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《闹花灯》美术教案

时间:2022-06-11 23:28:17 教案 我要投稿
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《闹花灯》美术教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《闹花灯》美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《闹花灯》美术教案

《闹花灯》美术教案1

  教材分析

  1、 闹花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容,通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动,了解“花灯”这一民间艺术。

  2、 以[综合-探索]为学习目标,运用运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。

  3、 体会美术与传统文化的关系。

  学情分析

  1、通过音画展示,激发学生学习的兴趣,并将学习内容与学生的'生活经验紧密联系在一起。

  2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。

  3、注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。

  教学目标

  1、了解元宵节的风俗习惯。

  2、学习彩灯的基本制作方法。

  3、培养热爱中华民族文化的情感。

  4、欣赏彩灯,感受元宵节热烈的气氛。

  教学重点和难点

  教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

  教学难点:指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  教学过程

  一是通过观察花灯,了解花灯的特征,认识、感受花灯的美。

  二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中,我对制作、装饰方法作指导,如穗子的形状、数量、安放位置,装饰手法(描绘、剪贴等)的运用,花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等,每讲到一处,我都提供相应的图片欣赏。

  三、通过尝试、实践,掌握制作花灯基本方法和步骤,感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。

  四、学生在教师的指导下,以小组合作的方式进行作。

  五、作业评析

《闹花灯》美术教案2

  活动目标:

  1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

  2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

  3.根据色彩进行大胆合理的想象。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

  2.人物活动图,笔、纸。

  3.幼儿用书:《闹花灯》。

  4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

  活动过程:

  (一)创设情境,激发幼儿兴趣。

  师:看看我们活动室里有什么花灯?

  (二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

  师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

  (三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

  师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的`场面?用什么颜色?

  (四)教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

  重点:表现玩花灯的情景。

  难点:人物的动态和色彩的运用。

  (五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

  活动延伸:

  了解花灯的制作。

  在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

  活动反思:

  本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。

  本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。

  上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。

  不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

《闹花灯》美术教案3

  活动目标:

  1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

  2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.师生共同收集各种花灯。

  2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

  活动过程:

  一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

  二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

  三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

  四.交代要求:

  1.折时要对齐、按平。

  2.注意使用剪刀的安全。

  五.幼儿制作,教师指导:

  1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

  3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

  4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

  六.幼儿互相欣赏、评价,结束

  1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

  2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

  活动反思:

  教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。

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