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有趣的镜子大班教案

时间:2022-05-22 12:10:50 教案 我要投稿

有趣的镜子大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的有趣的镜子大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的镜子大班教案

有趣的镜子大班教案1

  设计思路:今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

  活动目标:认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。

  渗透目标:知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。

  活动重点:"沙尘暴"形成的原因。

  活动难点:植物能阻挡沙尘。

  活动准备:

  1、 在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的`特征。

  2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。

  3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

  活动过程:

  一、 导入活动-说说沙尘暴

  1、 观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:

  1) 这是什么样的天气?

  2) 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?

  二、 基本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

  1、 提问:"沙尘暴"天气的特征:

  风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。

  讨论:"沙尘暴"给人们带来的危害。

  2、 讨论:为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的?了解"沙尘暴"形成的原因。

  1) 播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。

  2) 再提问:沙子是从哪儿来的?

  引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。

  3、 做小实验。

  1) 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

  2) 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

有趣的镜子大班教案2

  【活动名称】

  常识活动——“有趣的镜子”

  【活动目的】

  1.让幼儿通过自己的尝试活动,知道各类反射镜的名称、特点、用途。

  2.发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。

  3.录音机、磁带。

  【活动准备】

  1.大盒子(内有一件玩具熊),人手一面小镜子。

  2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。

  3.录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、引起幼儿的尝试兴趣

  师:老师这儿有个大盒子,里面放了件有趣的玩具,你们看得到吗?我请了一位朋友来帮忙,你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧,里面有个小宝宝,我对他笑眯眯,他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上),现在,你们看到了吗?小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?

  二、幼儿第一次尝试

  1.幼儿人手拿一面小镜子观察。

  2.老师提出问题:试一试哪一面能照,你的镜子照到了什么?(教师小结:这样的镜子叫反射镜)

  三、幼儿第二次尝试

  1.尝试前谈话:教室里来了三位镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?

  2.幼儿分组尝试、观察、交谈。

  3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的.?(教师小结:①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)

  四、幼儿第三次尝试

  1.尝试前提问:同样是三面镜子,为什么小朋友照出来样子会不同?

  2.幼儿分组尝试:摸一摸、比一比不同镜面的镜子。

  3.尝试后提问:你们发现这些镜子什么地方不同?

  (教师小结:镜面不同,反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)

  五、游戏、加深尝试印象

  (幼儿听音乐,按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作,大胆鼓励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)

  六、讨论镜子的用途。

  提问:①生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?②你想做清洁的好孩子吗?

  (幼儿每人拿起小镜子,按节奏,朗诵“清洁的孩子人人爱”)

  【延伸活动】

  鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子,了解其他用途,并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。

有趣的镜子大班教案3

  设计意图:

  本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导(第2版)大班教育活动设计(下册)中《我奇怪 我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品,除了用来照镜子整理自己,镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现,当双面镜子的夹角改变了,摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意,激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。

  活动目标:

  1.在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。

  2.通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

  3.能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。

  活动准备:

  人手一面单面镜、双面镜;油画棒、笔、记录表。

  活动过程:

  1.一面镜子的游戏。

  (1)谜语导入,引出“镜子”。

  师:今天我带来了一个谜语,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。(幼儿答:镜子)对,就是我们生活中常见的镜子(教师出示镜子)。

  (2)幼儿每人一面镜子,两人合作,感受镜子成像现象的有趣与神奇。

  师:我请小朋友用镜子照一照自己,看看你发现了什么秘密?(幼儿答:里面的人和我长得一模一样,丰富词:一模一样)

  请你来说说,镜子里面的你长得怎样?(漂亮吗、帅吗?)请小朋友用完整话来表述。

  师:我请你们动动脑筋,怎样让自己不回头,就能看见我身后的老师? (幼儿动脑想办法)。

  师小结:把镜子放在面前,调整镜子的角度,高低就能从镜子中能看见后面的人和物。

  师:那现在我要更进一步了,我想看见自己后脑勺的发夹,可我怎么也看不到,谁能帮我想个好办法,怎样才能让我看到那个漂亮的发夹?

  (幼儿尝试探索)?有没有更好的办法?能否和同伴一起来合作,看看能不能找到好办法?(教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度)

  师小结:我看到XXX和XXX用的办法,我请他们上来演绎一下,大家给评评是不是一个好办法了(用二面镜子,一前一后放置,调整好镜子的位置,就能看见自己后面的头发)。

  2.双面镜子的探究。

  (1)师:刚刚,我们用一面镜子、用两面镜子来照自己,都能照出不同角度的自己,那我现在要变换一种镜子来照照自己,又会有怎样的秘密?教师出示双面镜,提问这是什么样的镜子,丰富词:双面镜

  (2)幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。

  双面镜的初次探索:我们一起用双面镜来照一照,你发现了怎样的秘密?(引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了)

  师:能告诉我你的发现吗?(幼儿回答)

  师小结:用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个,那么接下来老师带来了一个有趣的`魔术,看看这个魔术怎么变。

  3.夹角成像小实验。

  (1)用奇妙的镜子给油画棒变魔术,教师讲解示范实验操作的步骤与方法。

  师:这个魔术师这样子的:有一根蜡笔,放在双面镜的面前,变动双面镜的角度,去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术?

  出示笔录表:这里有一份记录表,第一栏画得是镜子摆放的大小角度,请小朋友把蜡笔放在镜子前面,按照上面的角度摆放好镜子,然后观察镜子里的变化,把你看到的画在对应的表格里面,你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。

  (2)幼儿自主操作,记录观察的结果。(镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多)

  师提问:从这个魔术中,你们发现了什么秘密?(幼儿回答)原来镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多。

  4.油画棒的魔术

  师:刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的,那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢(幼儿探索回答)

  5. 延伸活动: 镜子在生活中的作用,教师小结

  师:镜子的魔术有趣吗?(幼儿答:有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多,你还看见过怎么样的镜子呢,它有什么作用?(幼儿答,教师出示ppt小结)接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子,像小花猫一样轻轻的下楼,注意安全。

  户外游戏【10:00——10:20】

  活动名称:手影游戏

  活动目标:

  1.学习几种玩手影游戏的手势,体验手影游戏的趣味。

  2.尝试与同伴合作表演手影小故事。

  活动准备:手影视频,投影仪,手电筒若干,创设较暗的环境。

  活动指导:

  1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。

  2.关注幼儿游戏,指导幼儿进行相互的合作,不推不挤。

  集体活动 【10:20——10:50】

有趣的镜子大班教案4

  活动目标

  1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

  2.鼓励幼儿大胆提问和回答。

  活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

  活动过程

  1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)

  爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的.故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)

  2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。

  3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

  4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。

  (我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)

  附小天使的故事

  妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。

  就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。

  小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!

  活动评析

  通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。

  从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。

有趣的镜子大班教案5

  活动目标

  1、通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征。

  2、通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。

  3、发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、幼儿人手一面小镜子。

  2、平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字“1”、“2”、“3”)

  3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。

  活动过程

  一、猜谜导入,认识镜子。

  师:今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。你们猜到是什么吗?

  二、自由探索镜子的奥秘

  1、师:对,是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?

  2、师:但老师有个要求:拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?

  3、师:听清老师的要求吗?

  4、幼儿自由探索。

  5、请幼儿回答:镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?

  教师小结:我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

  6、谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?

  ①你是怎样玩的镜子?

  ②发现了什么?

  小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

  7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

  ①阳光下,你发现了什么?

  ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

  ③墙上的光斑会动吗?

  ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

  三、探索哈哈镜(第二次尝试)

  1、师:今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?

  2、幼儿分组尝试、观察、交谈。

  3、尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?

  教师总结:×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大。

  (第三次尝试)

  1、咦!同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?

  2、幼儿分组尝试:请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的`发现告诉大家。

  3、请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。

  教师小结:小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的;×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。

  四、探索发现镜子的用途

  1、师:你还在哪里见过镜子,它有什么作用?

  2、幼儿讲述。

  3、师:工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)

  五、照镜子

  1、介绍规则。师:现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。

  2、请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。

  3、幼儿随音乐做照镜子的游戏。

  活动反思:

  孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。

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