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大班剪纸教案

时间:2022-04-06 11:08:00 教案 我要投稿

大班剪纸教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的大班剪纸教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班剪纸教案

大班剪纸教案1

  活动目标:

  1. 运用对称剪纸的方法表现人物.

  2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.

  活动准备:

  1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

  2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

  活动过程:

  1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

  “想知道这幅手拉手的`剪纸作品是怎样做的吗?”

  教师将范例发给各小组,供幼儿研究.

  小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

  2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:

  将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

  3. 学习折、剪、画的方法:

  将长条纸对折2-3次.

  在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.

  用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.

  剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

  4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:

  帮助个别幼儿掌握剪的方法.

大班剪纸教案2

  目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。

  准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。

  过程:

  一、 导入

  1. 音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。

  >2. 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。

  3. 启发幼儿说出生活中的'各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

  4. 幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

  二、 制作

  幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

  三、 欣赏

  师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。

大班剪纸教案3

  活动意图:

  剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了幼儿的民族自豪感,所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣,锻炼幼儿双手的灵活性和协调性,培养幼儿的耐心和细心,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情。

  活动目标:

  1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸,提高空间想象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。

  2、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

  3、体验剪出作品的成功与快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、窗花成品。

  2、剪刀、彩纸、勾线笔。

  活动过程:

  一、 欣赏、讨论。

  1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家,我手里的这个是什么,你们知道吗?看到过吗?

  教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

  2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?

  教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么上面下面一样的图案,就叫做上下对称。

  3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

  二、 教师演示

  1、 演示剪纸步骤

  教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。

  三、 幼儿操作

  幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。

  四、 展示欣赏

  把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

  活动延伸:

  1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的`美丽窗花。

  2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。

  活动反思:

  幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。

大班剪纸教案4

  目标:

  1、通过游戏方式,引导幼儿学剪汽车,尝试探索,用镂空剪法剪出正方形,长方形等图形。

  2、激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的探索精神。

  准备:

  范例、泥工板、纸等。

  过程:

  一、游戏导入。

  师:小朋友,你们玩过开汽车的游戏吗?现在想不想玩一玩?看,我的汽车开来了。

  (玩游戏前,学会一首儿歌:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。儿歌念完后,就可以开着汽车去玩了,但要注意红绿灯,听到警察叔叔说“红灯”就要停,“绿灯”继续向前开。明白了吗?现在我来做警察叔叔,谁来开我的小车。

  幼儿游戏。

  师:还有谁也想做这个游戏?那,你有汽车吗?那么,我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

  二、讲解镂空的技能。

  (1) 做汽车先要干什么?(画汽车)你认为什么地方需要修改的.?

  (2) 教师剪轮廓。

  (3) 讲解车轮的剪法。

  (4) 师:看,我的汽车漂亮吗?你喜欢吗?为什么?

  (5) 我的汽车有什么特别的地方?(窗户)有哪些图形?

  (6) 你知道窗户是怎么剪出来的吗?你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗?怎么剪?

  幼儿尝试操作,“还有谁有不同的剪法?”(掌握对称剪的技能)

  (7) 圆形的窗户怎么剪?梯形的呢?你还想剪什么图形的窗户,怎么剪?

  三、幼儿操作。

  师:现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车,把外面的剪掉,然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

  四、游戏开汽车

  师:小朋友们真能干,剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下,看看你的汽车能不能开。(讲评)

  师:我们一起来开汽车吧。(游戏结束活动)

大班剪纸教案5

  一、活动的设计构思

  剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一,中国剪纸历史悠久,题材广泛,风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动,人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸,以示喜庆欢乐。剪纸内容,有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往,如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品

  有表现神话传说、戏剧故事,如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活,以丰富多彩的形式走进我们的生活,在这个活动中,孩子会与剪纸零距离的接触,通过看一看、说一说、剪一剪等活动,全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

  二、活动重点与难点

  活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

  活动难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。

  三、活动目标

  ① 能够清晰的表达自己的感受。

  ② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

  四、活动准备

  ① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

  ② 录音机、磁带

  五、活动过程

  ① 欣赏:

  幼儿欣赏大家带来的.剪纸作品。

  ② 谈话:

  引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

  ③ 教师参与:

  教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。

  ④ 总结:

  继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。

  ⑤ 拓印:

  请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。

  ⑥ 制作:

  幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

  A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。

  B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

  C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

  D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。

  E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

  F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

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  六、变化与延伸

  ① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

  ② 幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。

大班剪纸教案6

  活动目标:

  1. 通过观察中国馆的外形,自由探索中国馆的剪纸造型。

  2. 在创作中国馆的剪纸活动中,体验自主创作和相互学习的快乐。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  中国馆图片、彩纸、剪刀

  活动过程:

  一、 观察中国馆的外形特征。

  师:中国馆开馆了,海宝想请你们来参观,你们愿意吗?

  (出示中国馆图片,引导幼儿观察中国馆的外形特征)

  师:中国馆是什么样子的?

  (引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

  二、 创作我心中的中国馆

  师:中国馆真雄伟,我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了,你们想看看吗?

  (出示教师剪的中国馆造型)

  师:我剪的中国馆是什么样的呀?

  师:海宝想办一个中国馆剪纸展览会,你们愿意来参加吗?

  师:那就请你自己来试一试,用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

  (幼儿自由的创作,用自己的方法剪出不同的中国馆造型,教师巡回指导)

  三、 举办中国馆剪纸展览会

  师:现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

  (将幼儿的作品展示出来,引导幼儿观察、交流)

  师:你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

  (请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法,互相学习交流经验)

  师:有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的',有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的,都很有创意,可是,什么样的方法才是最方便的呢?

  (通过幼儿的表述,帮助幼儿总结经验)

  四、 再次尝试创作

  师:海宝看到你们的作品,真的好喜欢。它还想请你们再剪一次,把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们,好吗?

  (幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型,教师巡回指导)

  五、 集中讲评

  师:先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

  师:你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?

  师:海宝今天真开心,说你们都是能干的小设计师、小艺术家,不仅把自己心中的中国馆剪了出来,还帮了它很多的忙,它要谢谢你们呢!

大班剪纸教案7

  活动设计背景

  新年快到了,各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室,这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气,而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮,是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以,我想设计以剪纸为主题的活动。

  活动目标

  1、初步了解关于剪纸的一些知识,欣赏剪纸的多样性,感受剪纸的美。

  2、感受中国民间艺术的魅力,萌发民族自豪感。

  3、了解剪纸的工具和材料,尝试剪简单的.窗花。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  让幼儿了解剪纸的一些基本知识,注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

  活动准备

  1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

  2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

  3、剪刀、红线等制作材料。

  活动过程

  一、观察剪纸窗花

  1、老师讲述故事《剪纸的传说》,激发幼儿兴趣。

  2、今天,老师带小朋友去一个美丽的地方,哪里有中国特有的艺术品,小朋友猜猜是什么呀?现在我们一起去看看吧!

  二、了解剪纸

  1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸,它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)

  2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽,代表着吉祥、如意。

  3、老师出示剪纸画,谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)

  4、你们喜欢剪纸吗?为什么?

  5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿,所以大家都喜欢它。

  三、动手剪

  1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画,那我们现在就来学一学剪纸。

  2、老师示范讲解

  3、幼儿尝试简单的剪纸画,老师巡回观察并进行个别指导。

  四、交流、欣赏

  幼儿之间相互进行学习剪纸画感受,并欣赏作品。

  五、延伸活动

  请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力,回家后和自己一起动手,装扮自己的小屋。

  教学反思

  在整个教学活动中,我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容,贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧,热爱民间艺术。

大班剪纸教案8

  一、作品分析与设计思路

  在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中,孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合,根据幼儿已有经验,在合作游戏中大胆想

  象、创编,体验本土民间音乐带来的快乐,尽情地表达自我,抒发情感。

  二、游戏玩法建议

  两两合作:尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏,当剪刀动时纸不动,纸变成动物形象时剪刀不动。

  三、教学活动建议

  活动目标

  1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

  2、在情境中尝试用不同的肢体动作,有节奏的表现有趣的动物形象。

  3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

  活动准备

  音乐、钥匙声、动物PPT

  活动过程

  (一)故事导入情景

  贝贝有一把神奇的小剪刀,这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语,你们仔细看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (动作配语词节奏),有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

  提问:小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿)

  师:刚才你们看的真仔细,记得很清楚。

  我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐,A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)

  (二)根据情节,感受节奏

  1、老虎馆

  一天贝贝带着小剪刀去动物园玩,回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了,小剪刀孤零零的一个人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一声响起)

  师:听这是什么声音?原来这里是老虎馆,小剪刀好害怕啊!

  你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论,引导小剪刃的本领)

  第一遍音乐:老师当纸,幼儿当剪刀游戏。(—对许多)

  配课老师:切!这只老虎一点也不厉害,我才不怕呢!

  提问:为什么你们用了魔法咒语,剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)

  第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现,配课老师出来和剪出的老虎PK,最终打败老虎,师幼一起欢呼胜利!

  2、猴山

  师:小剪刀继续向前走来到了猴山,看到有好多顽皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)

  第一遍:老师当纸,幼儿当剪刀。(老师清唱旋律)

  提问:为什么只有我的身体在动,而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)

  第二遍:两名教师示范

  提问:剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)

  第三遍:老师当纸,幼儿当剪刀(—对许多)

  :我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

  3、水族馆

  师:剪出了这么多聪明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅!

  师:小企鹅是怎样走路的呢?

  教师示范

  提问:我要剪一只大企鹅,请认真看看我们是怎么配合的?

  第一遍:师与个别幼儿示范(老师清唱旋律,强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)

  提问:谁来说说我们是怎么配合的?(强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)

  我想要剪许多可爱的小企鹅,你能做到剪刀动的时候纸不动吗?

  第二遍:老师当剪刀,幼儿当纸(—对许多)

  提问:哇!真的`剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗?

  第三遍:一半幼儿当剪刀,一半幼儿当纸(一半对一半)

  第四遍:互换角色,剪出水族馆里的各种动物。

  4、动物园里酌各种动物

  师:动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象,创编动作)

  第一遍:教师邀请幼儿两两组合,进行讨论谁当纸,谁当剪刀,想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作,重点提示动物的典型特点)

  :动物园里真热闹啊,我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

  提问:小剪刀剪出了不同动物的特点,那我们现在互换角色,看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!

  第二遍:互换角色(两两合作)

  :请小剪刀介绍剪出的各种动物,突出动物不同的特点。

  钥匙声响起,师:快听,是什么声音?糟了!保安叔叔来了,快点躲起来!

  (引导幼儿回到位子上坐下)

  (三)活动结束

  师:好险啊,差点就被发现了,天快要亮了,小剪刀越来越想贝贝了,你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象,想出各种方法)

  鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。(活动结束)

  四、友情提示

  1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验,对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

  2、将故事贯穿在整个活动中,并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间,更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性,让幼儿在愉快的体验过程中,感受本土音乐本身所带来的审美感受,传递快乐的游戏。

大班剪纸教案9

  活动目标:

  1.初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

  2. 初步了解民间剪纸的制作过程,萌发学习剪纸的兴趣。

  3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系,产生民族自豪感。

  活动准备:

  1.环境布置:布置一个剪纸作品展。

  2.幻灯片:剪纸过程;剪纸的发展;《剪纸作品欣赏》。

  3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

  4.剪纸材料、工具人手一份。

  活动过程:

  (一)参观剪纸作品展,欣赏剪纸作品的美。

  1.引入欣赏,让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中,孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

  2.教师:这些剪纸作品美吗?美在哪里?

  3.教师小结:剪纸作品的颜色、图案非常美,剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

  (二)感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用,提高幼儿的审美能力。

  1.欣赏作品《百年好合》

  教师:这幅作品中有什么?什么时候会见到这样的剪纸作品?男孩代表谁?女孩代表谁?

  2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》,引导幼儿讨论。

  教师:这两幅作品上哟什么?他们代表什么意思?这两幅作品可以贴到哪里?

  教师小结:不同的剪纸作品可以贴到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心,有的是年年有余,有的是龙凤呈祥等,都表示了人们对美好生活的向往。

  (三)了解剪纸的材料、工具以及制作过程。

  1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍,帮助幼儿了解作品的`制作工具和材料。

  教师:这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢?又用了什么工具呢?

  2.观看剪纸的现场表演。

  (1)想:在制作前先想好要剪的图案。

  (2)画:把想要剪的图形画下来。

  (3)剪:沿着画好的线剪下来。

  (4)贴:剪好的剪纸贴起来。

  3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

  教师:制作剪纸需要几个步骤?剪纸作品是如何制作出来的?

  (四)幼儿尝试剪纸,体验剪纸艺术的制作过程。

  教师:你们喜欢剪纸吗?让我们也来学习剪纸吧!

  (五)观看教学幻灯《剪纸的发展》,了解中国剪纸的发展,激发幼儿初步的民族自豪感。

  1.幼儿观看教学幻灯,了解中国剪纸的发展。

  教师:有的剪纸都是一种颜色的,称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化,出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

  2. 激发幼儿初步的民族自豪感。

  教师:剪纸源于哪个国家?

  小结:剪纸源于红过,看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里,人们喜欢用他来装饰,所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱,许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

  活动延伸:

  区域活动:将剪纸的各种材料投放到美工区,让幼儿几句尝试制作剪纸作品。

大班剪纸教案10

  目标:

  1.根据故事发展线索,大胆尝试、想象,剪纸各种物品。

  2.初步学习脱稿剪纸,学会看图示剪纸。

  3.感受故事里爷爷的聪明才智,培养幼儿动手动脑的能力。

  准备:

  绘本PPT;彩纸、剪刀(人手一份)。

  过程:

  一、回忆绘本故事。

  1.教师带领幼儿边看绘本PPT,边复述故事。

  2.故事里的爷爷是一个怎样的爷爷?他把一条毛毯变成了什么?

  (跟着幼儿的叙述教师出示相应PPT)二、根据绘本故事剪纸。

  1.毛毯变外套。

  师:毛毯怎样变成外套呢?

  根据幼儿的叙述,教师在板书上画出剪纸的线条,引导幼儿观察老师画的外套(大)师:老师为什么要把外套画这么大?引导幼儿观察约瑟的外套。

  指导语:幼儿尝试剪纸,要把外套剪刀最大。

  评价:幼儿展示作品,评价谁的外套剪得最大。

  2.外套变背心。

  师:背心跟外套有什么区别?

  引导幼儿观察约瑟的背心,发现背心袖口的弧线,教师在板书上画出弧线。

  指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。

  评价作品。

  3.背心变领带。

  师:领带是什么样子的?教师出示领带模板,引导幼儿观察领带的.外形特征。

  根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。

  指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把领带剪大。

  评价作品。

  4.领带变纽扣。

  师:约瑟的纽扣是什么形状的?在生活中,你看见过什么形状的纽扣?

  指导语:请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。

  幼儿尝试剪纸。评价作品。

  三、故事延伸。

  1.有一天,约瑟的纽扣突然不见了,到哪里去了?(幼儿猜测)2.出示PPT:原来地底下住着小老鼠一家,他们把爷爷剪下的零布拿回来,把自己的家装饰得非常温馨、舒适。

  3.我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来,也可以装饰很多东西呢。

  结束:

  幼儿收集碎纸,整理材料。

大班剪纸教案11

  活动目标:

  1. 会用八角折剪法剪中国结。

  2. 欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。

  活动准备:《中国结》PPT;中国结图示;彩纸;剪刀;范例活动过程:

  1.出示《中国结》PPT,初步认识中国结,感受其美。

  今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?

  一条条的.绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。

  你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?

  有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆、美丽。

  你喜欢中国结吗?为什么?

  中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。

  你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?

  这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。

  2.出示《中国结》图示,制作中国结。

  请幼儿看图,你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。

  教师示范,重点讲述第三步的对折法。

  3.幼儿操作,提出要求,教师巡回指导。

  看图示剪中国结,剪的时候要用力,但要细心不能剪断。

  4 .张贴中国结,互相欣赏。

  你的中国结表示什么美好的祝愿呢?请幼儿相互交流。

大班剪纸教案12

  活动目标:

  1.知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广泛,感知剪纸艺术的丰富。

  2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予老师。

  3.热爱剪纸艺术,乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.日常装饰用:福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

  2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

  3.剪纸舞蹈视频一段。

  4.教你学剪纸视频一段。

  活动过程:

  音乐声中参观剪纸作品展览,谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

  1.幼儿参观剪纸作品展览。

  教师:小朋友们,今天老师带来了一些新的剪纸作品,请你们一起来看一看。

  2.幼儿交流看到的剪纸作品。

  教师:谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?

  教师总结:

  原来剪纸作品在生活中应用非常广泛,既可以作为平时装饰,也可以作为礼品赠送,还可以变成好看的舞蹈、动画片,作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

  通过谈话、观察画面,了解剪纸源于中国,激发自豪感。

  1.讨论剪纸的源起。

  教师:你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?

  2.出示照片,激发幼儿自豪感。

  教师:瞧,他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?

  幼儿剪纸制作纪念册。

  1.出示册子,激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

  教师:大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了,我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册子,我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?

  2.幼儿设计、制作剪纸作品。

  举行赠送仪式,鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

  1.音乐声中举行赠送仪式。

  2.以老师的赠言结束活动。

  活动延伸:

  家园联系:

  鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

  教学反思:

  在教学中,我让学生设计窗花的`剪纸,让学生在学会窗花剪纸方法的基础上,尝试为大运设计剪纸,深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸,这是教学的一个亮点。去繁就简,渗透奥运内容,让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长,加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧,动手能力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。不足:

  1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

  2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构,画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

  3 、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。

  4 、在老师的示范教学之后,当要求学生发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,难通过画面来表达自己的想法,即画不出自己想要画的图稿。

  改善:

  1 、在课堂教学的同时,多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

  2 、进一步提高学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。

大班剪纸教案13

  一、活动目标:

  1.选择喜欢的方法,大胆剪出小兔的夸张头像,并运用已有经验自主装饰。

  2.乐意在同伴面前讲述自己的作品创想,体验夸张变形带来的乐趣。

  二、活动准备:

  纸、剪刀、笔、背景、范花3张

  三、活动过程:

  (一)由《神秘花园》的故事导入活动,萌发幼儿参与活动兴趣。

  1.感知变身前小兔的样子。

  ——小兔米菲来了,它长着什么样子?(教师出示变身前的米菲:圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)

  2.倾听故事,感受变身小兔的样子。

  ——教师讲故事:小兔米菲来到神秘的花园,里面有五颜六色的'萝卜还有各种各样的蘑菇,米菲觉得很好奇,就不停的吃,突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了,教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢?(教师出示变身后的米菲,幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等)

  3.大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

  ——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣,也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜,咦,真的也变身了,猜猜它们可能会变成什么样呢?

  ——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗?

  (二)师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

  1.讨论怎样对折。

  ——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像,可以怎样对折?(请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折)

  2.师幼互动示范讲解折剪的方法。

  ——(教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸)在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵,请你说说要注意什么呢?(在上面留出多点)

  ——教师示范剪到一半时停止:剪刀这里停一停,为什么呢?(剪耳朵)

  ——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

  ——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢?(分别请二位来尝试)

  3.回忆已有经验,夸张地装饰变身小兔。

  ——变身小兔来了,我们来给它打扮一下,让它变得更加夸张搞笑好吗?

  ——你会用哪些方法呢?(你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子,并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、脸、五官)

  (三)交代操作要求,幼儿操作,教师个别指导

  1.先用对折的方法,剪出变形的头像。

  2.再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

  3.把小兔拍张变身照,装在相框里。(教师示范)

  (四)展示和讲评幼儿的作品。

  ——天哪,小兔全变身了,找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你觉得你哪里设计的最成功?

  ——你看到变身小兔心理有什么感觉?

  ——总结:夸张变形真有趣,给我们带来很多的欢乐和幽默!

大班剪纸教案14

  【活动目标】

  1、能够清晰的表达自己的感受。

  2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

  【活动准备】

  1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

  2、录音机、磁带

  【活动重难点】

  重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

  难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。

  【活动过程】

  ① 欣赏: 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

  ② 谈话: 引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

  ③ 教师参与: 教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。 ④ 总结: 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。 ⑤ 拓印: 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。

  ⑥ 制作: 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。 A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。 B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。 C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。 D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订) F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

  【活动延伸】

  ① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

  ② 幼儿可以继续收集,逐步增加小书的'内容及录音的内容。

  愿意和其他小朋友交流绘本的内容_幼儿园观察记录

  观察实录:又到了区域活动的时间了,天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去,选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》,并对欣妍说:我们一起看好吗?欣妍说:我不要看这本,我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开始看了,没看一会,天天说:我看完了,和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本,又开始翻看起来了。没过一会,天天又去书架上换了一本。

  分析:

  天天平时很多时候是和欣妍在一起,不管是游戏还是区域时间,她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的,天天一开始就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中,没有关于绘本内容的任何交流,只是在不停的换书。在这个过程中,天天到底看懂了绘本的内容吗?到底通过这个绘本得到了什么信息呢?如果能和好朋友进行交流,说出各自不同的想法,那肯定会有不同的认识。

  措施:

  当幼儿之间缺少交流互动时,老师可以适当的参与其中,问一问幼儿:你从绘本中看到了什么?让幼儿说出自己的想法,把想法告诉好朋友或者老师都可以,进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面,当幼儿有不同的想法,老师更应给予鼓励。

  中班其他活动:热带鱼

  【活动目标】

  1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼,幼儿能看懂图示并细心认真的折。

  2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

  3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

  【活动准备】

  海洋世界背景图一幅,折热带鱼的示意图一幅,各色正方形彩色纸若干,胶水、棉棒。

  【活动过程】

  1、出示海洋世界挂图,引起幼儿兴趣。 “小朋友,我们今天要去一个非常美丽的地方做客,你们看!” 出示挂图:“大海不仅美丽,还特别的神奇,有哪些小动物生活在这里?”

  2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征,激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里,所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去,可是它一点也不开心,为什么?”(请幼儿帮助它找小伙伴) 3、引导幼儿学看示意图,用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

  (1)将正方形纸“对角折”,把折好的三角形看做是一个“小宝宝”,顶角是小宝宝的“头”,底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折,比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”,将另一条手臂向后折,就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论,用动作试一试)

  (2)从顶端找一个“大嘴巴”,让大嘴巴张开,(把手伸进“大嘴巴”里一撑),撑开后变成一个双三角形。

  (3)将双三角形其中一个的底边角向下折,另一个角也对折过来,就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)

  (4)最后把纸反过来,在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

  5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼,并问一问小热带鱼现在开心了吗。

  小班其他活动:我帮妈妈分苹果

  【活动目标】 1、学着仔细观察图片,用简短句说出小红分苹果的经过。

  2、体验关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬、关心老人。

  【活动准备】 1、教学挂图《分苹果》。 2、一盆切好的苹果片,一些小叉子。 【活动重难点】 重点:通过故事,懂得从小要尊敬、关心老人。

  难点:用简短句说出小红分苹果的经过。

  【活动过程】

  1、出示布娃娃——小红,引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼),今天我们一起去小红家玩。”

  2、出示背景图,观察讲述图片内容: 教师边操作插入教具,边引导幼儿看看、讲讲: “小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?” (教师可以以小红的口吻说:妈妈,我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话) “小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲) (“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲) 教师设疑,引导幼儿讨论: “小红为什么要先分给爷爷、奶奶?” “爷爷、奶奶高兴地怎么说?” “接下来,小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话) “盆里还剩下一个苹果给谁吃?” 教师带领幼儿完整讲述。

  3、联想迁移,愿意学做有礼貌的孩子: “你们喜欢小红吗?为什么?” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

  4、品尝水果,体验谦让。

  大班其他活动:闯关取宝

  【活动目标】

  1、巩固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。

  2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

  【活动准备】

  大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

  【活动过程】

  一、幼儿与教师共同做热身操,愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。

  二、启发兴趣,尝试练习双脚跳。

  1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线,幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

  2、在幼儿练习过程中,教师巡回观察与指导,要特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向进行活动,避免相撞。

  3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况,适当进行鼓励和帮助。

  4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难,找出适宜的方法(双脚向前跳),带领幼儿练习,帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领:准备跳时,腿稍微弯曲;起跳时,用力蹬地,臂向前上方摆,带动身子向前上方跃出,腿尽量蜷起;落地时,前脚掌先着地,屈膝缓冲,动作要轻。

  5、之后,教师带领幼儿再次进行集体练习。

  三、闯关取宝,巩固练习。

  1、巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作方法完成一定的目标,进一步提高锻炼身心的效果。

  2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动,保证安全。

  3、幼儿每过一次障碍,教师发给幼儿一张贴片,代表闯关一次成功,共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。

  4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当进行鼓励和shiyongzuowen.wyytt.com帮助,以便增强幼儿挑战困难的信心。

  【活动结束】

  教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆,组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地。

  托班其他活动:小熊过山洞

  【活动目标】 会用手膝着地并躲避障碍物。

  【重点难点】 通过手膝着地的方法,躲避障碍物。

  【活动准备】 经验准备:有过钻爬经验。 物质准备:活动场地,教具山洞,障碍物。

  【活动过程】 一、教师扮演大熊,吸引宝宝游戏

  。 二、交待游戏要求,请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。 --如果宝宝横着爬,不必纠正宝宝,提醒宝宝爬时眼看着前方,要和其他宝宝保持距离。 --引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

  三、放松运动,评价活动。 --今天熊宝宝们找到好多好吃的东西,现在我们一起去喝点水吧。

大班剪纸教案15

  ◆教学目标:

  1、学习 用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

  2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

  3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

  ◆活动准备:

  1、 制作幻灯《蝴蝶》;

  2、教师范例蝴蝶两个;

  3、 剪刀、作业纸、幼儿人手一份;

  4、《蝴蝶找花》歌曲。

  ◆教学过程:

  一、结合经验讲述:

  美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的'故事,回忆看过的蝴蝶标本。

  二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。

  蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的? 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

  三、 出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?

  1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)

  2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)

  四、幼儿剪贴。

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