、师幼共同创编表演动作。

　　1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

　　2.教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。

　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

　　四、尝试幼儿分角色合作表演

　　1.教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。

　　2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。

　　活动反思：

　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。

　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。

小狗抬花轿教案　 2

　　活动目标：

　　1、能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

　　2、理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

　　3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）

　　2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）

　　3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）

　　活动过程：

　　（一）情境导入

　　1、音乐导入：

　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的`故事呢？（完整欣赏音乐）

　　2、想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？

　　（二）情境感受、欣赏音乐

　　1、情景贯穿、欣赏音乐：

　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？

　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）

　　2、完整欣赏音乐：

　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？

　　妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园=教案频道

　　"分享交流：

　　3、再次完整欣赏音乐：

　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

　　（三）分段理解、表现音乐

　　1、音乐第一部分：理解节奏

　　2、音乐第二部分：理解"由强到弱"

　　3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现

　　4、音乐第

　　四、五部分：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）

　　（四）集体游戏：小狗抬花轿

　　1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

　　2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

小狗抬花轿教案　 3

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

　　活动重点：

　　能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　活动难点：

　　大胆创编小狗战胜老虎的情节。

　　活动准备：

　　一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的.胸饰、四张故事图片。

　　活动过程：

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？

　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

　　评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？

　　评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）

　　3、个别幼儿讲述画面内容。

　　4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

　　5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）

　　7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。

　　8、完整讲述一遍。

　　9、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　10、你能为故事起个名字吗？

　　三、学习儿歌

　　教师故事编成了儿歌一起来听听吧！

　　1、教师有表情、动作的示范朗诵。

　　2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示）

　　3、幼儿独立朗诵一遍。

　　四、情境表演。

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

　　评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

　　五、结束

　　我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！

小狗抬花轿教案　 4

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　2、积极参与活动，能大胆进行表演。

　　【活动准备】

　　1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；

　　2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》

　　3、桌面设置为花轿图案。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出课题，并熟悉歌词。

　　1、“你们看，这是什么呀？”（花轿）

　　“在哪看过的，里面一般坐着谁？”

　　“现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？”

　　2、放课件，欣赏课件一遍。

　　“刚才你听到了儿歌中说了些什么？”

　　3、跟着动画一起说一遍。（放课件）

　　4、“我们来给动画配音”（进一步熟悉儿歌）

　　二、用动作感受歌曲旋律。

　　1、小狗是怎样抬轿的？

　　2、老虎神气的.动作又是怎样的？

　　3、鼓乐队的动作。

　　三、尝试大胆演唱歌曲。

　　1、“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？”

　　教师示范一遍。

　　2、听音乐轻声唱。

　　3、分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。

　　（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）

　　四、游戏表演

　　教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。

　　【活动结束】

　　“老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了”（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）

　　3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，

　　3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

　　一只小狗跌一跤，老虎

　　对它踢一脚。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤

小狗抬花轿教案　 5

　　活动目标：

　　1、在感知和理解的基础上，学唱歌曲。

　　2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。

　　3、乐于与同伴合作表演，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、认知准备：熟悉童谣《小花狗抬花轿》。

　　2、课件《小花狗抬花轿》。

　　3、绳子若干。

　　重点：

　　用肢体动作表现对歌曲的理解。

　　难点：

　　与同伴合作表演。

　　教学过程：

　　一、欣赏图片，引出主题

　　1、请幼儿观赏花轿图片。（播放图片欣赏）

　　提问：图片里是什么？你们在哪里见过？你们坐过吗？

　　2、过渡：你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗？发生了什么有趣的事情呢！让我们再来听一听吧！

　　二、掌握歌词

　　1、完整欣赏歌词念白。（播放念歌词）

　　2、提出问题，引导幼儿用歌词语句来回答。

　　提问：谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）

　　花轿里坐着谁？（老虎坐轿把扇摇）

　　一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一脚）

　　小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（老虎却在睡大觉）

　　小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三往上抛，老虎跌了一大跤。）

　　3、引导幼儿完整地念歌词数遍。

　　三、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》（播放歌曲欣赏）

　　教师：我今天带来了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轿的事，让我们一起来欣赏吧。

　　2、初步学唱：鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。（播放歌曲欣赏）

　　四、师幼共同创编表演动作

　　1、教师引导幼儿分组创编表演动作。（具体表演动作参考附录）

　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以以小组为单位，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

　　2、鼓励幼儿将在小组中创编的.动作大胆的表演出来。（播放歌曲欣赏）

　　3、教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好？为什么？

　　（1）教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。

　　（2）教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？

　　分发绳子，引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。

　　五、尝试分角色合作表演

　　1、教师戴头饰扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。（播放歌曲欣赏）

　　2、请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。（播放歌曲伴奏）

小狗抬花轿教案　 6

　　活动目标：

　　1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

　　2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

　　3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

　　4、有感情地学唱歌曲《八只小狗抬花轿》。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　多媒体课件，花轿，扇子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：出示花轿图片，引出课题。

　　提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？ 这是干什么用的？

　　二、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

　　"今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！"

　　1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。

　　2、学说歌词。

　　三、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

　　老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？

　　1、教师清唱，幼儿欣赏。

　　2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

　　3、学唱歌曲。

　　4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

　　四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

　　1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

　　2、分组游戏，表演唱歌曲。

　　五、活动小结，结束活动。

　　活动反思：

　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的`作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。

小狗抬花轿教案　 7

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容并乐意讲述。

　　2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。

　　3、愿意根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。

　　活动准备：课件，儿歌图片，表演器具（竹竿做轿身，扇子）

　　活动过程：

　　一、开始部分：结合幼儿生活经验，引出“花轿”。

　　提问：“今天你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的？”引出“花轿”。

　　二、基本部分：

　　（一）结合课件，学习儿歌。

　　1、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）谁会抬花轿呢？（引出图片“八只小狗抬花轿”）

　　2、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老虎的.样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。”

　　3、突然发生了什么事?老虎会对小狗怎么样？

　　4、小狗被老虎踢了一脚，它心情怎么样？老虎却在干什么？

　　5、这只老虎真可恶，小狗抬它，它却还要欺负小狗，你们能不能帮小狗想个办法惩罚一下这只老虎，（幼儿讨论）小朋友们帮小狗想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？

　　6、小狗抬轿到哪里？想了一个什么样的办法？他们想的这个办法好不好？

　　7、他们把轿子抬到山腰，做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，“一二三，往上抛”来，我们一起做做看这个动作。

　　8、老虎怎么样？（老虎摔了一大跤。）

　　（二）朗诵儿歌

　　1、看，我们边看动画，边把它编成了一首儿歌，我们能不能看着图片试一试连起来说说呢？

　　2、讨论：怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。

　　3、幼儿完整表演说儿歌。

　　（三）表演儿歌

　　1、这首儿歌这么有趣，你们想不想来表演一下？那我们请幼儿分成两组，每组“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起边说儿歌边表演。

　　2、根据幼儿现场表现出的情况，提示幼儿表演时也要整齐有序。

　　3、第三次表演时，老师以唱的形式把诗歌说出来，进一步激发幼儿学习的兴趣和欲望。

　　三、结束部分

　　教师：有些好听的故事我们可以把它编成顺口的儿歌，还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜欢的故事或者儿歌，选一段你喜欢的音乐，尝试着说一说，唱一唱，给你身边的小朋友互相欣赏和交流一下，好吗？现在我们一起去给幼儿园其他的小朋友们表演一下改编的儿歌吧!

小狗抬花轿教案　 8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。

　　3、理解词：山腰、抛。

　　活动准备：

　　电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。

　　活动过程：

　　一、谈话导题。

　　1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？

　　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。

　　3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。

　　二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。

　　1、 图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）

　　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？

　　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？

　　2、老虎欺负小狗。

　　图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？

　　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？

　　3、小狗对付老虎。

　　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）

　　嗯，小朋友真棒，想了这么多的`办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）

　　图八：结果会怎样？

　　三、完整学习并欣赏童谣内容。

　　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。

　　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）

　　四、用各种节奏学习朗诵童谣。

　　1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。

　　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体 幼儿一起学）

　　五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。

　　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。

小狗抬花轿教案　 9

　　活动目标：

　　1、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

　　3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

　　4、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

　　活动准备：

　　1、小狗、老虎服饰及头饰若干。

　　2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

　　3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

　　4、儿歌课件一份。

　　活动过程：

　　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。

　　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

　　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

　　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

　　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

　　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

　　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

　　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

　　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　问题：

　　1、这首儿歌里，谁做的不对？

　　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

　　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？

　　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

　　教案延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

　　儿歌童谣：小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　活动反思：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的`强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小狗抬花轿教案　 10

　　一、活动内容：

　　大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）

　　二、活动目标：

　　1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件一套，电脑一台。

　　四、活动过程：

　　（一）感知、理解诗歌前半部分内容

　　师：今天，我们一起看动画片，你们高兴吗？

　　1、 出示画面（1）

　　提问：

　　a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）

　　b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的.大树等）

　　c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。

　　2、 出示画面（2）

　　提问：

　　a大老虎坐着轿子想干什么？

　　b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？

　　c大老虎会让谁来抬轿子呢？

　　3、 出示画面（3）

　　提问：

　　a为什么叫8只小狗来抬花轿？

　　b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的

　　心情是怎样的？你从什么地方看出来？

　　c 老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？

　　（二）讨论、创编故事情节

　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。

　　2、师：我们一起看下去。

　　逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲述。

　　3、个别幼儿讲述画面内容。

　　4、小狗能忍受大老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？

　　5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。（2、3名）

　　7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。

　　8、完整播放课件

　　9、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　10、你能为故事起个名字吗？

　　（三）学习儿歌

　　1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）

　　2、幼儿看画面跟诵一遍。

　　3、幼儿独立朗诵一遍。

　　（四）活动延伸

　　下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？

　　附： 小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇，

　　一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚，

　　小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉，

　　小狗抬轿到山腰， 想个办法真正好，

　　一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿教案　 11

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　　活动准备：

　　1、课件、

　　2、小狗、老虎挂件、

　　3、彩色纸棍、

　　4、纸扇、

　　5、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？

　　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　　1、完整观看课件。

　　提问：你刚刚听到些什么？

　　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　　（手动播放课件，教师念童谣）

　　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）

　　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？

　　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）

　　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）

　　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

　　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）

　　3、再次接唱一遍。

　　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

　　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　　1、集体表演。

　　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　　2、请些小朋友上台来表演。

　　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

　　表演开始罗！

　　3、分组、分角色表演。

　　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

　　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

　　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。

　　把我们的小椅子轻轻的`放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

　　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）

　　我们要开始表演罗！

　　五、结束

　　问一下客人老师，我们表演的怎么样？

　　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

　　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

　　教学反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

小狗抬花轿教案　 12

　　活动目标：

　　1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。

　　2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。

　　3、学会演唱歌曲。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　红纱巾、红盖头、音乐磁带

活动过程：

　　一、马兰开花"的游戏。

　　二、导入课题：

　　出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？

　　三、学习游戏"抬花轿"。

　　（一）分段练习动作。

　　１、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

　　２、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

　　３、颠轿（走两步，扭一扭）。

　　４、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。

　　５、下轿（做邀请的动作）。

　　（二）、配音乐进行游戏。

　　1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

　　五、幼儿自主游戏。

　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

　　活动反思：

　　《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的`儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

小狗抬花轿教案　 13

　　活动目标：

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　四张故事图片。

　　活动过程：

　　(一)、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　　2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　　(二)、讨论、创编故事情节。

　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　　4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节

　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

　　8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

　　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　　10、教师总结。

　　(三)、初步学习儿歌

　　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

　　2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

　　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。

　　(四)、延伸。

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的'节奏感以及座轿子的舒服。

　　活动反思：

　　语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。

　　《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎?

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立刻变得有血有肉，丰满了许多我听后既出乎意料，又非常高兴，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。

　　由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

　　但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

　　在最后环节让幼儿讨论时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我仔细想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便讨论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时，应该考虑的全面一些，减少类似情况发生。

小狗抬花轿教案　 14

　　教学目标：

　　1、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　　2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。

　　3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。

　　教学准备：

　　1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。

　　2、歌曲录音。

　　3、幼儿表演用的扇子，纸棍。

　　教学过程：

　　1、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。

　　①边看课件边复习儿歌：还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗？我们看着课件说给客人老师听听吧！

　　②听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来肯定更加好听，试试看！

　　③在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？肯定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（第二遍）

　　2、尝试表演抬花轿的动作

　　①我们也来玩抬花轿的游戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。

　　②我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的.肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。

　　③表演歌曲内容：

　　a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

　　B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。

　　3、游戏：《抬花轿》

　　①请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好朋友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。

　　②四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行游戏两次。

　　2、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。

小狗抬花轿教案　 15

　　活动意图：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

　　活动目标：

　　1、 学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。

　　2、 感受歌曲活泼、欢快的'情绪。

　　3、 体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、 能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　《小狗抬花轿》的课件、图片。

　　活动过程：

　　一、 出示道具，激发兴趣。

　　出示图一：一顶花轿

　　1. 它象会走路的房子。

　　2. 这是什么？怎么用？

　　二、创编故事情节。

　　渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

　　出示图二：八只小狗抬花轿

　　1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？（幼儿猜）

　　2. 几只小狗抬花轿？

　　3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？

　　2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3．你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？

　　（1）自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。

　　4.小狗想的是什么办法？

　　渗透团结一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轿往上抛

　　1.小狗想的是什么办法？

　　2. 小狗到哪里抛轿子的？

　　三、学唱歌曲

　　根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、教师示范唱。

　　3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。

　　活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

　　不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

　　小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首儿歌。