《玩纸》教案

时间：2022-03-30 18:36:03 教案我要投稿

《玩纸》教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《玩纸》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《玩纸》教案15篇

《玩纸》教案1

　　活动目标

　　1、练习并掌握跳跃和投掷等动作要领。

　　2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　报纸、塑料筐。

　　活动建议

　　一、教师启发，引起游戏兴趣

　　教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的.轻、跑得快、投的准。

　　二、跳过“小溪”，掌握跳跃的动作要领

　　1、幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

　　2、请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

　　3、教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

　　三、跨跳过“矮墙”

　　1、教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

　　2、要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

　　3、要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。

　　要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

《玩纸》教案2

　　活动目标

　　1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作，掌握助跑跨跳的动作要领。

　　2.积极探索纸棒的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。

　　3.能与同伴合作玩纸棒，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。

　　2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。

　　3.《猴哥》、《白龙马》音乐磁带。

　　活动建议

　　一、教师扮演孙悟空，组织幼儿听《猴哥》音乐做

　　准备活动

　　教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作：如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。

　　二、自由探索纸棒的多种玩法

　　引导幼儿分散自由玩纸棒，探索纸棒的多种玩法，讨论：纸棒可以怎么玩？比一比，谁想得办法最多，玩得最好。如：单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等。教师及时观察、指导，提升幼儿经验。

　　三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的`动作

　　1.引导幼儿讨论：如果小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩？引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。

　　2.引导幼儿讨论并示范：怎样跨过比较宽的小河？谁来试一试？教师示范讲解动作要领：两手半握空拳，曲肘于身体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，保持平衡。

　　教师可根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小河。

　　四、玩游戏《摘果子》，综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作

　　五、听音乐《白龙马》做放松动作

　　幼儿抖抖肩、互相捶捶背，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。附：游戏摘果子

　　玩法：幼儿站成四路纵队，每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥（平衡木）、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一组为胜者。

　　规则：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开始。

《玩纸》教案3

　　教育目标：

　　1．探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。

　　2．对物体下落现象产生兴趣，并能积极交流探索中观察到的现象。

　　活动重、难点：

　　在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。

　　活动准备：

　　广告纸片、广告纸球等

　　活动过程：

　　一、聊聊广告纸

　　1．（出示广告纸）这是什么呢？广告纸上印了什么？为什么要把这些东西印在广告纸上？

　　2．过期的`广告纸你们家会怎么处理？

　　3．今天我们来玩一玩广告纸吧。

　　二、广告纸落下来

　　（一）纸团和纸片落下时一样不一样

　　1．认识材料。

　　2．提出玩的要求。每人拿一张广告纸片，一个纸团，玩的时候仔细观察：广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样？纸团是怎样落下来的，纸片是怎样来的？

　　3．幼儿进行探索。

　　4．交流：一样不一样。

　　（1）从速度上——纸团快，纸片慢。

　　（2）从路径上——纸团直直地落下，纸片飘下来。

　　此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象，并充分让幼儿来表达。

　　5．拓展：如果这两样东西同时放手，谁先落地？（请一名幼儿来试一试，观察结果。）为什么？

　　小结：广告纸可以让我们发现一些有趣的现象，同一大小的两张广告纸，把其中一张的形状揉小，那在同一个高度让他们往下落，纸团会先落地。

　　6．再次验证。

　　（二）玩小纸丫

　　1．师：再给你们看一样东西？（小纸丫）什么做的？

　　2．请你猜一猜，它会怎么落下来？（幼儿猜测）用事实来说话。（教师玩一玩）和刚才落下来一样吗？再变给你们看一遍。

　　3．教师示范制作：撕一个小口关上门，变成什么了？再给它反一个身，再撕一个小口关上门，变成了什么？竖起来，撕一个大口弯一弯，像什么?

　　4．那请你们也来试一试。（幼儿制作小纸丫，并玩一玩。）

　　三、记录：落下来

　　1．教师在白纸上写下“落下来”，记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。

　　2．你记得小纸片是怎么落下来的？教师记录“飘下来的轨迹”。

　　3．请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。

　　4．最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。

　　5．原来，做成小纸丫后会转着圈的落下来。

　　6．那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范：广告纸，像树叶，飘呀飘呀落下来。

　　延伸：如果这小纸片什么也不变，会怎落呢？那我们回去再试试。

《玩纸》教案4

　　活动目标：

　　1、懂得利用报纸自制玩具。

　　2、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

　　活动准备：

　　报纸、筐子

　　活动过程：

　　一、介绍材料

　　出示报纸，引起幼儿兴趣。

　　二、自由探索玩彩带

　　1、教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块做游戏，请你们每个人拿一张纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）

　　2、幼儿玩报纸，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的`幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

　　三、交流分享

　　请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如放搓纸球、飞报纸等。

　　四、探索报纸变纸球的玩法。

　　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸向上抛着玩，有的拿报纸飞，我也有看到有小朋友把报纸捏成球了。报纸变成球之后可以怎么玩呢？自由玩纸球。

　　五、夹球跳

　　1、教师示范讲解，幼儿重点练习夹球跳。

　　2、游戏“送球宝宝回家”巩固夹球跳。

《玩纸》教案5

　　活动背景：

　　在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。

　　活动目标：

　　1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

　　2.乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1.各种质地、大小的纸张。

　　2.大纸箱一个，质量较好的'大塑料袋两只。

　　3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

　　活动过程：

　　一、撕纸

　　1.教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

　　2.孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

　　二、抛纸

　　1.教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

　　2.教师与孩子们一起抛纸。

　　3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、团纸

　　1.教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

　　2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。

　　3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

　　4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

　　四、延伸活动

　　将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

　　活动反思：

　　这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：

　　在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

　　在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。

　　在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

《玩纸》教案6

　　活动意图：

　　开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动，是开发幼儿智能，发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品，如：折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活，使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法，会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上，会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形，会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

　　活动目标：

　　1、通过折、叠、粘，可以激发孩子的创造力和想象力。

　　2、幼儿制作各种作品，来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。

　　3、在玩纸的过程中，体验孩子的快乐感和审美观。

　　活动准备：

　　幼儿用的.足够的废纸、彩纸、彩笔、浆糊、剪刀等。

　　活动内容：

　　第一主题：朋友见面真开心

　　粘贴：大树

　　折纸：小鸟

　　练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。

　　第二主题：快朋友和慢朋友

　　折纸：小兔

　　通过折叠小兔，使幼儿知道爱护动物，知道保护环境的重要性，并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。

　　第三主题：红黄蓝绿

　　制作：美丽的菊花

　　第四主题：香香的蔬菜

　　粘贴：玉米

　　通过制作美丽的菊花和粘贴玉米，使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物，并锻炼孩子的制作能力，撕团和粘贴能力。

　　第五主题：高高兴兴

　　制作：大青虫

　　练习幼儿的小手肌肉的灵活性。

　　第六主题：勇敢的我

　　小制作：贺年卡

　　剪纸：窗花

　　通过制作贺年卡和剪纸窗花，使幼儿了解我国的风俗习惯，知道过年时家家户户挂红灯贴窗花，并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。

　　整合活动《小小桂冠诗人》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对叶子外形的联想。

　　2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

　　活动准备

　　教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

　　各种颜料、胶水、幼儿操作材料

　　活动过程

　　1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

　　2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

　　3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

　　4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

　　5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

　　6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

　　7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

　　8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。

　　9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

《玩纸》教案7

　　活动目的：

　　1、发展幼儿手臂的.肌肉力量。

　　2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

　　活动准备：地垫若干、废报纸、音乐活动过程：

　　一、开始部分热身运动，做纸棒操。

　　二、基本部分

　　1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并搓成纸球。

　　2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

　　3、幼儿探索各种玩纸球的动作，教师巡回指导。

　　4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

　　三、游戏部分：打雪仗

　　1、教师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将"雪球"用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数。

　　2、幼儿进行游戏，教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如：男女对投、分组对投等。

　　四、结束部分：

　　1、教师小结此次活动，放音乐进行放松活动。

　　2、结束活动，组织幼儿回课室。

《玩纸》教案8

　　一、活动目标：

　　1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

　　2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

　　3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。

　　二、活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。

　　2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

　　3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

　　三、设计思路：

　　中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色，活动身体

　　1、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。

　　2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们锻炼身体的好伙伴”。

　　3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

　　（二）提供材料。自由练习。

　　1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的'办法最多，本领最大。”

　　2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况

　　（三）难点练习，重点指导。

　　1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

　　2、幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。 3、 “你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）教师随机观察指导。

　　（四）玩游戏：运果子孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子

　　（五）结束活动：放松身体。

　　1、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。

　　2、听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。

《玩纸》教案9

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　观看过录像

　　物质准备：

　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　随音乐利用纸棒进行队列练习。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（随音乐的变化"骑马"变双圆————大圆————小圆———— "坐马车"）反思：

　　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆————变小圆————合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

　　2、基本部分：

　　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戏）队形：两路纵队（见附图）

　　（2）学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

　　队形：梯形队（见附图）

　　（3）由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散

　　（4）对在游戏过程出现的'情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

　　队形：梯形队（见附图）

　　（5）鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

　　活动反思

　　在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　不足之处：

　　总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验，在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

《玩纸》教案10

　　设计意图

　　体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《趣玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。

　　活动目标

　　1.探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的`方法。

　　2.体验游戏中耐心等待的心情。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：(接力棒)起点。

　　活动过程

　　(一)小棒操

　　1.教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　2.幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　3.做小棒操

　　(二)玩纸棒

　　1.出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　2.幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　3.幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等)传小棒

　　4.前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓)，从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　5.左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　6.向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　7.头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　(三)接力棒

　　幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　(四)放松活动

　　幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

　　活动反思

　　在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　不足之处：

　　总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验。在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

《玩纸》教案11

　　学习阶段：水平二

　　学习目标：在练习中形成正确的投掷动作

　　学习内容：玩纸

　　学习步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：1.组织队列练习.教师讲解蛇行队列练习要领并带领同学们进行练习.

　　2.让同学带队进行练习.教师在一旁指导.

　　3.组织以小组为单位进行练习

　　同学活动：1.认真的听教师的讲解进一步的掌握蛇行队列的要领.

　　2.在教师的协助下进行集体的练习.

　　3.在小组长的带领下进行小组的练习.

　　组织：一路纵队.

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：学会投掷的技术动作

　　难点：掌握投掷的用力顺序。

　　教师活动 1.组织同学掷纸飞机的练习。示范和讲解折纸飞机的方法。同时讲解怎样的方法才干让纸飞机飞的远。折完纸飞机以后看谁的飞机飞的远和谁的掷飞机的动作舒展。

　　要求同学们在练习时总结怎样才干把飞机飞的有远又高？手臂是怎样的动作？

　　2组织最佳飞行员的竞赛

　　3.组织同学们进行摔炮的练习。示范和讲解用纸折摔炮的方法。同学们折好以后比比谁的摔炮的声音，更有震撼力。教师巡回指导。要求采用什么动作才干把响炮摔的更响？用多大的力量？

　　4.教师组织在小组中谁的响炮最响。

　　5.组织掷纸团的练习。在完成以上的两项练习以后。把纸团成一团。比比谁把纸团掷的远。可以比一比原地和助跑哪种方法把纸团掷的远。

　　6.在小组中比比谁掷的远，然后在小组中最远的同学进行最远冠军的竞赛。

　　7.把同学们分成九个小组进行掷准的竞赛。每小组对准挂着的`圈，站在标志线后面看谁哪个小组投过圈的纸团多。并进行竞赛。

　　同学活动：1.用正确的方法折纸炮。并要掌握正确的方法摔纸炮。注意捏纸炮的方法。

　　2.折纸飞机的方法要正确。同时要用正确的方法才干把纸飞机掷的很远。飞的最远的同学参与最佳飞行员的竞赛。

　　3.把纸飞机团成一团。比比谁把纸团掷的更远，并挑选出掷的最远的同学参与冠军赛。同时以小组为单位进行掷准的练习并进行竞赛。组织：散点练习

　　场地器材：废纸36张

《玩纸》教案12

　　教学目标

　　1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

　　2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

　　3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

　　教学重点探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

　　教学难点透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

　　教学准备白色芭比娃娃玩偶、红绿蓝三种颜色透明玻璃纸、手电筒、卡通小狮子的图片等等。

　　预习要求观察生活中，物体在色光的照射下，颜色发生变化的现象。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方？

　　2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方。

　　3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。

　　4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。

　　5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。

　　6、板书课题：12、玩玻璃纸

　　7、学生齐读课题，了解本课学习的内容。

　　二、探究舞台上演员裙子变色的原因。

　　1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。

　　2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

　　3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。

　　4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。

　　5、学生按照实验方法进行实验。教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，提醒学生做好实验记录。

　　6、全班同学交流实验的'结果。

　　7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。

　　三、探究小狮子变身的秘密

　　1、教师出示小狮子的图片，引导学生看一看，这个小狮子有什么特点？

　　这只小狮子身上主要有两种颜色，一种是红色，一种是黄色。

　　2、教师引导：本次实验的材料除了这只小狮子，还有两张玻璃纸，一张是红色的玻璃纸，一张是黄色的玻璃纸。我们先把红色的玻璃纸蒙在这张小狮子的图片上，看一看，透过红色玻璃纸，图案中的哪些部分发生变化了？

　　3、教师动手操作，把红色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上，学生仔细观察，观察之后说一说，透过红色玻璃纸，这只小狮子有没有发生变化？哪些地方发生了变化？

　　4、学生交流讨论：小狮子变成了小狗。

　　5、引导学生比较小狮子和小狗，比较一下，从小狮子变成小狗，哪些部分不见了？这些部分有没有共同的特点？

　　（从小狮子变成小狗，狮子头上的毛、尾巴上的毛不见了，还有眼睛胡须都不见了。而这些地方，都是红颜色的。）

　　6、再引导学生用黄颜色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上看一看发生了什么变化？是不是与前一种情况一样？

　　7、学生交流讨论，教师小结：通过实验、观察以及讨论，我们发现，与玻璃纸颜色相同的部分不见了。

　　四、探究消失的英文单词

　　1、教师出示一张英文单词卡，单词卡上有红色的英文单词以及对红色单词进行解释的黑色的文字。

　　2、引导一名学生上讲台，用红色的玻璃纸，蒙在单词卡片上，引导其他同学仔细观察发生了什么现象？

　　3、全班同学讨论交流：红色的英文单词消失了，只剩下黑色的文字。

　　4、教师小结：从小狮子变身，再到英文单词的消失，我们发现，当我们有色玻璃纸蒙在物体上的时候，与玻璃纸颜色一样的物体部分，就看不见了。那下面让我们带着有色的玻璃纸到自然界中去看一看，是不是也是这样的现象呢？

　　五、玻璃纸后面的世界

　　1、引导学生每人带2到3张玻璃纸到外面去看一看，透过玻璃纸看看外面的景物发生了什么变化？

　　2、教师引导学生有结构的看，先看白色的物体，再看与玻璃纸一样颜色的物体，然后再看看与玻璃纸不同颜色的物体，分别说一说看到的结果，并把结果记录在活动手册上。

　　3、学生带上玻璃纸到外面去看各种物体，看看物体会发生什么变化？

　　4、教师巡视，了解学生观察的情况，并作相向机指导，提醒学生按照先白色，再同色，然后不同颜色的顺序去观察，同时要完成活动手册。

　　5、全班交流讨论：自己观察了哪些东西？观察的东西发生什么变化没有？

　　6、教师小结：大家刚才带着玻璃纸，观察了外面的景物。发现无论哪种颜色的玻璃质看白色的物体，颜色都会发生变化，而看与玻璃纸同色的物体，颜色则不变，再看与玻璃纸颜色不一样的物体，颜色都会发生变化。这个结论，跟我们刚才在课堂上探究狮子变身的现象以及单词消失消失的现象是一样的。

　　六、课堂总结

　　今天这一节课我们学习了《玩玻璃纸》这一课。在这堂课上，我们通过玩玻璃纸，了解了舞台上演员裙子变色的奥秘，知道了透过玻璃纸看外面的世界，发现除了看与玻璃纸同色的物体，颜色不会发生变化，看其他颜色的物体，颜色都会发生变化。这又是关于光的奥秘，其实只要大家平时认真观察，仔细思考就会发现，在我们的周围还有很多的奥秘等待我们去发现。

《玩纸》教案13

　　游戏目标：

　　1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

　　2、增强儿童下肢力量及协调能力。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　游戏准备：

　　用纸裹成的球若干。

　　游戏过程：

　　第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

　　第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

　　规则：

　　1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

　　2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

　　建议：

　　双脚夹抛纸球，用手接住的'游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。

　　教学反思

　　1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。

　　2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。

　　3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很开心，也持续了很久球都没有掉下来。

　　4、我认为在设计和完成这个活动是成功的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没有过多地干涉，让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。

《玩纸》教案14

　　设计思路：

　　本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上，试图通过说一说、比一比的游戏形式，在集体分享中，巩固（粗细、高矮）等相关经验。纸芯筒有长有短，有硬有软，有粗有细，提供给孩子，他们会怎么来玩呢？家帧宝宝将纸芯筒排列成一排，嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了，放烟花了！”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高，像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭，呼喊着好朋友的名字，很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列，有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同，有助于孩子尝试着去解决问题，引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中，我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。

　　活动目标：在比一比的游戏中，巩固（粗细、高矮）等相关经验，体验玩纸芯筒的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。

　　为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒（人手一份）。

　　2、幼儿前期经验准备：认识纸芯筒，有玩过纸芯筒的经历，有初步、零散的`关于（粗细、高矮）等认知经验。

　　活动过程：

　　一、集体说一说、比一比

　　1、师：“这是宝宝熟悉的朋友——纸芯筒，你好！你们和它做过什么游戏呀？是怎么玩的？”

　　2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场，要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁？”(儿歌猜谜：爱吃蜂蜜、最调皮)

　　小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。

　　长颈鹿来躲猫猫。

　　（和小熊玩）能躲吗？（和熊妈妈玩）躲好了吗？