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小兔和狼教案

时间:2022-04-15 20:28:09 教案 我要投稿

小兔和狼教案15篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小兔和狼教案,欢迎阅读与收藏。

小兔和狼教案15篇

小兔和狼教案1

  活动目标:

  1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1、树林场景

  2、大灰狼头饰一个,小兔胸饰一个,小兔指偶一个。

  3、音乐磁带

  活动过程:

  一、理解歌词

  1、导入

  师:小朋友们好!

  幼:老师好!

  师:今天呀,我们班要来一位小客人,你们看它是谁?(出示小兔指偶)

  幼:小兔子。

  师:我们赶快向小兔子问好吧!

  幼:小兔子好!

  小兔子:小朋友们好!

  2、故事《小兔和狼》

  师:今天,李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

  (故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到树林里,它竖起耳朵仔细听,听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候,哎呀,不好,来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔子又高高兴兴地出来玩了。

  提问:

  (1)师:老师的故事讲完了,谁来说一说故事里面都有谁?

  幼:小兔子和大灰狼。

  (2)师:小兔子去了什么地方?它是怎样去的?

  幼:小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

  (3)师:在树林里小兔听到了什么声音?

  幼:听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。

  师:它是怎么听到的?

  幼:竖起耳朵仔细听。

  (4)师:后来,发生什么事了?

  幼:哎呀!狼来了。

  3、总结:师幼以接话的形式再次熟悉歌词

  师:我们再一起讲一讲这个小故事吧:

  合:小兔子跳呀跳呀跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!狼来了。

  二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

  1、在交代游戏规则的同时,引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

  师:这个故事可真有趣,还能玩成一个好玩的游戏呢,你们想不想玩?

  幼:想。

  师:好,那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林,小朋友和李老师扮演小兔子,何老师来扮演大灰狼,小兔子怎样去树林里呢?

  幼:跳呀跳呀跳到树林里。(引导幼儿边做动作,边说歌词)

  师:小兔子去树林里玩,心里怎么样呢?

  幼:高兴。

  师:让老师看一看小兔高兴的'样子。到了树林里小兔(以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作)听到什么声音呢?

  幼:风儿呼呼吹,树叶沙沙响。(边做动作边说歌词)

  师:现在小兔子的表情也是什么样的呢?(高兴)哎呀!发生什么事了?

  幼儿:狼来了。(引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情)

  师:大灰狼突然出现,小兔子怎么样?(非常惊讶)还非常的(害怕)谁来做一做小兔子害怕的样子?

  师:小朋友在玩游戏的时候,老师要提两点要求:第一,每人选一个小兔的胸饰并戴好,不要抢;第二,小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤,不然小兔摔了,哭了,就会被大灰狼听到了,大灰狼就会把它吃掉。

  2、小男孩玩游戏一次,在游戏中感知音乐《小兔和狼》,游戏过后老师根据游戏情况作出评价,重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

  3、小女孩玩游戏一次,在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

  三、学唱歌曲《小兔和狼》

  1、老师范唱,幼儿可自由跟唱。

  师:游戏好玩不好玩?(好玩)我们快坐下来休息一会。刚才呀,在做游戏的时候,小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢?

  幼:听到了。

  师:这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好?如果你会唱,可以小点声跟着老师一起唱。

  (老师范唱,保育员老师弹琴)

  2、师幼合唱,并自由表演

  师:老师发现呀,有的小朋友已经会唱了,那么这次,我们大家一起唱好不好?你可以站起来一边做动作一边唱,咱们比一比,谁唱的歌声最好听,谁的动作最生动。

  3.集体表演

  师:小朋友唱的可真不错,给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢?(想)那好,这次呀,老师有一个小要求:就是呀一边唱歌一边玩这个游戏,不光歌要唱的好听,还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀?

  四、结束

  师:游戏好不好玩?(好玩)还想不想玩?(想)外面天气真好,我们一起到外面去玩好不好?(好)

  活动结束

  反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,幼儿在游戏中感知歌曲,在玩玩乐乐中学习,体验到了音乐游戏的快乐,而且在活动中师幼的状态都非常好。

  活动的场景布置,形象生动,幼儿就像置身于大森林中,更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

  当然,活动也有不足之处,活动的衔接还应更加紧凑,老师的引导还应更加到位。

小兔和狼教案2

  内容与要求:

  1、感知两段音乐的不同性质,能用动作表现兔和狼的音乐形象。

  2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  课件《音乐欣赏小兔和狼》。

  活动过程:

  1、兴趣导入

  (1)点击小兔图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学小兔)

  (2)点击大灰狼图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学大灰狼)

  2、欣赏感知:(感知两段音乐的'不同性质)

  (放音乐A、B)

  (1)师:你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢?(出示小兔)

  (2)感受兔子的音乐:

  小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  (3)感受狼的音乐:

  师:后面的音乐你觉得是哪只动物呢?(出示大灰狼)

  师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)

  (4)完整欣赏音乐A段、B段。

  3、游戏体验:小兔和狼。

  (1)老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,搭班老师做大灰狼。

  (2)游戏若干遍(视幼儿兴趣)。

小兔和狼教案3

  目标:

  1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

  2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

  准备:

  狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

  过程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

  2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

  二、理解歌词,学唱歌曲

  1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。

  2、幼儿根据图片理解歌词

  观察图片一

  跟着老师一起念歌词

  师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)

  观察图片二

  引导幼儿做竖起耳朵的动作

  观察图片三

  师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?

  观察图片四

  师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?

  (启发幼儿做害怕的动作)

  3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

  4、一起边做动作边唱歌

  三、游戏:小兔和狼

  1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?

  2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的'伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)

  四、结束部分。

  师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小兔和狼教案4

  活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)

  师:我们和小兔子打个招呼吧!

  2、师:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

  3、师:谁来说说在故事里你听到谁?(出示小兔子)

  师:小兔子在那里玩?

  师:小兔子到森林之后怎么样了?为什么?

  师:它听到了什么?

  4:学念歌词,熟悉歌词,为下面学唱歌曲做铺垫。

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:老师还能把它编成一首歌呢,你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?你们想学吗,什么一起来唱一唱吧。

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!(教师边唱边手指图)

  4、师:孩子们唱的可真棒,声音真好听,现在我们加上动作来试试,好吗?(师幼一起在座位上唱两遍)

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)

  2、师:我们一边唱一边来完整的表演这个故事。(引出大灰狼)

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:你们听到谁来了?(大灰狼)

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的.经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:在熟悉歌词的环节当中,幼儿没有很好的掌握歌词,导致在学唱中,有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中,我说的太多,示范的太多,创编动作时没有做到位,孩子的想象空间不怎么开阔,让他们自己创编动作时,他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时,应用提问的方式让幼儿进行创编动作,这样他妈就能用自己的方式来进行创编。

小兔和狼教案5

  活动目标:

  1.听辨小兔和狼不同音乐形象,体验游戏的快乐。

  2.在游戏中发现躲藏的规则,形成自我控制意识。

  3.培养听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.狼头饰一个;树、石头等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单动作。

  活动过程:

  1.熟悉“森林”场景。

  2.复习歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戏规则。

  (1)狼来了,可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

  “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

  “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

  4.完整游戏,了解规则。

  (1)边唱歌边到树林里玩。

  第一遍游戏时,请老师当大灰狼。

  重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的'动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

  围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

  “那狼来了应该怎么办呢?”

  “大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

  (2)幼儿休息,说说游戏规则。

  幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

  兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

  游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

  不要躲到危险的地方注意安全。

  5.游戏结束。

  随音乐边跳边退场。

  活动反思:

  兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔和狼教案6

  活动目标:

  1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上,边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

  2、在玩游戏的过程中,创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

  3、享受集体游戏的快乐,遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、感知过不同兔和狼的律动。

  2、小朋友会敲舞和小铃。

  活动过程:

  一、律动:游戏:小兔采蘑菇

  在兔跳的音乐伴奏下,边跳边入室。

  ①听到低音区兔跳音乐,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

  ②听到高音区兔跳音乐,小兔双手举在头上学兔跳。

  二、发声练习:

  1234|5—|5432|1—|

  小兔怎样跳,跳跳跳跳跳,

  12|34|5—|54|32|1—|

  老狼怎样走,凶狠狠地走,

  1234|5—|5432|1—|

  请你学老狼,凶狠狠地走。

  三、复习歌曲:《小猫你别吵》

  ①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

  四、新授:

  (一)、在玩中进一步感受音乐性质:

  1、听音乐,启发幼儿用动作表现,并引导幼儿说出音乐的性质。

  问:小白兔的音乐是怎么样的?(

  高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)

  2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的.音乐形象。

  ①启发幼儿做出兔跳,欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)

  ②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

  ☆掌握狼的动作发节奏。╳—

  游戏:拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)

  A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

  B、用舞板拍出动作的节奏。

  C、跺脚,跺出动作的节奏。(为走做准备)

  ☆学做狼的动作。

  A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?

  (引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走)

  B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?

  l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

  l眼是怎么样的?(瞪得大大的,眼睛东张西望找寻小动物)

  l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做

  l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)

  l舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)

  幼儿在音乐的伴奏下,按节奏练习狼凶狠的样子。

  C、及时发现有创意的幼儿,做小老师引导幼儿跟学。

  3、听音乐做游戏。

  ①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)

  ②全体做小兔,请个别幼儿做狼,小兔逃回家。

  4、用小乐器表演游戏。

  ①启发幼儿探索,用小铃和舞板表现游戏。

  l问:你们每人有两种乐器——小铃和舞板,你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)

  l探索尝试后,老师请幼儿说出用什么乐器,为什么?

  l兔用小铃,为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)

  l狼用舞板,为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)

  ②老师出示图形谱,幼儿边听音乐边看图谱,边敲小乐器(3遍)

  ③下面要做游戏,请老师用小乐器为我们伴奏。

  5、幼儿游戏,老师敲节奏乐。

  五、边听小兔的音乐,手拿小乐器。跳出教室。

  活动反思:

  本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。

小兔和狼教案7

  活动目标:

  1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

  2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

  3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。

  活动重难点:

  能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的`演奏方式为乐曲伴奏。

  活动准备:

  1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);

  2.音乐磁带、录音机;

  活动准备:

  1.故事导入

  春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!

  2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点

  师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?

  (引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的乐曲结构特点)

  3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

  师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)

  4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏

  小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?

  拍手——铃鼓拍奏

  摇手腕——铃鼓摇奏

  拍腿——大鼓

  6.结束游戏

  今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!

小兔和狼教案8

  活动目标:

  1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

  2. 创编表演动作,能情绪投入的去表现小兔子形象。

  3. 体验并感受歌曲带来的快乐。

  活动准备:

  物质准备:

  1. 郎的扮演者及头饰

  2. 歌曲《小兔和狼》

  3. 课件ppt (图片)精神准备:听过歌曲《小兔和狼》

  活动重难点:

  活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。

  活动难点:根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪

  活动过程:

  一、开始部分

  1. 听音乐进教室:引导幼儿听音乐学小兔进教室,鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的.表演。PPT-1

  “孩子们,现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊?”

  “我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”

  2. 发声练习:《小动物你好》 PPT-2

  重点指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。

  出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。

  “我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”

  来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢?”

  二、进行部分

  1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。

  播放音乐。提要求:竖起耳朵仔细听,引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么?什么感受?

  “森林里都发生了什么呢?”

  2. 看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象看见大灰狼会怎么样?

  “看见大灰狼我们该怎么办呀?”

  重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。

  (无音乐说儿歌玩两次游戏)

  3. 引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(教师演唱)

  4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

  5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏,后来遇见大灰狼是表现。

  6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

  (有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

  三、结束部分

  兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

  “我的兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”

小兔和狼教案9

  活动目标:

  1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

  2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

  活动准备:

  1.狼头饰一个;树、石头等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

  活动过程:

  1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

  “今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

  2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

  “玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

  “兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

  了解游戏规则。

  (1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

  “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

  “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

  4.完整游戏,进一步了解规则,

  (1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

  第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

  重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的`。

  围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

  “那狼来了应该怎么办呢?”

  “大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

  (2)幼儿休息,说说游戏规则。

  “天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

  “刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

  幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

  “刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

  “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

  “聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

  游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

  “其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”

  5.游戏结束,体验游戏快乐。

  “兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

  活动反思:

  兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔和狼教案10

  活动目标:

  1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

  2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

  3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的头饰。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

  2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的`歌曲,我们一起来听听好吗?

  二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

  1、教师边弹琴边演唱歌曲。

  2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

  3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

  4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

  5、跟着音乐一起做动作两遍。

  三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

  1、交代游戏规则及注意点。

  2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

  3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

  四、结束部分。

  宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔和狼教案11

  一活动目标

  1.尝试与朋友合作进行游戏,体验共同游戏的乐趣。

  2.运用已有经验,用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。

  3.在游戏时,与同伴保持一定的距离,不相互碰撞。

  二活动准备

  教师准备:小兔和狼的头饰。

  三活动过程

  1.教师引导幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿倾听歌曲旋律,合拍地随音乐做拍手动作。教师:这段音乐说的是什么动物?让我们仔细地听听,边听边拍手。

  (2)教师根据歌词内容讲述故事情节。

  (3)教师完整地范唱歌曲一遍。

  (4)教师逐句演唱歌曲,并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。

  2.幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。

  3.幼儿带上头饰,玩游戏“小兔和狼”。

  (1)游戏的玩法及规则:一名幼儿或教师扮演狼,躲在场地边。其他幼儿扮演小兔,站在场地中间。音乐起,“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时,“小兔”要赶快蹲下不动,“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到,就要停止游戏一次。

  (2)教师根据幼儿游戏的`情况,强调游戏规则。

  四活动提示

  1.教师可根据孩子的情况,将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动,还可以加入多声部演唱的环节。

  2.教师可结合小兔和狼的主题,带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。

  3.提请家长配合:给孩子讲相关的故事,引导幼儿讨论:勇敢的小兔是怎样战胜大灰狼的?提高孩子的语言表达能力,增强孩子的自我保护能力。

小兔和狼教案12

  活动目标

  1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

  3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重点、难点

  1、感受不同的音乐。

  2、感知音乐,初步学会做游戏。

  活动准备

  1、课件、音乐磁带。

  2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

  活动过程

  (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

  (二)讲故事引入新课

  1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的`音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

  2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

  (三)完整地玩游戏(戴上头饰)

  1、教孩子们学会做游戏。

  2、教育孩子们遵守游戏规则。

  (四)拓展活动

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

  结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

  教学反思

  孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

小兔和狼教案13

  设计思路:

  小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。

  小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

  活动目标:

  1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉。

  2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

  3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动准备:

  1、背景:草、花、蘑菇等若干

  2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。

  3、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。

  2、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。

  (1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)师:你觉得前面的音乐是快快的'、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音乐:

  师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)

  (3)感受狼的音乐:

  师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)

  (4)完整欣赏音乐ABA。

  幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色,模仿小兔和大灰狼的样子。

  3、故事:小兔和狼

  (1)师:如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩,遇到了大灰狼,该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师:那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢?让我们一起来听一听,看一看吧。

  (2)、看图,讲故事,让幼儿了解游戏的情节。(幼儿边听故事边完整欣赏ABA)

  老师边操作活动图片边讲解故事:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:"孩子们,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又从蘑菇下面跳了出来,他们一边唱歌一边采蘑菇,多高兴呀!

  师:小白兔想了什么好办法对付大灰狼的?它们躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聪明,一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗?小朋友想不想也来玩一玩"小兔和狼"的游戏。

  4、音乐游戏:小兔和狼

  (1)师: 那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝,老师当兔妈妈,请三位小朋友扮演大灰狼,当听到大灰狼的音乐响起,大灰狼就要来了,你们可要赶紧躲到蘑菇下面,不要发出声音,不要动,要不然大灰狼就会发现你们,吃掉你们的,等大灰狼走了才能出来,记住了吗?

  (2)教师指出游戏中出现的问题:刚才,可真危险啊!有几只小兔子在动,幸亏大灰狼没有看见,不然,就会被抓走吃掉的。所以,兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧!

  (3) 师:兔宝宝们真聪明!一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到,只能灰溜溜的走了。

  5、结束

小兔和狼教案14

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  小兔子:小朋友们好!

  幼儿:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的`小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

  4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  2、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  教学反思:

  整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词。在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃。

  还有,第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

  而不足之处是:

  第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲。

  第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案。今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走。

小兔和狼教案15

  活动目标:

  1、知道狼来了小兔要快快地藏起来;

  2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作;

  3、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  场景布置(草地、萝卜地)。

  经验准备:有学习小兔子跳的经验

  材料准备:兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰。

  活动过程:

  一、情境设置教师以兔妈妈的角色出现。

  兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝。(边问边有节奏地做兔跳)兔宝宝:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。

  兔妈妈:谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。

  谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)

  二、感知乐曲一(小兔的音乐)

  1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

  2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳出发咯!(兔妈妈夸张的`做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼儿练习时加入语言节奏的暗示:我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可爱。。。。。)

  3、兔宝宝第二次练习:宝宝,我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们,跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

  4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。

  三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈:嗷哟!谁来了?

  2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来,这样我们就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面,肯定说完整的幼儿,引导后面的宝宝说完整)

  4、是呀,大灰狼来了,我们可以躲在很多地方,这样就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼会发现你们的。

  四、音乐游戏:小兔和狼

  1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在安全的地方)播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼出现了,大灰狼自言自语:“怎么一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们安全了!

  2、再次出现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!

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