初中课程教案

时间：2022-05-16 21:25:35 教案我要投稿

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关于初中课程教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的初中课程教案，欢迎阅读与收藏。

关于初中课程教案

　　初中课程教案1

　　教材分析：

　　对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"丰富的旅游资源"是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。

　　教学建议

　　新课导人：

　　方案①：

　　在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？

　　方案②：

　　用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。

　　在讲述海南省 "自然环境"时，可按以下步骤进行：

　　1．用多媒体投影仪展示"中国政区"图（或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。

　　2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。

　　3．展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：

　　（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。

　　（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？

　　（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。

　　3．结合 "中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月的平均温度为16～24℃。

　　在讲述海南省"热带经济作物为主的.农业"时，按下列步骤进行：

　　方案①：

　　（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？

　　（ 2）海南省有哪些主要热带作物？

　　（3）海南省有哪些热带水果？

　　（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？

　　（5）完成教材 p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。

　　方案②：

　　2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面。

　　3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）

　　讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：

　　1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓"三S"指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。

　　2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南岛地形"图）

　　3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。

　　附板书：

　　一、自然环境特征

　　1．地理位置

　　2．范围面积

　　3．地形特点

　　4．水系特征

　　5．气候特点

　　二、热带经济作物为主的农业

　　三、丰富的旅游资源

　　1．秀丽的热带风光

　　2．浓郁的民族风情

　　初中课程教案2

　　教学目的：

　　学习本文条理清晰地说明事物

　　体会打比方的说明方法的运用。

　　教学重点：

　　有条理地说明事物。

　　教学设想：

　　本课时教案设计力求探索新课程标准下课堂教学中如何充分调动学生主动学习，如何充分发挥学生的个性特点，发展学生的个性开启学生的思维。本堂课带给大家两个观念，一是方法点拨比知识教育更重要，二是要创设情境让学生主动学习。引导大家思考什么是真正的开启学生思维。

　　教学过程：

　　一、创设课堂教学环境：

　　由杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”激趣导入。荔枝是这样鲜美，很遗憾，今天我们不能品尝，可我们可以通过白居易为我们留下的《荔枝图序》来感受这人间美味。

　　二、出示板书：

　　三、荔枝外壳有瘤状突起，果肉色白多汁，味甜美。（摘自《学生辞海》）

　　四、板书课题：《荔枝图序》白居易

　　看见课题，你想知道些什么？

　　引导学生研究：

　　（1）序；

　　（2）白居易;

　　（3）教师讲述：顾况与白居易的故事。

　　（4）老师为什么知道得这么多呢？其实并不是老师记忆力强，老师只不过善于查资料。

　　资料的来源：

　　利用身边的资料：课本、字典、课外书等；

　　向同学借资料；

　　查图书馆资料；

　　五、指导读课文：古人说：“书读百遍，其义自见”，读书的要求是：读通、读懂、读好。

　　六、学生读课文，抽学生点评。教师指导读课文的'要求：咬准字音。

　　七、指导学生读懂课文：

　　（1）结合课文下注释读，不懂的字问同学，还不懂的划下来师生共同讨论。

　　（2）弄懂课文的主要内容。

　　（3）师生共同讨论：还有不懂的地方吗？赶快提出来，我们一起研究。

　　（4）大家都读懂了课文，谁能给大家介绍一下荔枝？

　　（5）学生点评。

　　八、讨论为什么他给大家介绍得这样清楚呢？为什么他介绍得这样形象呢？

　　学生讨论教师板书：按顺序; 讲方法.

　　九、设疑：大家反复读读，动动脑筋，有问题吗？

　　十、同学们都喜欢吃水果，你给大家介绍一种你喜爱的水果吧。

　　十一、总结：今天大家品尝了鲜美的荔枝，体验到了学习的快乐，学会了怎样读书，还懂得向别人介绍事物要按顺序：讲方法，别人才能很清楚，印象才会深刻。但愿这对你今后的学习和交往有所帮助。谢谢大家！

　　初中课程教案3

　　一、课程设计：

　　记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。人在10—17岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力发展的最高峰。由于记忆力对于学生的学习极端重要，有必要在中学阶段开设记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展。

　　二、课程目标

　　（一）使学生了解自己的记忆力情况

　　（二）知道一些记忆规律，初步掌握几种提高记忆效率的方法

　　三、教学方式：

　　（一）心理测验

　　（二）操作训练

　　四、课时：

　　2课时

　　五、教学重、难点：

　　记忆方法和技巧......

　　六、教学步骤：

　　第一课时（略）