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《秋天的雨》大班语言活动教案

时间:2023-12-13 08:59:16 德燊 教案 我要投稿
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《秋天的雨》大班语言活动教案(通用10篇)

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《秋天的雨》大班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

《秋天的雨》大班语言活动教案(通用10篇)

  《秋天的雨》大班语言活动教案 1

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。

  2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。

  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。

  活动过程:

  一、倾听雨声,激发兴趣。

  师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”

  师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

  师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)

  2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是什么?还有什么?

  三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。

  教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。

  2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。

  师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

  教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;

  3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。

  师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)

  教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……

  4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。

  师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?

  教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  5、欣赏散文第六段:秋天的'雨会给我们带来什么?

  师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)

  教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

  四、再完整欣赏散文。

  讨论:你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?

  五、活动延伸:

  大胆作画,进一步表达对秋天美的体验与感受。

  活动反思:

  活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆,为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题,我请了几个幼儿来回答,让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中,我注意给幼儿提供宽松的氛围,让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时,我将重点放在了第三至第五自然段。过程中,幼儿的发言很积极,也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节,我借助动作、神情感染幼儿,让他们在理解、倾听散文的同时,获得情感上的共鸣。 整个活动中,次序较好,幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方,比如在幼儿欣赏散文的时候,纪律意识不太强,倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文,相信效果会更好。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 2

  活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  活动过程:

  一、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  二、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的`雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  游戏:《小汽车》

  全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 3

  活动目标:

  1.从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

  2.能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。

  3.理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  1.猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。

  2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

  1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。

  2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

  3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。

  师:诗里说了些什么?

  师:你听了这首散文诗有什么感觉?

  3.幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

  师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。

  4.结合五个画面,分段欣赏。

  1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。

  2)提问,理解清洁、温柔。

  师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

  师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

  3)欣赏第二画面:在动态画面中感受色彩的美。

  4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

  师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?

  师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。

  5)欣赏第三画面:进一步倾听,感知语言的美。

  6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

  师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的'?

  师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  7)讲一讲秋天来了有些什么变化。

  8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

  师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?

  师:……为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……。

  欣赏第五画面:

  提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。

  师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?

  5.再次完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美。

  6.讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达)

  1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美?

  2)散文诗里是怎么写秋天的美?

  3)秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?

  7.初步理解散文的拟人化写法

  师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?

  (幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想象)

  师:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 4

  活动设计背景

  《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

  《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  活动目标

  1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

  3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

  教学重点、难点

  1、让幼儿理解散文意思,感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

  2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。

  活动准备

  1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

  2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

  3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

  4、配乐《秋日私语》。

  活动过程

  开始环节

  1、创设情境,导入活动

  (1)教师播放滴答滴答的声音。

  (2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么感觉?

  2、秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的.门就悄悄地打开了。

  基本环节

  1、分段欣赏,讲述交流

  (1)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

  小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

  (2)满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?

  (3)我们来看看都有哪些颜色的菊花?

  2、这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。

  3、玩送颜色游戏。

  (1)秋天的雨把什么颜色送给了谁?

  (2)秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?

  4、整体理解欣赏,感受秋天的味道美。

  秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。

  5、讨论交流,感受动植物的活动美。

  秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  结束环节

  1、小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?

  2、在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?

  活动延伸

  你们喜欢秋天的雨吗?让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

  《秋天的雨》大班语言活动教案 5

  活动目标:

  1、感知秋天美丽丰收的景色,初步了解散文的内容。

  2、初步了解散文运用的比喻拟人手法。

  3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

  活动重点:

  感知秋天美丽丰收的景色,了解散文内容,能用自己的方式表达对散文意境的感受。

  活动难点:

  了解散文运用的比喻拟人手法。

  活动准备:

  1、多媒体课件秋天的雨。

  2、画笔、油画棒、铅画纸等。

  活动过程:

  1、谈话的方式导入活动。

  (1)师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

  (2)师:那你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等。)

  (3)师:你最喜欢秋天里的`什么?为什么?

  2、欣赏散文秋天的雨,初步感知散文的内容。

  (1)师:有一位作家,他很喜欢秋天的雨,就写了一篇文章,我们一起来听一听。

  (2)谈谈对散文中秋雨的初步印象。

  师:文章中是怎样说秋天的雨的呢?

  3、分段欣赏散文,借助课件重点感受散文的意境。

  (1)秋雨带来的色彩。

  提问:为什么说秋天是一盒五彩缤纷的颜料?

  黄色带给了谁?红色带给了谁……

  (2)秋雨带来的好闻的气味。

  提问:秋雨除了带来了色彩,还带来了什么?

  (3)秋雨带来的消息。

  提问:秋天的雨是一支小喇叭,给大家带来了哪些消息呢?

  (4)秋雨带来的欢乐。

  提问:为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌?

  4、再次欣赏散文秋天的雨,了解散文中的比喻、拟人手法。

  师:为什么说秋天的雨是一把钥匙?(是作家把秋雨比成了钥匙)……

  5、活动延伸

  幼儿倾听散文朗诵,用自己喜欢的方式(绘画或舞蹈)来进一步表达散文的意境。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 6

  【教学目标】

  1.了解秋天的特点,学习描述秋天的天气和景色。

  2.培养幼儿观察能力,发现秋天的雨景色变化。

  3.引导幼儿探索自然现象,感受大自然的神奇。

  【教学重点】

  1.观察秋天的雨,发现雨天景色的变化。

  2.用语言表达自己对秋天雨的感受。

  【教学准备】

  1.多媒体课件

  2.实物模型:雨伞、雨鞋、雨衣等。

  3.故事、诗歌等多种资料。

  【教学过程】

  一、导入(5分钟)

  多媒体展示秋天的雨景色。

  提问:你们看到了什么?你们喜欢秋天的`雨吗?

  二、探究(20分钟)

  1.观察秋天的雨景色,感受大自然的变化。

  2.老师介绍秋天雨的特点:有时候会下小雨,有时候会下大雨,有时候会下暴雨,还会有彩虹。

  3.带领幼儿模拟雨天的活动,例如打雨伞、穿雨鞋、戴雨帽等。

  4.请幼儿用语言描述自己在雨中的感受。

  三、实践(15分钟)

  1.带领幼儿去户外观察雨景,收集雨后的落叶和泥土等。

  2.请幼儿回到教室,利用多媒体课件,讲解秋天雨的变化和形成原因。

  3.请幼儿用彩色笔和纸,制作一个小型的雨天模型。

  四、总结(5分钟)

  1.老师总结本次活动的收获和体验。

  2.引导幼儿表达自己对秋天雨的感受和认识。

  【教学反思】

  本次活动以观察和探究为主线,通过实物模型、故事和诗歌等多种资料,引导幼儿发现秋天雨的变化和特点,感受大自然的神奇。通过户外观察和实践,培养了幼儿的观察能力和创造力,提高了幼儿对自然的认识和理解。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 7

  【教学目标】

  1.能够识别秋天的气象特征,并能用自己的话语描述出来。

  2.能够听懂、朗读并正确发音幼儿园中文语言的常用词汇。

  3.能够在活动中感受秋天的气息,增强对秋天的认识和喜爱。

  【教学重点】

  1.认识秋天的气象特征。

  2.能够用自己的话语描述出秋天的气息。

  3.感受秋天的.气息,增强对秋天的认识和喜爱。

  【教学难点】

  1.在活动中能够自然流畅地表达自己的感受和观察。

  2.在朗读中注意语调、语速、音准等方面的问题。

  【教学准备】

  1.多媒体课件:包括秋天的图片、视频等。

  2.文字教具:准备好秋天的气象特征的词汇卡片。

  3.游戏教具:准备好与秋天相关的玩具、小道具等。

  【教学过程】

  Step 1 导入

  教师向幼儿展示多媒体课件,介绍秋天的图片、视频等,并提问:“大家喜欢秋天吗?为什么?”幼儿们可以畅所欲言地回答。

  Step 2 讲解

  教师通过展示词汇卡片,向幼儿介绍秋天的气象特征,如“秋高气爽”、“凉风习习”、“秋叶飘飘”等。同时,教师也可以与幼儿互动,让他们尝试用自己的话语描述出秋天的气息。

  Step 3 实践

  教师可以为幼儿准备与秋天相关的玩具、小道具等,让他们在活动中感受秋天的气息,如使用风扇吹凉风、听落叶的声音等。同时,教师也可以鼓励幼儿尝试用自己的语言表达出来,例如:“秋天的气息就像风扇吹凉风一样。”

  Step 4 结束

  教师总结本次教学的重点和难点,鼓励幼儿多多体验秋天的气息,增强对秋天的认识和喜爱。

  【教学评估】

  通过观察幼儿在活动中的表现,可以评估他们对秋天的气象特征和感受的认识和理解程度。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 8

  教学目标:

  1.了解秋天的雨天气特征,掌握用手绘制秋天的雨景图的方法。

  2.培养幼儿对秋天雨天气的认知和兴趣,感受秋天雨的美妙之处。

  3.锻炼幼儿手部协调能力和动手能力。

  教学准备:

  1.幼儿画纸、颜料、画笔等绘画用品。

  2.相关绘本或图片。

  3.教师自制的雨天场景模型。

  教学过程:

  1.教师带领幼儿回忆一下之前学过的季节和季节特征,然后展示一些关于秋天雨的图片或绘本,引导幼儿说出秋天雨的特点和表现形式。

  2.教师给幼儿讲述秋天雨的来临过程,如何用画笔和颜料绘制出秋天的雨景图,以及在绘制过程中需要注意的细节和技巧。

  3.教师带领幼儿观察雨天场景模型,帮助幼儿了解秋天雨的形态和气氛。

  4.幼儿自由创作秋天雨景图,可以借鉴之前的图片或绘本,也可以发挥自己的想象力,尽情地表达自己对秋天雨的感受和想象。

  5.教师带领幼儿展示自己的作品,并分享自己的绘画心得和感受。

  6.教师给予幼儿适当的指导和评价,帮助幼儿进一步提高绘画技巧和创造力。

  教学评估:

  1.幼儿的绘画作品和表现能力。

  2.幼儿对秋天雨的认知和理解程度。

  3.幼儿的'手部协调能力和动手能力。

  4.幼儿对秋天雨的感受和兴趣程度。

  教学反思:

  通过本次教学,幼儿不仅学会了如何用手绘制秋天的雨景图,还了解了秋天雨的特点和表现形式,增强了对秋天雨的认知和兴趣。同时,教师通过与幼儿的互动和评价,也不断提高了自己的教学水平和能力。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 9

  【教学目标】

  1.学生能够感受到秋天的气息和雨水的特点;

  2.学生能够欣赏秋天的雨景,感受大自然的美丽;

  3.学生能够了解雨的形成原因,了解环境保护的重要性。

  【教学重难点】

  1.感受秋天的气息和雨水的.特点;

  2.欣赏秋天的雨景,感受大自然的美丽;

  3.了解雨的形成原因,了解环境保护的重要性。

  【教学准备】

  1.多媒体课件;

  2.雨伞、雨衣等相关物品;

  3.环保知识卡片。

  【教学过程】

  Step 1 热身活动(5分钟)

  老师让学生在室内看图片或听音频,感受秋天的气息和雨水的特点,激发学生对秋天的好奇心和探究欲望。

  Step 2 导入新课(5分钟)

  老师通过多媒体课件展示秋天的雨景,引导学生欣赏大自然的美丽,让学生感受秋天的气息和雨水的特点。

  Step 3 讲授新知(15分钟)

  老师讲解雨的形成原因和环境保护的重要性,引导学生思考自己如何保护环境。

  Step 4 探究实践(20分钟)

  老师给学生准备相关物品,如雨伞、雨衣等,让学生在室内或户外进行雨的探究实践,观察雨水的特点和变化,感受大自然的美丽。

  Step 5 总结归纳(5分钟)

  老师让学生在课堂上总结归纳所学知识,巩固知识点,同时让学生了解环境保护的重要性,提高环保意识。

  Step 6 课堂作业(5分钟)

  老师布置课堂作业,让学生回家后继续探究雨的特点和变化,感受大自然的美丽,同时提醒学生要注意环境保护。

  【教学评价】

  观察学生的课堂表现,包括参与度、注意力、理解程度等;

  检查学生的课堂作业,评价学生对知识点的掌握情况;

  通过家长反馈等方式,评价学生的学习情况。

  《秋天的雨》大班语言活动教案 10

  目标:

  1.了解秋天的雨是什么样子的。

  2.能够用形容词和比喻来描述秋天的雨。

  3.培养孩子们对大自然的感知和兴趣。

  准备:

  绘本或图片资料:《秋天的雨》、《小雨滴的故事》等。

  场景布置:用塑料纸或透明胶带模拟雨滴落在地面上的场景,或用颜色鲜艳的纸片模拟彩虹的场景。

  绘画材料:油画棒、水彩笔等。

  活动步骤:

  导入:老师介绍秋天的雨,让孩子们想象秋天的雨是什么样子的,有什么感受。

  观察:老师带领孩子们观察雨滴落在地面上的场景,或者在雨后让孩子们看彩虹的景象。

  讲解:老师通过绘本或图片资料讲解秋天的雨,让孩子们了解秋天的`雨的特点和习性。

  比喻:老师和孩子们一起用形容词和比喻来描述秋天的雨,比如“淅沥沥的雨点,像是在为大地洗礼”,“秋天的雨像是在跳舞”,“彩虹是秋天的雨在跳舞时创造的”。

  绘画:老师给孩子们准备好绘画材料,让他们自由发挥,用自己的方式来描绘秋天的雨。

  分享:让孩子们展示自己的绘画作品,并让其他孩子欣赏。

  评估:

  通过孩子们的绘画作品、语言表达能力、观察能力等方面的表现来评估活动效果。

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