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《勇敢的孩子》教案

时间:2022-06-06 09:21:12 教案 我要投稿
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《勇敢的孩子》教案11篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《勇敢的孩子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《勇敢的孩子》教案11篇

《勇敢的孩子》教案1

  教学要求

  通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

  理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉

  让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。

  教学时数三课时。

  第一课时:初读课文,讲读第二节;

  第二课时:讲读第三节;

  第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。

  教学过程

  第一课时

  (1)导语

  小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

  题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan

  首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。

  再看第二个生字:敢,注意结构。

  那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

  小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

  哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

  (2)讲读课文

  第一节

  在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

  请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)

  下面请小朋友来读读第一节。

  天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?

  你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。

  好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

  第二节

  识字教学:首先我们来看这一节的生字

  呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。

  下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

  现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)

  好,我们来看课文的.第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)

  老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)

  好,那么南南怕了吗?(不怕)

  不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

  那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)

  好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。

  那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)

  (这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)

  好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,

  读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

  全班有感情的朗读第一节,第二节。

  第二课时

  (1)导入

  ①小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)

  ②课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。

  (2)讲读课文

  第三节

  我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan 响xiang)

  进行识字教学:

  院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)

  响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要

  求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)

  下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)

  现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)

  接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?

  下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

  现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)

  为什么呢?(因为他又跑出去看了)

  那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

  (讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

  第三课时

  (1)导入

  小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

  (2)讲解课文

  第四节

  ①我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao 诉su )

  ②进行识字教学

  告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)

  诉:左右结构。

  课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

  ③好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)

  ④读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

  ⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

  ⑥哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)

  ⑦小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?

  ⑧练习朗读

  ⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

  A晚上敢一个人睡觉吗?

  B打针怕不怕疼?

  C上课敢大胆发言吗?

  D敢不敢承认错误?

  (3).总结全文

  学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。

  (4)练习

  看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)

《勇敢的孩子》教案2

  活动目标

  1.学唱歌曲,唱好三连音和附点音符,表现刚劲有力的节奏。

  2.懂得要做一个勇敢的孩子。冬天不怕冷,坚持锻炼。

  活动准备

  磁带及录音机。

  活动过程

  1.带领幼儿到户外做操。

  冬天来到了,外面的风好大呀!不过,我们很勇敢,我们不怕冷!我们要到外面去做操了。

  2.回到活动室,幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。

  3.欣赏歌曲。

  欣赏歌曲第一遍。

  有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子,在冬天不怕寒冷,坚持锻炼,我们一起来听一听?

  歌曲里唱了什么?你最喜欢哪一句?

  为什么说我们是勇敢的好孩子?

  欣赏歌曲第二遍。

  我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样?

  为什么说我们是勇敢的好孩子?

  教师完整清唱歌曲一至两遍。

  4.幼儿学唱歌曲。

  引导幼儿跟随教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并跟着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的'特点。

  跟唱歌曲数遍。

  重点学唱三连音和附点音符。

  请幼儿讨论:演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。

  以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现,前一句“冬天来到了,大风呼呼叫”有起伏,比较抒情,而后一句充满自豪、刚劲、有力。 请幼儿边唱边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。

  请幼儿为歌曲取名。

《勇敢的孩子》教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

  2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

  活动难点:乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

  活动过程:

  一、引入主题

  二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

  三、欣赏歌曲

  1、欣赏歌曲第一段。

  2、欣赏歌曲第二段。

  3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

  四、幼儿学唱。

  1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点。

  2、幼儿跟唱歌曲数遍。

  3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

  4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。

  5、请幼儿为歌曲取名。

  活动反思:

  这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的`精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

《勇敢的孩子》教案4

  活动目标:

  1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

  2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动重难点:

  学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。

  乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

  活动过程:

  一、引入主题

  二、幼儿交流

  幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

  三、欣赏歌曲

  1、欣赏歌曲第一段。

  2、欣赏歌曲第二段。

  3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

  四、幼儿学唱。

  1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的`“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点

  2、幼儿跟唱歌曲数遍。

  3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

  4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。

  5、请幼儿为歌曲取名。

  活动反思:

  这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

《勇敢的孩子》教案5

  教学目标

  认知:

  1.知道有关勇敢的故事。

  2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

  情感:

  喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。

  行为:

  在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。

  教学建议

  教材分析:

  本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。

  本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。

  人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。

  教法建议:

  1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

  2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。

  教学设计示例

  第七课做勇敢的孩子

  教学目标

  认知:

  1.知道有关勇敢的故事。

  2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

  情感:

  喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。

  行为:

  在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。

  教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?

  教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?

  教育过程:

  一、看一看

  师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。

  出投影片(“看一看”中图)

  1.说一说:

  图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?

  2.小结:

  在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。

  过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看

  二、学一学(使学生知道什么是勇敢)

  师:有个同学叫小刚

  出图1(课文中图)

  1.小组交流:

  医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样?

  2.小结:

  打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。所以,打针不怕疼,吃药不怕苦,这就是勇敢的表现。

  师:冬天,天气非常冷。冬天的早晨,天气就更冷了,咱们看看,在冬天的早晨,小刚又在干什么吧!

  出图二

  小组交流:

  冬天的早晨,小刚在做什么呢?小刚为什么不怕冷?这样做有什么好处?

  师:就在他跑步的时候,一不小心,摔倒了。

  出图三

  摔倒以后,小刚是怎么做的?观察他的表情,这说明了什么?

  小结:

  冬天不怕冷,坚持锻炼,摔倒了,不哭,自己爬起来,这也是勇敢的表现。这样做,还可以锻炼意志,只有从小事上锻炼自己不娇气,长大以后才能成为一个勇敢的人。

  出图四、图五

  1.同桌互相说说:

  在图四、图五,小刚的`勇敢表现在哪?怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉?怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话?说说自己在这些方面做得怎样?

  2.小结:

  晚上天黑是大自然的正常现象,黑没什么可怕的,怕黑是自己吓唬自己,是无知的表现,勇敢的孩子不怕黑。

  上课时大胆发言,和同学一起讨论,可以互相启发,互相帮助,提高学习效率,如果不敢在课上发言,人一多就不敢讲话,会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习,积极思维的表现,是勇敢的表现。

  齐读课文

  1.全班交流:你想像小刚学什么?

  2.小结:

  打针不怕疼;冬天锻炼不怕冷;摔倒了自己爬起来;夜里敢一个人在屋子里睡觉;敢当着许多人讲话,这都是勇敢的表现,我们要像小刚一样,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。

  三、说一说(进一步明确在日常生活中应该怎样做)

  班中谁勇敢?你准备怎样向他学习?

  (请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现)

  四、想一想(进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子)

  出投影片

  1.请同学选择,遇到下面的情况你会怎样做?

  大家鼓掌欢迎你唱歌,你会:

  大方地当众唱起来,歌声响亮。()

  忸忸怩怩不好意思唱。()

  自己唱不好,请别人一起唱。()

  赛跑时跌倒了,腿上擦破了点皮,你会

  (1)自己爬起来接着跑,然后再去上药。()

  (2)大声哭,等别人来扶。()

  2.同学四人一组互相说说:哪些做法好?为什么?

  3.小结:

  在同学面前大方地唱歌;腿破了爬起来自己去上药,这也是勇敢的表现,我们每个人都应该这样做。

  五、讲一讲

  看书。(“讲一讲”中图)

  1.认真观察图。

  2.同桌同学互相讲讲这个小故事。

  3.讨论:勇敢学游泳的好处?

  4.小结:

  学游泳既可以锻炼身体,又可以锻炼意志,培养自己不胆小、不怕困难的好品质;培养自己的勇敢精神,但在学游泳时,一定要注意安全。

  六、总结全课:

  师:通过学习同学们知道了什么是勇敢行为,在日常生活中什么是勇敢的行为,怎样培养自己的勇敢精神,老师希望大家从现在做起,从小事做起,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案6

  一、 教学目标

  1、 培养学生勇敢的精神,坚强的意志。

  2、 用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。

  二、 教学重点和难点

  通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识,什么是“勇敢”?怎样做个勇敢的孩子?这既是本课的重点,也是本课所要突破的难点。

  三、教学过程:

  (一) 动画激趣,揭勇敢

  1、师:小朋友,小熊正在过桥呢!播放录像《小熊过桥》。

  看后交流:你喜欢这只小熊吗?

  2、小熊是个勇敢的孩子,我们也要像小熊一样勇敢。(板书:勇敢)

  3、今天朱老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。

  (二) 游乐场中,议勇敢

  1、怎样才能称为勇敢呢?下面我们一起来看一段录像。播放录像《游乐场》。

  2、你觉得谁是勇敢的孩子?(板书:的孩子)为什么?

  3、小结:对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做,又没有危险的'事。出示儿歌,拍手念儿歌。

  (三) 再现生活,辨勇敢

  A:

  1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。哪些行为是勇敢的?哪些行为是不勇敢的?接下来我们就来辨一辨。

  2、出示图片,师表述情境。

  看后小组讨论:你觉得他们是勇敢的孩子吗?为什么?指名交流。

  3、小结:这三位小朋友都是勇敢的孩子,他们都做了自己能做而且又没有危险的事,他们是我们学习的榜样。

  B:

  1、过渡:朱老师这里还有两位小朋友,他们都自称很勇敢。小朋友,你们来看看他们这样的行为是勇敢的吗?

  2、出示图片,师述情境。

  看后小组讨论,指名交流。

  3、小朋友,还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的?

  4、小结:我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的,勇敢是要根据具体的事,甚至要根据年龄的大小来判断的。

  5、我们已经弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就请小朋友开动脑筋想一想:平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗?同桌交流,指名说。

  6、同学们一口气说出了那么多勇敢的人,他们都是我们学习的榜样,让我们一

  起来夸夸他们。小朋友,我们要向他们学习做个勇敢的孩子。(板书:做个)

  7、刚刚小朋友又是看又是想又是说,一定累了吧!让我们一起来放松一下吧。游戏:请你跟我这样做。

  (四) 自我测试,悟勇敢

  1、游戏:实话实说。

  师讲述自己幼时胆小的故事。

  2、现场采访:

  (1)你自己睡觉害怕吗?

  (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个人敢在家吗?

  (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗?

  (4)上台表演时,你会紧张吗?

  (5)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗呢?

  3、小绝招:

  通过刚才的实话实说,老师发现我们班有许多勇敢的孩子,也有一些小朋友没有举手,老师想他可能胆子有些小,怕说出来了,大家笑话他。没关系,下面老师教大家一些小绝招,相信你会很快勇敢起来的。

  (五)课外延伸,争勇敢

  《做个勇敢的孩子》这堂课虽然结束了,但是克服胆怯的心理障碍,培养学生勇敢的精神将延续下去,课后在班里开展“争做勇敢的孩子”系列活动,让我们努力争做一个勇敢的孩子。

  最后将一首《大角牛》的主题曲送给大家,希望小朋友能像大角牛一样勇敢地往前冲。

《勇敢的孩子》教案7

  教学目标:

  1.理解课文内容,知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

  2.学会本课8个生字:勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思,学会用“勇敢”造句。

  3.有感情地朗读课文。

  教学时间:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”,懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

  2.初读课文,了解课文是通过两件事的叙述,反映南南是个勇敢的`孩子。

  教学过程:

  (一)揭示课题

  小朋友,晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天,我们来学习一新的课文,看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题:37勇敢的孩子。(齐读课题)

  教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写,学生临写1个。

  (二)听课文录音,思考:谁是个勇敢的孩子?为什么说他是个勇敢的孩子?

  (三)自学课文

  ①借肋拼音、读准字音。

  ②对照田字格,划出生字新词、记住字形。

  ③结课文标自然段。

  (四)检查自学

  (1)看生字卡片读生字(词),正音。

  (2)指名分自然段朗读,正音。

  (3)回答:课文讲谁是个勇敢的孩子?

  (五)看图读文学生字

  (1)看投影(南南在家里)。请小朋友仔细看这幅图,谁能用“什么时候,南南怎么样”说说图意?

  (2)找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。

  (3)天黑了,南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图,(演示投影片:窗外有个黑影在晃动,)谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?(这个黑影是什么东西呢?)教学生字:“南、呢”。谁能想办法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

  (4)看图片,回答,发出“咣当”一声,是怎么回事?(院子里小花猫碰翻一只花盆,发出“咣当”一声响。)学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形?师范写“院、响”,学生临写。

  (5)看图回答:妈妈回来了,南南和妈妈在干什么?(妈妈回来了,南南把刚才的事告诉了妈妈,妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。

  (六)齐读课文

  (七)巩固字词

  (1)开火车认读生字。

  (2)做送信游戏。

  (3)完成课后练习第2题:扩词:南。

  (八)作业

  完成(课堂作业)第3题:照样子写字。

《勇敢的孩子》教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,掌握歌曲中切分音符和三连音的唱法。

  2、学着用不同的形式及动作来表现歌曲,并且尝试将自己的勇敢经历进行歌曲读白的创编。

  3、提高自信心和勇敢意识。

  活动准备:

  1、勇敢小火车一辆。

  2、较为形象的歌曲节奏谱一份。

  活动过程:

  一、说说勇敢是什么

  1、师:今天老师带来了一辆勇敢小火车,为什么叫勇敢小火车呢,因为只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你们知道勇敢是什么吗?做什么样的事才能叫做勇敢呢?

  2、教师将幼儿回答用简笔画或者符号的形式在小火车上进行记录,可作为歌曲的读白范本。以“真勇敢”的形式进行儿歌练。(空几格留给最后的创编环节)

  二、幼儿欣赏歌曲:

  1、教师清唱歌曲,读白从幼儿创编的`儿歌中选取。师:看来我们班的小朋友一个个都是勇敢的孩子,我们用歌声来夸一夸自己吧。今天啊我们要学一首好听的歌,名字叫做《勇敢的孩子》,先听老师来唱一遍,我会把你们编的儿歌也唱进去哦。

  2、幼儿说一说感受。师:听了这首歌,大家有什么感受啊,随便说。或者觉得哪一句特别好听特别喜欢的和大家来分享一下。

  三、幼儿学唱歌曲:

  1、朗读歌词。师:我们再来听一遍,这次看大家能不能记住歌词里是怎么夸我们的。教师和幼儿一起念两遍歌词。

  2、掌握歌曲节奏,学切分音符和三连音。教师边拍手打节奏边唱歌,让幼儿发现节奏的特别之处。(提示:歌曲中速度哪里快哪里慢)结合图谱讲切分节奏和三连音,尝试按着节奏来说一遍歌词,再清唱一遍,幼儿和老师一起。

  3、配音乐学唱歌曲。教师和幼儿一起唱一到两遍后尝试让自己听着音乐自己唱。鼓励幼儿在唱的同时打拍手打节奏或者拍身体。

  4、多种形式来练习歌曲。教师展示自己为歌曲配的简单动作,幼儿思考怎么做的和老师不一样,指定个别幼儿进行表演。还可用哼唱的方法,不唱歌词。四、为歌曲配上读白,幼儿尝试创编。师:现在我们已经学会了??首好听的歌,所以老师想来考考大家能不能把歌曲前面的儿歌换一换。直接让3—5个幼儿以开小火车的形式来说一说,每人说一句“真勇敢”后集体来唱该歌曲。

《勇敢的孩子》教案9

  教学目标:

  1.复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。

  2.全文,通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

  教学过程:

  (一)复习巩固生字词语

  (1)卡片认读生字词梧。

  (2)比一比,再组词。

  完()院()听()诉()

  (3)做《课堂作业本)第3题,读读写写。

  (二)课文,深化导行

  (1)指名朗读课文。

  (2)齐读课文。

  (3)妈妈为什么说南南真勇敢?

  (4)还有哪些行为也是勇敢的表现?你能举个例子来说吗?

  (5)讨论课后练习第3题,说说图上画着什么?他们勇敢吗?为什么?用“勇敢”说一句话。

  (6)指导《课堂作业本》第7题。

  ①仔细观察图,说说图上画着什么?

  ②这位解放军叔叔勇敢吗?

  ③用“勇敢”说一句话。

  (7)你是否是一位勇敢的孩子?请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗?”能做到的打钩,井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的.?

  (三)看图编故事

  要求:看图用自己的话,加上自己的想像。

  (1)自由说。

  (2)指名说。

  (3)同桌互说。

  (4)指名说,同时进行想象表演(一人扮南南,一人扮妈妈)。

  (四)作业

  (1)完成《课堂作业》第6题:读写句子。

  (2)听写本课生字。

《勇敢的孩子》教案10

  大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的'人离不开智慧。

  教学目标:

  教师:1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

  幼儿:1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件(自我评价)寻找解决问题的好方法。 活动准备:

  几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》) 明镜台:(活动过程)

  导入:小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

  时间:5分钟

  活动:1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

  2、教师提问:“故事中都有谁?”

  3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?

  4、为什么三只羊一起上山吃青草,它们碰到了谁,大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?

  5、你觉得哪只羊最勇敢(发展独立评价)?为什么?

  注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。

  智慧泉:

  听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”

  时间:15分钟

  活动:1、教师给幼儿戴头饰。

  2、在活动中有表情的表演。

  3、让幼儿在情景中体验勇敢。

  注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。 对上台表演的小朋友进行及时反馈评价:小朋友你们的表演真精彩(对表演者)!让我们大家一起鼓掌谢谢他们(对全体幼儿)。

  总结:在生活上,希望我们都能做一个勇敢的孩子!

  描述场景:(小孩溺水)

  提问:如果我们的小伙伴不小心掉进水里,你们怎么办呢?

  我们应不应该救他呢?

  我们应该怎样救他呢?(注意:我们不应该跳进水里救他,因为我们的力量不足,游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话,找大人救人,向水里的伙伴提供绳子等办法救人)

  附:故事《勇敢的三只羊》

  山脚下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草,可是山上有个洞,洞里躲着一只大灰狼。

  有一天小羊上山去吃草,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞问:“谁啊?”“我是小羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊听了很害怕,就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问“谁啊?”“我是中羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕,赶忙往山下跑,小羊和中羊在山脚下碰见了大羊,它们告诉大羊说:“你不能上山去吃草,山上有个洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我们。”“啊!别害怕,我们一起上山去,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在

  最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问:“你们是谁啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么

  啊 ?”“我们来吃草。”“吃草?我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用头顶,它们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

《勇敢的孩子》教案11

  教学要求:

  通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

  理解、巩固本课生词:

  勇敢、南、呢、院子、响、告诉

  让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。

  教学时数:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导语

  小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

  题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong敢gan

  首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。

  再看第二个生字:敢,注意结构。

  那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

  小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

  哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

  二、讲读课文

  1、第一节

  在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

  请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)

  下面请小朋友来读读第一节。

  天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?

  你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。

  好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

  2、第二节

  识字教学:首先我们来看这一节的生字

  呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。

  下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

  现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)

  好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)

  老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的'心理)

  好,那么南南怕了吗?(不怕)

  不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

  那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)

  好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。

  那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)

  (这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)

  好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,

  读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

  全班有感情的朗读第一节,第二节。

  第二课时

  一、导入

  (1)小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)

  (2)课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。

  二、讲读课文

  第三节

  我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan响xiang)

  进行识字教学

  院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)

  响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要

  求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)

  下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)

  现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)

  接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?

  下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

  现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)

  为什么呢?(因为他又跑出去看了)

  那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

  (讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

  第三课时

  一、导入

  小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

  二、讲解课文

  第四节

  1、我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao诉su )

  2、进行识字教学

  告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)

  诉:左右结构。

  课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

  3、好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)

  4、读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

  5、那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

  6、哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)

  7、小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?

  8、练习朗读

  9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

  (1)晚上敢一个人睡觉吗?

  (2)打针怕不怕疼?

  (3)上课敢大胆发言吗?

  (4)敢不敢承认错误?

  三、总结全文

  学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。

  四、练习

  看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)