《梦想》大班教案

《梦想》大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《梦想》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《梦想》大班教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.

　　活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的.幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

　　小百科：梦想，是对未来的一种期望，指在现实想未来的事或是可以达到但必须努力。

《梦想》大班教案2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　活动准备：

　　各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、

　　爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、

　　多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、

　　面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话。

　　活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的'新希望。师化妆后悄然出现“小朋

　　友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实

　　现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

　　活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

《梦想》大班教案3

　　活动目的：

　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿的运动潜能，体验运动的快乐。

　　2、提高幼儿的规则意识及克服困难的勇气，树立自信心，体验胜利的愉悦。

　　3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，增强集体荣誉感，体现团结协作的集体风貌。

　　活动原则：

　　1、安全第一，必须保证每一个孩子参与活动时的`安全。

　　2、重在参与，让每一个孩子都有机会展现自己。

　　3、利用家长资源，发动家长自愿报名参加"志愿者"，协助老师维护活动现场秩序。

　　活动准备：

　　幼儿着装：园服，运动鞋教师着装：园服，运动鞋场地：幼儿园操场音乐：运动员进行曲、国歌

　　人员安排：

　　1、幼儿游戏的材料和道具由大班组共同负责。

　　2、游戏主持人：暂定

　　3、各班找一位老师负责登记各班幼儿获奖名次。以便回教室发放奖品。（幼儿若参加多次项目以最高奖次为主只发一个奖品。）

　　4、各班保育教师负责幼儿的饮水、入厕、垃圾清理问题。

　　5、各班三位老师负责幼儿的安全问题：幼儿椅子的清点、幼儿自身安全、幼儿衣物丢失等。

　　6、音响：保教办负责。

　　活动过程：

　　一、运动员入场（音乐：运动员进行曲）出场顺序：大班组、中班组、小班组出场路线：各班呈四条纵队出发，绕操场一周，到达各班做操地点集合。

　　二、升旗仪式（音乐：国歌）升旗手：派出四名幼儿上升旗台升旗负责教师：待定

　　三、园长致词宣布运动会开幕

　　四、游戏活动

　　（一）、单人项目：

　　1、游戏名称：《拍皮球》

　　游戏准备：大皮球各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。

　　游戏方法：在2分钟规定时间内谁拍的多为胜者。

　　2、游戏名称：《跳绳》

　　游戏准备：跳绳各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。

　　游戏方法：在2分钟规定时间内谁跳的多为胜者。

　　3、游戏名称：《自行车》

　　游戏准备：自行车各班1辆参加人数：分五组共5人，每组1人。

　　游戏方法：在规定距离内谁先到为胜者。

　　4、游戏名称：《投篮》

　　游戏准备：篮球各班1个参加人数：分五组共5人，每组1人。

　　游戏方法：在1分钟规定时间内谁投的又多又准为胜者。

　　5、游戏名称：《立定跳远》

　　参加人数：分五组共5人，每组1人。

　　游戏方法：每人跳三次，以最远的距离为准，谁跳的最远谁获胜。

　　（二）、小组项目：

　　6、游戏名称：《小兔跳格子》

　　参加人数：分五组共50人，每组10人。

　　游戏方法：幼儿双脚跳格子（点）至终点快速返回，换第二名幼儿继续游戏，依次接力，最先完成为胜。

　　7、游戏名称：《你追我赶》

　　游戏准备：皮球各班10个，各班呼啦圈10个，地垫各班5个，钻圈共5个，独木桥共5个。

　　参加人数：分五组共50人，每组10人。

　　游戏方法：将幼儿每10人分成一队，比赛开始，起点的幼儿手拿皮球快速跑，双脚并拢跳过呼啦圈，钻过钻圈，爬过地垫，走过独木桥，将皮球放入框内，快速返回，最快完成游戏的一组为胜利。

　　8、游戏名称：《赛龙舟》

　　游戏准备：红色布条各班10根。

　　参加人数：分五组共50人，每组10人。

　　游戏方法：将幼儿分成5队，每队小朋友竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个小朋友的腰，比赛开始，幼儿同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。

　　（三）、集体项目：

　　9、游戏名称：《拔河比赛》

　　游戏准备：粗绳子1根。

　　参加人数：分五队共255人，每队51人。

　　游戏方法：将幼儿分成5队，两队小朋友进行拔河比赛，赢了的一队与下一队继续比赛，直到选出一队赢家为胜。

　　五、幼儿奖品：

　　（一）、单人奖品：

　　1、一等奖：8个。 奖品：书包2、二等奖：16个。 奖品：水壶3、三等奖：24个。 奖品：铅笔盒4、参与奖：220个。 奖品：卷笔刀

《梦想》大班教案4

　　设计意图：

　　大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题――你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　　活动目标：

　　1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

　　2、能根据图画的内容，创编故事。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、挂图，水彩笔、画纸。

　　2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　　活动过程：

　　一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？

　　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

　　二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

　　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的'，一定会认真的倾听。）

　　三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　　1、狗狗的梦想是什么？

　　2、它是怎样实现这个梦想的？

　　3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

　　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　　四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。

　　（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　　五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？

　　（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？

　　（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！

　　（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　　六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。

　　（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）

　　活动反思：

　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

《梦想》大班教案5

　　设计说明：

　　陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

　　结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

　　活动目标：

　　在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

　　通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

　　在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

　　活动准备：

　　螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

　　节奏柔和的音乐。

　　活动建议：

　　自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的.第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

　　故事引导激发兴趣。

　　·师：瞧，我给你们带来了什么呀？

　　它长的什么样子？

　　·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

　　交流讨论。

　　·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

　　·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

　　幼儿讨论理解故事。

　　·问题：怎样实现贝贝的梦想？

　　·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

　　·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

　　·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

　　·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

　　动手制作深化故事。

　　·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

　　·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

　　·谁愿意帮它实现第一个梦想？

　　幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）

　　·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）

　　幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

　　·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）

　　根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

　　活动延伸：

　　·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

　　·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

《梦想》大班教案6

　　设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　　活动目标：

　　1、 能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

　　2、 能根据图画的内容，创编故事。

　　活动准备：

　　1、 挂图，水彩笔、画纸。

　　2、 故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？

　　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

　　二、导入活动：

　　今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

　　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的.，一定会认真的倾听。）

　　三、阅读活动：

　　引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　　1、 狗狗的梦想是什么？

　　2、 它是怎样实现这个梦想的？

　　3、 狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

　　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　　四、小小故事会：

　　幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　　五、绘画活动：

　　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）

　　那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）

　　那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还 难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　　六、延伸活动：

　　幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）

《梦想》大班教案7

　　活动目标：

　　1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。

　　2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。

　　2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。

　　活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具

　　活动过程：

　　一、欣赏范画

　　1、引导幼儿发现小鸟的外形特征

　　出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？

　　教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。

　　2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。

　　师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？

　　教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。

　　二、说梦想

　　1、猜猜小鸟的`梦想

　　师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿

　　2、说说自己的梦想

　　师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。

　　三、画自己的梦想鸟

　　师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。

　　四、作品展示

　　同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。

《梦想》大班教案8

　　【活动设计】

　　《苗苗的梦》是一个原创的散文作品，文章以梦为题，实则在文中描述了苗苗对生活中所熟知的社会职业的认识并且所产生的一种向往和梦想。原文有一段关于描写白雪公主的内容，它和全文以生活经验为主基调的内涵有所偏颇，所以在设计教学活动时我将这一段也作了删减。将文中个别出现的梦改成了梦想。

　　以梦想为线索，以孩子的视觉出发，从整体上带出了一个多彩的，美好的，写实的.梦想。让幼儿通过对文学作品的认识，拓展生活经验，充分挖掘孩子的想象力和语言表达能力，让孩子感受散文的语言美是教学的重点。我在设计本活动时，充分考虑了孩子原有的知识经验，即围绕孩子的生活经验进行拓展，激发孩子想说、乐于说的愿望，让孩子在理解中感悟、在欣赏中积累、在互动中迁移，尊重孩子的感受、体验和理解，让整个教学活动丰富而灵动。

　　【活动目标】

　　1、在看看、说说、猜猜中理解故事的内容。

　　2、学会倾听，尝试用完整和连贯的语言进行表达。

　　3、拓展生活经验，乐于参与游戏。

　　【活动准备】

　　梦想小卡片、梦想转盘、散文课件、彩虹糖。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　孩子们，我是东城幼儿园的宋老师，当幼儿园老师是我从小的梦想，每天和小朋友在一起讲故事、画画、做游戏我会觉得很快乐。今天我要给你们介绍一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有着像彩虹一样多彩的梦想。能说出彩虹的颜色吗？每一个颜色后面都藏着一个苗苗的梦想，红色后面会是什么梦想呢？

　　二、散文欣赏，理解内容。

　　 1、猜一猜，红色后面藏着什么梦想？翻开红色，ppt2，她的梦想是什么？你们的眼睛很亮，一眼就看出来了。

　　2、猜一猜，橙色后面藏着什么梦想？翻开橙色，Ppt3，她在干什么？她的梦想是什么？

　　3、猜一猜，黄色后面是什么梦想？翻开黄色，Ppt4，她在干什么？她的梦想是什么？变魔术时需要些什么道具？你想当魔术师吗？那可不是件容易的事情啊。

　　4、猜一猜，绿色后面是什么梦想？翻开绿色，Ppt5，苗苗的梦想又是什么？你是怎么看出来的？你梦想当医生吗？为什么？

　　5、完整欣赏配乐散文。

　　三、创编梦想。

　　1、青色后面会藏着什么梦想呢？ppt6，出示放大镜、昆虫、记录本，放大镜有什么用？从这三张图片你可以看出她的梦想是什么？她在干什么？你能不能将这三张图片的内容用几句简单的话说出来？（重点）完整讲述。

　　2、“这个梦想真美！”教师小结。

　　3、蓝色后面会藏着什么梦想呢？我们一起来揭秘，空白ppt7，原来梦想藏在凳子下面的信封里，请孩子们打开信封，拿出图片和同伴说说是个什么梦想？

　　4、教师出示写有每个孩子名字的大转盘。游戏，说梦想，指针指向的孩子讲梦想，继续转盘，下一个孩子讲梦想。

　　5、老师的信封里也有一个梦想，谁帮我来说说看，可能是个什么梦想……？出示一张图片。“你能看着一张图片，说一些美好的梦想吗？”

　　6、紫色后面的梦想在哪儿呢？原来藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗说，刚才你们听了她那么多梦想，她也想听听你们的梦想。有梦想的孩子，苗苗请你吃彩虹糖。

　　活动延伸：每一颗彩虹糖里都藏着一个梦想，我们到班里边吃边和朋友说说梦想吧。

《梦想》大班教案9

　　活动意图：

　　梦想是成长的发动机。孩子的梦想，可爱，因为梦想是他们最美好的祝愿。孩子的梦想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪异的，但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏，给一份呵护，给一份引导，它可能长成一棵大树。于是利用利本次活动和孩子们共同谈论他们的梦想。童年是多梦季节，让每个孩子都有梦想，是教育最核心的任务。

　　活动目标：

　　1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

　　2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

　　2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

　　活动过程：

　　1、谈话导人。

　　小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

　　老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

　　好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

　　2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

　　(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

　　小朋友刚才用语言表达了自己的.梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

　　例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

　　(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

　　如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

　　(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

　　3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

　　小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

　　现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

　　活动延伸：

　　引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。

　　活动反思：

　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

《梦想》大班教案10

　　活动目标：

　　1、大胆地表述自己的梦想。

　　2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

　　彩色笔、图画纸。

　　活动过程：

　　1、谈谈梦想。

　　——梦想就是自己非常想做的事，梦想有大有小（不易实现和容易实现），有远有近（以后实现和近期实现）。

　　——你有哪些梦想？

　　2、画出梦想。

　　——选出你最想实现的`梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

　　——幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

　　3、展示作品。

　　——向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。

　　——请幼儿回家继续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。

《梦想》大班教案11

　　设计理念：

　　《小老鼠的梦想》是一个充满爱的故事。《指南》中指出：鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。本节活动中，主要引导幼儿在讲述自己喜欢的故事图片中回顾故事内容，理解大老鼠和小老鼠的心情变化，尝试制作心情图表；进而引导幼儿合作表演故事，表现自己对故事的理解，丰富幼儿的语言。

　　活动目标：

　　1.感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。

　　2.喜欢表演，与他人友好合作。

　　3.感受小老鼠对大老鼠的爱，学会关爱他人。

　　活动重点：

　　感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。

　　活动难点：喜欢表演，与他人友好合作。

　　活动准备：表演道具、课件等；

　　活动过程：

　　一、游戏情境的导入：

　　1.小朋友，你们看，小老鼠又来到了我们创意班！你们喜欢它吗？为什么？

　　2.哦，小老鼠刚开始不愿帮大老鼠干活，是在想梦想呢!它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。

　　二、游戏活动的准备：

　　1.小朋友们,大家还记得这个好听的故事吗？请小朋友选择你喜欢的.一张图片给我们大家讲一讲。

　　2.幼儿讲述，引导幼儿交流：大老鼠的心情是怎样的，为什么？

　　小老鼠 大老鼠 大老鼠心情

　　悠闲地荡秋千 忙着在花园里翻土 生气

　　咚地跳到手推车里 继续干活 无奈

　　送给大老鼠一顶太阳帽 戴上太阳帽 惊喜

　　睡着了 睡着了 幸福

　　3.播放画面，引导幼儿用自己喜欢的方式表现大老鼠的心情。

　　三、游戏活动的过程：

　　1.分发表演材料，指导幼儿分组表演：

　　指导要点：在表现动作的基础上，注意体现出小老鼠、大老鼠的神态及心情。

　　2.播放背景音乐，合作表演。

　　3.交流表演感受

　　4.总结评价，对幼儿的大胆表演给予肯定。

　　四、游戏主题的延伸：

　　1.你也有过这样的梦想吗？你是怎样实现梦想的，把你的小故事分享给大家听。

　　2.区角延伸：

　　（1）美工区：有趣的帽子（装饰帽子）

　　（2）阅读区：阅读故事《漫长的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

　　（3）表演区：合作表演故事《小老鼠的梦想》

《梦想》大班教案12

　　活动目标：

　　能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。

　　指导梦想通过努力是可以实现的。

　　有对美好生活的向往。

　　活动准备：

　　绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。

　　活动过程：

　　1、通过提问的方式引出主题。

　　教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）

　　2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？

　　鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。

　　3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。

　　《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）

　　4、组织幼儿讨论：我的梦想。

　　教师：马良通过自己的`努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。

　　小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。

　　5、延续活动：

　　引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。

　　幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。

《梦想》大班教案13

　　课题生成：

　　一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?我说，他在告诉老师他的梦想。谁知，引起了众多孩子的共鸣――老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想像力和语言表达能力。

　　2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。

　　活动准备：

　　1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

　　2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

　　活动过程：

　　1、谈话导人。 有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

　　老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜――火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

　　好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

　　2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

　　(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

　　小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

　　例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

　　(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

　　如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

　　(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

　　3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。 小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

　　现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的`梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　大班的孩子对自己的未来充满了幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

　　在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半的孩子倾向于绘画，这是我始料未及的，只留下十二个孩子表演，此时，我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如：表演警察时，插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富、有趣。因此，灵活的教学方式是十分重要的。

　　此外，从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕，以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。还有的孩子在绘画中，梦想和自己的好朋友坐上飞船，飞向天空，梦想自己变成七色花等等，甚是有趣，整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。

　　二、专家点评

　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

　　三、反思与讨论

　　教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?

《梦想》大班教案14

　　●活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　●活动准备：

　　1、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；

　　2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；

　　3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；

　　4、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；

　　5、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；

　　6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；

　　7、急救中心：电话、急救车；

　　8、公用电话亭：电话

　　●活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。

　　“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的`梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

《梦想》大班教案15

　　【设计思路】

　　幼儿分析：

　　随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

　　素材分析：

　　在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的.情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

　　过程分析：

　　本次活动共分为三个环节：

　　第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

　　第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

　　第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

　　【活动目标】：

　　1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

　　2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。

　　【环境与材料】：

　　1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

　　2、材料准备：

　　——幼儿操作材料

　　(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

　　(2)记号笔、固体胶

　　——教师操作材料：

　　1、教师演示用ppt

　　2、自制图书《水果的梦想》

　　【活动过程】：

　　一、激趣导入

　　关键提问：这两个字你认识吗?

　　你知道什么是梦想吗?

　　你的梦想是什么?

　　小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。

　　【设计意图】

　　引出话题，调动幼儿兴趣。

　　二、体验创作

　　1、引出话题：

　　出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。

　　关键性提问：这些是什么?

　　这些橙子是什么样的?

　　橙子会有梦想吗?

　　橙子的梦想会是什么?

　　【设计意图】

　　观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

　　2、欣赏体验：

　　欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维

　　关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

　　(1)图片一：整个橙子的借形添画

　　(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

　　(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

　　(3)图片四：橙子组合的借形添画

　　小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

　　【设计意图】

　　从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

　　3、创作表现：

　　建议——

　　(1)你想为什么水果实现梦想?

　　(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

　　观察与指导——

　　(1)观察幼儿是否先思考再创作。

　　(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

　　(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

　　【设计意图】

　　拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。

　　三、分享创意

　　1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

　　2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意

　　关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

　　预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

　　【设计意图】

　　引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

　　3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!

　　【设计意图】

　　高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。