《动物的叫声》教案

时间：2022-05-20 06:13:30 教案我要投稿

《动物的叫声》教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《动物的叫声》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物的叫声》教案

《动物的叫声》教案1

　　活动准备：

　　节奏图谱卡片若干。

　　活动过程：

　　看图谱，拍节奏。

　　师：今天老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

　　出示小牛节奏图谱，

　　小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

　　师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的`时候拍了四次手）

　　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

　　师：好跟老师一起来拍一次。

　　出示小猫节奏图谱

　　小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　出示小鸭节奏图谱

　　小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　出示小鸡节奏图谱

　　小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！

　　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　听儿歌，拍节奏。

　　师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做）

　　师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　　儿歌：有趣的叫声

　　我是小牛，我就这样叫，哞——

　　我是小猫，我就这样叫，喵——喵——

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

　　活动延伸：

　　师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

　　小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

　　活动目标：

　　初步了解稳定、均匀的节奏。

　　认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

《动物的叫声》教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

　　活动重点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动难点：

　　用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

　　师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的'了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

　　师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）

　　师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

　　师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　　2、猜测探索

　　师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　　3、经验扩展

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

《动物的叫声》教案3

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备：

　　活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动难点：用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　一、创设情境,引发兴趣

　　师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

　　师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

　　师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

　　师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　　2、猜测探索

　　3、经验扩展

　　师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

　　（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的.扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）

　　三、引导幼儿一同来表演小动物

　　1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

　　师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）

　　2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

　　师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

　　（环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。）

　　四、快乐游戏体验

　　游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏。）

　　活动延伸：与幼儿一同创编儿歌

　　《可爱的小动物》

　　小小鸡，叽叽叽

　　小鸭子，呷呷呷，

　　小青蛙，呱呱呱，

　　小小羊，咩咩咩，

　　小小狗，汪汪汪，

　　小花猫，喵喵喵，

　　小小牛，哞哞哞。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。

《动物的叫声》教案4

　　活动目标：

　　1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。

　　2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。

　　3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的'兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，

　　2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。

　　3、其它动物及字卡

　　活动过程：

　　1、以猜谜导入活动。

　　今天有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）

　　2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。

　　师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。

　　师：“这些字里面还藏着一个小秘密呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）

　　教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）

　　3、游戏《我的小鸡在哪里》

　　（1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里，

　　（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。

　　（3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次游戏。

　　（4）送字宝宝回家。

　　4、幼儿操作

　　（1）教师讲解操作要求：卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。

　　（2）幼儿操作。

　　活动延伸：

　　在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。

《动物的叫声》教案5

　　活动目标：

　　1、乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

　　2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　磁带，小动物头饰

　　活动过程：

　　1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”

　　带孩子做小动物的模仿操2――3分钟

　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

　　请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”

　　“小朋友，你们听，谁来了？”

　　“我们一起把小动物请出来吧！”

　　小狗是怎么叫的？

　　你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。

　　再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

　　3 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复2――3遍

　　4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

　　“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

　　接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的.叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

《动物的叫声》教案6

　　活动目标：

　　1. 让幼儿认识小动物的叫声：“喵、叽、咩”三个生字。

　　2. 能够运用“……有……有……还有”的句式说话。

　　3. 使幼儿产生爱护和保护小动物的情感。

　　活动准备：

　　小猫、小鸡、小羊的图片大字卡幼儿使用的小字卡多媒体课件

　　活动过程：

　　（一）、王老师知道小朋友今天特别开心，因为有爸爸妈妈来我们班里做客，还有一位小客人，她也来到了我们的这里，小朋友看大屏幕，老师介绍给大家，她就是农家小女孩乐乐，请小朋友和乐乐打声招呼吧！下面让我们和乐乐一起挑个舞蹈吧！师幼共同跳舞《农家小女孩》。

　　（二)、小朋友听，乐乐在对我们说什么呢？哦，原来她把要说的`话写了出来，请小朋友来看一看，哪位小朋友来给大家读一读呢？请1-2位小朋友来读文。全班幼儿读文。

　　师小结：原来乐乐要带我们去她的农家小院去参观，在去农家小院的路上，要经过很多地方，小朋友要仔细观察路上经过了哪些地方？这些地方都有些什么？好，下面让我们和乐乐一起出发吧！幼儿观看课件。

　　（三）师：通往农家小院的路上都经过了哪些地方呢？我们来看看，远处是什么地方？蓝色的那里又是哪里？近处是什么地方？这些地方有些什么？

　　请小朋友读出“……有……有……还有”的句式说话。请小朋友用这个句式来说出来。幼儿练习说话。老师把小朋友说的话都带来了，请大家来读一读。幼儿读出三句话：

　　1.树林里有小鸟，有小兔，还有袋鼠。

　　2.小河里有螃蟹，有青蛙，还有乌龟。

　　3.花丛中有蝴蝶，有蜜蜂，还有蜻蜓。

　　（四）经过了这些美丽的地方，我们来到了农家小院，小朋友仔细看农家小院里有哪些小动物呢？幼儿说出：农家小院里有小鸡，有小猫，还有小羊。小朋友听这是什么声音？课件播出小鸡、小猫、小羊的叫声，请幼儿学学三个小动物的叫声。

　　（五）问答游戏。

　　1.师问：小猫小猫怎样叫？幼答出来。小鸡小鸡怎样叫？幼答出来。小羊小羊怎样叫？幼答出来。

　　2.师用英语问，幼儿用英语回答.

　　3.幼儿随着琴来唱唱小动物的叫声。

　　师小结：小动物真的很可爱，小朋友们要爱护和保护小动物。

　　（六）小朋友请看大屏幕，上面有三个小动物，还多了三个字宝宝，老师告诉小朋友这三个字宝宝就是三个小动物叫声的字。你们来猜一猜，第一个字宝宝是谁的叫声？它应该念什么呢？第二个字宝宝是谁的叫声？它应该念什么？第三个字宝宝是谁的叫声？它应该念什么？

　　（七）幼儿读出字卡，“喵、叽、咩”，然后观察三个字宝宝它们的共同点是什么？（口字旁）提问幼儿口字旁的字和什么有关系？请幼儿说出带有口字旁的字。教师出示带有口字旁的幼儿读出来。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）

　　（八）你听到过哪些小动物的叫声呢？请幼儿模仿小动物的叫声。

　　（九）请小动物听小动物的叫声？猜出是哪个小动物的叫声。

　　活动延伸：

　　（一）小动物的叫声很奇妙，很有趣。小面我们再去农家小院看看，那里又发生了什么事情呢？幼儿游戏，为小动物献花。

　　（二）小动物们收到了小朋友送去的话，它们很开心，让我们和小动物去做游戏吧。师幼跳舞《我爱我的小动物》。

《动物的叫声》教案7

　　活动目标：

　　1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

　　2、体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

　　2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

　　活动过程：

　　一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

　　教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

　　二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

　　1、教师边念儿歌边示范手势

　　2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

　　三、游戏。

　　1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

　　2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

　　四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

　　1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

　　2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　四．活动目标

　　1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

　　2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

　　3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

　　五．活动准备

　　1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

　　2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

　　3 多媒体

　　六．活动难点

　　幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

　　七．活动重点

　　幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的.动作。

　　八．活动过程

　　(一）活动前律动

　　手指操

　　（二）导入

　　教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

　　（三）进入主题

　　教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

　　教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）

　　教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？

　　老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

　　（四）听音乐

　　教师：（1）"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

　　我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放"我

　　爱小动物"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

　　（2）"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？"（当幼儿说出听

　　见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

　　"现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

　　（3）"小朋友真棒！"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）

　　（五)做游戏

　　教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

　　九结束部分

　　教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

　　"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！"

　　附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

　　二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

　　四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

　　五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

《动物的叫声》教案8

　　一、活动目标：

　　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　　2、学习用形体动作和声音模仿动物。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：了解各种动物的名称和叫声。

　　2、物质准备：动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。

　　三、活动过程：

　　老师引导幼儿做手指操，进入上课状态。

　　（一）感知动物形象，用动作、声音模仿动物

　　师：老师有个很神奇的魔法棒，它会变许多的魔法，小朋友要仔细看了，谁被变出来了。

　　师：魔法棒，变变变！

　　（幻灯片1，变出小鸽子，小鸽子发出咕咕咕的叫声）

　　师：刚才魔法变的是什么小动物？它是怎么叫的？

　　师：是小鸽子呢？我们一起来学学小鸽子，小鸽子，咕咕咕（带动作）

　　师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

　　（幻灯片2，变出小鸭子）

　　师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？

　　师：哦，小鸭子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（带动作）

　　师：让我们一起学一学小鸭子。小鸭子，嘎嘎嘎（带动作）。

　　师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

　　（幻灯片3，变出小小鸡）

　　师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？

　　师：哦，小小鸡是尖尖嘴，叽叽叽的叫的（带动作）

　　师：让我们一起学一学小小鸡。小小鸡，叽叽叽（带动作）。

　　师：魔法棒还会变出什么呢？请小朋友猜猜？

　　师：到底是谁呢？变！

　　（幻灯片4，变出小花猫）

　　师：是小花猫，我们一起来学小花猫，小花猫，喵喵喵（带动作）。

　　师：这次是谁来了，请小朋友听听看，它是谁？

　　（幻灯片5，放声音）

　　师：是小黄狗吗？变！

　　（幻灯片5，变小黄狗）

　　师：真的是小狗，我们一起来学学小黄狗，小黄狗，汪汪汪（带动作）！

　　（幻灯片6，点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

　　师：魔法棒变了好多的小动物呢，这么多小动物在在一起发出叫声，我们可以用一个好听的`词来说—真热闹。小动物的叫声怎么样呀？真热闹！

　　师：今天这么多小朋友和多老师，大家在一起，我们可以说教室里怎么样？真热闹！

　　（二）学习、朗诵儿歌

　　1、欣赏儿歌

　　师：这些小动物们来到大教室很高兴，它们给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听呀？让我们一起来听听！（幻灯片7）

　　2、出示挂图，学习儿歌

　　师：儿歌好不好听，我们一起来学一学（一边指着挂图，一边念儿歌）

　　3、朗诵儿歌

　　第一遍朗诵：

　　师：现在请小朋友用好听的声音，好看的动作来念儿歌。

　　第二遍朗诵：

　　（幻灯片8，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

　　师：呀！屏幕上小动物都躲起来了，小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好？

　　师：小朋友是声音太小声了，小动物躲着不出来了，我们用整齐，响亮的声音请他们出来。

　　第三遍：分角色朗诵

　　师：小朋友的声音真好听，你们的小椅子底下已经藏着一只小动物了。请你们把它轻轻的请出来，看看它是谁？

　　师：现在我们把小动物挂着脖子上，现在请你来扮演这个小动物。

　　师：小鸽子在哪里？请你们学学小鸽子，小鸭子在哪里？请你们学学小鸭子，小小鸡在哪里？请你们学学小小鸡，小花猫在哪里？请你们学学小花猫，小黄狗在哪里？请你们学学小黄狗。

　　师：让我们一起来表演这首儿歌，当轮到小鸽子时，请小鸽子站起来学小鸽子，小鸽子咕咕咕（带动作），当轮到小鸭子时，请小鸭子站起来学小鸭子，小鸭子嘎嘎嘎（带动作）。小朋友听明白了吗？你们准备好了吗？我们开始了！

　　（幻灯片9，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

　　（三）创编儿歌

　　师：小朋友表演的真棒，老师也带来了几种小动物，看看它是谁？它是怎么叫的，我们一起来学一学。

　　师：你还听过什么小动物的叫声？

　　师：我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里

　　师：小朋友今天真棒，都学了本领。小朋友回家时，可以把儿歌念给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起学学小动物

　　四、延伸活动：

　　投放动物布偶、卡片到表演区，让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。

　　附儿歌：

　　小鸽子，咕咕咕

　　小鸭子，嘎嘎嘎

　　小小鸡，叽叽叽

　　小花猫，喵喵喵

　　小黄狗，汪汪汪

　　小动物的叫声真热闹

《动物的叫声》教案9

　　过程：

　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　　“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　二、学小动物的叫声。

　　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　1）放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏

　　1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

　　2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

　　四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　① 老师念儿歌一遍。

　　② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的`叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

　　目的：

　　1、培养幼儿的倾听力

　　2、学习动物的叫声

　　准备：1、五种动物的图片、挂件。

　　2、录有动物叫声的磁带

　　3、图谱一张。

《动物的叫声》教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

　　活动重难点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

　　(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈) 师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

　　(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"(教案出自：星星教案网)小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的`吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演) 师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)

　　2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

　　3、经验扩展

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物的叫声》教案11

　　目的：

　　1、培养幼儿的倾听力

　　2、学习动物的叫声准备：

　　准备：

　　1、五种动物的图片、挂件。

　　2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。

　　过程：

　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。

　　幼儿坐到位置。

　　“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”

　　放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”

　　幼儿自由说。

　　小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　二、学小动物的叫声。

　　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　1）放录音“你听到是谁的声音呢？”

　　“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”

　　“它是怎么叫的呢？”

　　“我们一起来学学它的叫声吧。”

　　“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏

　　1）、幼儿自由选挂件。

　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

　　2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的.叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？

　　一种声音一次。放录音，游戏一遍。

　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

　　放录音游戏一遍。

　　四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　① 老师念儿歌一遍。

　　② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

《动物的叫声》教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的倾听力。

　　2、学习动物的叫声。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、五种动物的图片、挂件。

　　2、录有动物叫声的磁带

　　3、图谱一张。

　　活动过程：

　　一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　　“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。

　　小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　二、学小动物的叫声。

　　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　1）放录音 “你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

　　2）、依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏

　　1）、幼儿自由选挂件。

　　2）、开始游戏

　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

　　放录音，游戏一遍。

　　现在，小动物都听到自己的.声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

　　四、看图谱，学儿歌

　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　1）、老师念儿歌一遍。

　　2）、引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

　　那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

　　活动反思：

　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，拓展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。

《动物的叫声》教案13

　　活动背景

　　本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

　　2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、丰富相关词汇。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

　　2、投影仪、幻灯片。

　　3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

　　活动过程

　　一、看一看(观察幻灯片)

　　1、出示小鸡的幻灯片。

　　师：这是谁 ?

　　幼：小鸡。

　　师：小鸡什么地方最有趣?

　　幼：鸡毛。

　　师：为什么?

　　幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。

　　师：很有趣。

　　幼：小鸡的叫声也有趣。

　　幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

　　师：对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

　　2、出示小鸭的幻灯片。

　　师：这是谁?

　　幼：小鸭。

　　师：你们想和小鸭玩吗?

　　幼：小鸭是在水里玩的。

　　幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

　　师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

　　幼：呷呷呷。

　　师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

　　3、出示小猫的幻灯片。

　　师：这是谁?

　　幼：小花猫。

　　师：你喜欢她吗?

　　幼：喜欢。

　　师：为什么?

　　幼：它可以抓老鼠。

　　师：那它怎样叫?

　　幼：喵—喵。

　　师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)

　　二、认一认，读一读

　　1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

　　2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。

　　三、想一想，说一说

　　师：你见过的小动物还有哪些?

　　幼：小羊。

　　师：小羊怎样叫?

　　幼：咩咩。

　　师：说的真好。 ...... (以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的'汉字)

　　四、玩一玩

　　1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

　　师：小鸡小鸡在哪里?

　　幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

　　师：小鸡怎样叫?

　　幼：“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

　　(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)

　　2、找朋友

　　第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

　　第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。

　　活动延伸

　　通过歌表演来巩固幼儿的认识。

　　我爱我的小动物

　　1=C4/4

　　5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，

　　3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

　　叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽。

　　呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

　　喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌

　　活动反思

《动物的叫声》教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备：

　　活动重点：

　　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　　活动难点：

　　用动作表示各种动物的特征。

　　活动过程：

　　二、讲述故事

　　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的'用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　　3、经验扩展

　　活动反思：