《欢庆》教案

时间：2022-06-01 12:26:45 教案我要投稿

《欢庆》教案（通用14篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《欢庆》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《欢庆》教案（通用14篇）

　　《欢庆》教案篇1

　　［教材简析］

　　《欢庆》是义务课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文。本文篇幅短小，通过8行诗向人们展示一幅欢庆的热烈场景。

　　［教学说明］

　　本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生充分自主识字，通过多种方式的朗读，感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导“自主、合作、探究”式学习方式，因此，在教学中，教师将字与文紧密结合，边识字边读文，如：“献、帜、洁、奏、曲”学生总结了许多识字方法，学生学的主动，发挥了小组合作的作用。下面，就识字方面谈谈学生的自主识字。

　　［教学片段］

　　（教师出示“献、帜、洁、奏、曲”这几个生字卡片）

　　师：这些字你们认识吗？是怎样记的？

　　生：我会记“献”。“南”加“犬”就念“献”。

　　生：我会组词，“奉献”

　　“献给”

　　“献上”。

　　生：我能用“献”说一句话：教师节到了，我给老师献上一束鲜花。

　　师：这些办法真好！为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？

　　生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！

　　师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。

　　师：还认识了哪个字？

　　生：我认识“帜”。编个顺口溜：“只有一条毛巾”

　　生：巾加只就念帜。

　　师：谁能组个词？

　　生：旗帜

　　生：独树一帜

　　师：真好，知道的词真多，用的很正确。旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜？

　　生：“火红的旗帜”

　　师：是呀！“火红的旗帜”是无数先烈的鲜血换来的，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。这是什么？（枫林的课件）能读出欢乐的情景吗？比赛读

　　师：请继续汇报

　　生：我是这样记“洁”的。把东西清洁干净要用水，所以“洁”是三点水旁。

　　生：“洁”是形声字。清洁、洁净、整洁。

　　师：“洁”就是纯洁干净。可以说洁白的什么？

　　生：洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅、洁白的鸽子

　　师：出示白鸽课件。白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。

　　生：奏：奏乐、奏起乐曲。和“曲”用在一起

　　生：我会用“曲”组词

　　“歌曲、乐曲、曲调、曲子。”（小组比赛，看哪组组的多）

　　师：此时，大海也为祖国母亲奏响一支欢乐的乐曲，你们听，感受到了什么？（课件演示）指导读

　　师：同学们，你们用了很多识字方法，自己学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。

　　小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在欢乐的'海洋中，金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么美丽、祥和的图画。

　　齐读前四句

　　师：知道祖国有多少亿人口吗？这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子，你愿意加入这欢庆的队伍吗？读后四句

　　配乐齐诵全诗

　　此教学片段，教师引导学生用多种方法自主识字，紧密与诗文结合，落实了字的音、形、意。

　　《欢庆》教案篇2

　　教学目标：

　　1.会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、祖”等4个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。

　　教学重点：

多种方法识字、写字

　　教学难点：

指导正确美观地书写生字

　　课时安排：

第一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入，识记“欢庆”

　　1.背诵《识字3》看图导入

　　同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特别重要的节日，谁知道是什么节日？

　　国庆节，就是祖国妈妈的生日。今天咱们先来背背《识字3》，夸夸咱们伟大的祖国。

　　同学们背得铿锵有力，真让人震奋。。我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家读读课题。没感觉到欢庆，加上你的表情、眼神，再读一遍。老师不仅感到了你的高兴,还看到了你们的高兴。

　　2.识记“欢庆”

　　想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？

　　(1)加一加

　　(2)换一换:“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。

　　(3)你能不能像“叹”字这样来说一说:

　　(4)先读一读例句：（出示）

　　叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。

　　和“ ”组成“ ”，。

　　来，举起小手跟老师一起写课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1.下面自己大声读一遍课文,不认识的字看树叶上的拼音。

　　2.认读词串，多种方法识记生字

　　（1）出示第一竖排：田野枫林蓝天大海

　　（2）认读第二坚排：献上举起飞着奏起

　　①联系生活实录理解“献”。出示生活中的图片：献花图片，献爱心场景，献血标语等

　　②给“奏”字组词。联系生活经验理解“奏”。出示拉二胡、弹钢琴、吹笛子的图片，形象理解“奏”。

　　③把这一排词语变成动作做一做。

　　（3）认读第三竖排

　　金黄的火红的' 洁白的欢乐的

　　强调轻声的读法，指导读好轻声。

　　（4）认读第四竖排

　　金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲

　　巩固读好轻声和多音字“乐”。

　　3.横着读刚才出示的词语，还可以加上动作读。

　　这些字有些是熟字，有些是生字，要学会这些词就要多读书。

　　4.抽生读纠正读音

　　5.师范读引领，学生评价老师的读。

　　渗透方法：在读书的时候，每读一句，脑海里就想象出一幅画面。

　　6.学生练读

　　三、细读课文，读出画面

　　1.田野献上金黄的果实

　　诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？

　　《秋天的图画》这一课，有很多这样的句子。你能想到哪些句子？

　　梨树挂起金黄的灯笼

　　苹果露出红红的笑脸

　　稻海翻起金色的波浪

　　高梁举起燃烧的火把

　　秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？

　　出示秋子果实图，学生练习说话：“ 献上的果实”

　　2.枫林举起火红的旗帜

　　看到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？

　　生背

　　3.蓝天飞着洁白的鸽子

　　鸽子是和平的象征，祖国妈妈生日这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？

　　出示句子:祝愿祖国妈妈：！

　　提示词语：

　　永远年轻吉祥如意心想事成兴旺发达国富民强

　　吉祥如意幸福安康繁荣昌盛国泰民安明天更美好

　　4.大海奏起欢乐的乐曲

　　今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

　　四、练习背诵，积累语言

　　1. 欢乐地读读整首诗。

　　2.去掉部他文字读

　　（1）田野献上，

　　枫林举起，

　　蓝天飞着，

　　大海奏起。

　　十三亿孩子，，

　　十月一日——。

　　（2）田野，

　　枫林，

　　蓝天，

　　大海。

　　十三亿孩子，，

　　十月一日——。

　　3.指名背诵

　　五、指导书写“亿”“祖”

　　读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。

　　1.先观察一下这两个字，一看宽窄，二看高低。

　　小结：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发现的眼睛。

　　2..指导书写“亿”

　　仔细观察,怎么才能把“亿”字写漂亮呢？提示“两点一线”的方法。”

　　这个字哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。

　　伸出手指跟老师一起在黑板上写一个。

　　2.指导书写“祖”

　　（1）这个字你还有什么要提醒大家的？

　　①示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。

　　②讲解示字旁的变化，及“示”在古代的意思。

　　③指出示字旁的字都跟神或祖宗有关。字理理解“祖国”，就是我们的祖先世世代居住的地方。

　　（2）这个字什么笔画最多，横画多的字,要注意什么？

　　①横画间的距离要相等。

　　②观察课后要求会写的字，看看还有哪些字书写时要注意横画等距。 “洁、旗、曲”。

　　跟老师一起在黑板上写一个。

　　在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。

　　出示两个字的书写标准：“亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。

　　3.学生练习书写

　　4.评价修正

　　现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。

　　检查一下自己写的字，再次修改一下。

　　自评自己的字。

　　结语：怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下仔细观察，认真思考，相信一定会有所发现，写好他们。

　　《欢庆》教案篇3

　　教学目标：

　　1.认识7个生字。会写4个字（欢、庆、洁、曲）

　　2.有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　教学重点：

　　识字、写字

　　教学难点：

　　1.写字。

　　2.读出课文喜庆、欢乐的气氛。

　　课型方式：

　　要素组合

　　课时形态：

　　标准课35+5

　　反思、：

　　〔一、猜字谜，引入新课〕—→

　　5分钟

　　1.激趣引入〈示词语朋友4个〉（听、读）2分

　　2．闯关1—看身体姿势猜字谜，揭示课题〈庆〉（看、想、说）2分

　　3.读题，理解“欢庆”（读、听、说）1分反思、：

　　〔二、认识生字〕—→

　　6分钟

　　闯关2—看谁能读准生字。

　　1.自读→

　　2.同桌读→

　　3.找整体认读音节圈出来读→

　　4.领读→

　　5.抢读〈去拼音〉（读）

　　夸一夸反思、：

　　〔三、动动笔，初读课文，学词、写字〕—————→

　　11分钟

　　1．闯关3—看谁能在课文中圈出生字宝宝和它的词语朋友（做）2分

　　2.个别汇报〈示生词〉（听、看）2分

　　3.齐读（读）1分

　　4.闯关4—看谁写字最像最漂亮（洁、欢、庆、曲）

　　圈出这4个字宝宝→

　　描红→

　　说怎么写好→

　　4人板书、其他的.模仿写（每组写1个字）（看、说、写）

　　夸一夸反思、：

　　〔四、画一画，欢欢喜喜再读课文〕———→

　　12分钟

　　1.范读

　　2.学读

　　3.男女生接读

　　4.感受喜庆：

　　都有谁来欢庆祖国妈妈的生日？它们都怎样欢庆？（说、画）4分

　　5.欢欢喜喜读课文反思、：

　　〔—夸夸我自己〕—→

　　1分钟

　　这节课你开心吗？

　　夸自己（语文课我开心、我爱语文课）

　　《欢庆》教案篇4

　　一、识字写字

　　１、识字：

　　本课篇幅短小，生字不多，可让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。注意庆是后鼻音，帜是翘舌音，奏是平舌音，曲在课文中读第三声。在充分认读之后，可结合课后读读写写练习巩固认读，给生字组词。

　　本课要求认识的字中，有五个要求会写，可以通过写字来巩固认字。

　　２、写字：

　　书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，如，洁字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。

　　要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。亿右边的乙字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。曲字的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。庆字广字旁的横不宜太长，大的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展。旗字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

　　二、朗读感悟

　　这首小诗，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛。这几行拟人化的景物描写，不但烘托了气氛，而且为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好了情感的准备。

　　朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出十三亿，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子，紧接着提高声音重读十月一日，最后适当放慢速度，用深情的声音读祖国妈妈的生日。

　　教学时，教师最好能进行示范朗读，用自己的声音让学生感受诗歌的思想感情。可让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的.是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个美好的日子。

　　在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。

　　三、实践活动

　　１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　２、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

　　四、资料袋

　　〖国庆节的来历〗

　　国庆一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为国庆。今天称国家建立的纪念日为国庆日。

　　１９４９年１０月１日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。

　　《欢庆》教案篇5

　　第一课时

　　教学目标

　　认识7个生字，会写8个生字。

　　把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。

　　重难点

　　有感情地朗读课文。

　　教学仪器与媒体

　　搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。

　　教学基本思路

　　教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。

　　板书设计

　　9、欢庆

　　田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子

　　教学过程

　　教学环节内容

　　师生活动

　　修改意见

　　导课。

　　二、读课文，识记生字。

　　三、创设情境，感悟课文。

　　四、赏读课文

　　五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？

　　同学自由发言。

　　教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。

　　指名读：

　　教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。

　　再读课文，读通读熟句子。

　　谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？

　　放录音，要求同学认真听。

　　教师指导朗读课文

　　重点指导：

　　田野献上金黄的果实，

　　枫林举起火红的旗帜，

　　蓝天飞着洁白的鸽子，

　　大海奏起欢乐的乐曲。

　　学生自己读。

　　教师再次范读，学生同桌互读。

　　指名读，学生评议。

　　小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。

　　读读你喜欢的`诗句，说说你为什么喜欢它？

　　你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。

　　自由朗读，同桌练习背诵。

　　第二课时教学环节师生活动修改意见

　　一、复习回顾

　　指导书写

　　三、完成课后

　　读读写写

　　四、练习1、出示生字，开火车认读。亿洁曲祖红旗……

　　2、出示词语：组织学生比赛读。

　　引导观察田字格中的字。

　　范写：亿曲祖旗

　　学生描红临写课本中的字，教师检查指导。

　　把生字组词写在练习本上。

　　师指导，生自己完成。

　　填空

　　十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（）的果实，（）的枫叶，（）的鸽子，（）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。

　　你想说写什么？说说看。

　　师生评议。

　　《欢庆》教案篇6

　　知识与能力

　　1、认识七个生字，会写八个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法

　　感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

　　让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

　　教学过程

　　一、激情导入

　　同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?

　　小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

　　师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

　　板书课题，请学生齐读课题。

　　二、解题，学写“欢庆”

　　师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?

　　师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——

　　师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

　　师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)

　　师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?

　　三、自读课文

　　师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?

　　那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

　　四、检查自读情况

　　1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

　　2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

　　3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

　　五、品读感悟

　　过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?

　　1、师范读，生闭眼认真听。

　　在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)

　　A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

　　(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)

　　B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

　　梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的.脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

　　C、课件大海。问：你听见了什么?

　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

　　能给大家唱几句吗?

　　听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

　　好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

　　生读。

　　D、课件枫林。你还看见了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……

　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

　　E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

　　(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)

　　F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?

　　(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

　　师：读得真好，一起读。

　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”

　　同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?

　　指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

　　5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)

　　：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

　　师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

　　新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)

　　A、万丈高楼平地起，

　　B、天空亮起五彩的礼花。

　　C、成功举办奥运会!

　　D、神五神六飞天

　　过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?

　　带着这种自豪的心情来读读最后一句：

　　十三亿孩子

　　欢庆这美好的日子，

　　十月一日——祖国妈妈的生日。

　　点拨、小结：

　　“美好的日子”指哪一天?

　　“十三亿孩子”都是谁?

　　小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。

　　六、指导背诵课文

　　师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

　　此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?

　　是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。

　　《欢庆》教案篇7

　　一、导入

　　（1）老师今天想问一下，二（3）班的小朋友几岁了？在这九年的生活当中，你觉得最快乐的一天是哪一天呢？

　　在生日这天，你会有哪些值得高兴的事呢？

　　（2）再过7天，就是十月一日（出示），我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天，全国各族人民载歌载舞，欢庆这一天的到来。

　　出示课题——欢庆

　　请小朋友读读课题，（有点意思，很高兴了）

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。

　　反馈：认读生字卡片

　　给生字找个朋友

　　2、自由读课文，读通读顺了

　　反馈：课文接龙读

　　强调：欢乐乐曲（出示）

　　三、再读感悟

　　（一）请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。

　　反馈：把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。

　　田野献上金黄的果实，（出示）

　　1、

　　A、读得真好听，像黄莺的声音，还有更好听的声音吗？

　　B、老师觉得他有个地方读得特别好听，不知道小朋友有没有听出来？

　　理解“金黄”

　　C、是的，他的这个词读得特别的好。田野中有哪些果实是金黄的啊？

　　（稻子……）

　　D、看到这么多金黄的果实你想说些什么？

　　（说得多棒啊，多么美的画面啊）

　　那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读！

　　2、指名读

　　你为什么这么读？

　　评价

　　3、齐读

　　听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗？

　　枫林举起火红的旗帜，（出示）

　　1、这句话中你有什么不理解的地方吗？（四人小组讨论）

　　“旗帜”理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。

　　“火红”朗读比赛

　　师范读——你觉得老师哪里读得好？为什么

　　2、出示幻灯：枫叶

　　你看到了什么？

　　是啊，所有火红的'旗帜都在飞舞。

　　一起把这份喜悦的心情读出来吧。

　　蓝天飞着洁白的鸽子，

　　1、瞧，有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了，他们在争相说是什么呢？

　　A、祖国妈妈，祝你生日快乐！我们要祝福你……

　　B、那么祖国妈妈生日到了，你应该怎么说呢？

　　多好听，多亲切啊，把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听，（同桌）。

　　2、指读：带着这种体会来读读这句话。

　　大海奏起欢乐的乐章。

　　听，海浪唱着歌来了，那是——大海奏起欢乐的乐曲？

　　大海在奏什么曲子呢？

　　是啊，大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。

　　你快乐吗？为什么快乐？

　　请你把你的快乐带到这句话中吧。

　　（二）齐读四句（配乐）

　　四、拓展

　　1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了自己的礼物，哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢？（四人小组讨论）

　　2、全国各地都在欢庆这个美好的日子，因为这一天是——十月一日——国庆节

　　齐读课文（配乐）

　　五、指导书写

　　１、生字卡片认读

　　２、旗、洁、祖、曲。

　　《欢庆》教案篇8

　　活动时间：20xx年3月8日

　　活动地点：本班教室

　　活动对象：妈妈或奶奶、外婆、幼儿、教师

　　活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　　2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。活动准备：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

　　活动过程：

　　一.游戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

　　师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

　　找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

　　二. 谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

　　师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　　——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙许多家务，关心宝宝；在单位还有繁重的工作。

　　——幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。

　　三.幼儿表演环节

　　师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们

　　就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好不好？

　　四．互动环节

　　（1）击鼓传花

　　游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚

　　游戏规则：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）踩气球

　　游戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利。

　　（4）“揪尾巴”

　　游戏规则：妈妈游戏规则游戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的'家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。一次8组家庭参加逐渐淘汰。

　　（5）妈妈找宝宝

　　师：一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们一定不可以有声音哦。

　　（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

　　师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

　　（7）赠送礼物妈妈

　　将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　五.活动结束

　　师：今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！

　　《欢庆》教案篇9

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

　　2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。

　　3、激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。

　　教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。

　　教学准备：自制多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么？

　　（指名1——2人说）

　　（播放视频：）

　　1、最后定格在一个画面上，（指导观察画面上人们的表情）

　　2、教师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。

　　3、（马上出示课题）这两个字你们一定认识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。）

　　9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词

　　10、指导记住“庆”字

　　（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维——指名2人说）

　　预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；

　　联系“床”记住“庆”；

　　二、板书课题，指导书写

　　1、（出示课件：欢庆）

　　“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢？仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔？（指名2——3人说）

　　教师再次强调：（“欢”字左边的“又”第二笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）

　　2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出

　　3、学生先在书上描红，再写2个。（教师相机强调并纠正学生的书写姿势。）

　　4、再读欢庆，拓展理解

　　教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

　　5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“欢庆”说一句话吗？

　　出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“欢庆”说一句话吗？

　　三、朗读课文，集中识字

　　1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。（板书，齐读课题）

　　2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日？（如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）

　　3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？

　　（全班齐读课文最后两行）

　　指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。

　　4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。

　　教师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）

　　（请同学们仿照老师的样子再读一遍）

　　5、我们来看课文的第一行，指名读。

　　想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢？（指名回答，教师板书：田野课件变蓝色）

　　6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）

　　（1）谁能读准这个字？（指名1——2人读）

　　（2）你能给“献”字组词吗？（指名组词）

　　（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

　　7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）

　　8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

　　9、学生练习读。

　　10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）

　　11、朗读练习：

　　（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）

　　（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）

　　（3）、你能直接读出这些词语吗？（带拼音开火车读）

　　（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）

　　（5）哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）

　　（6）单字认读：出示7个字，指名读一读。

　　（7）教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）

　　12、集中识字

　　（1）“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了？

　　预设：都是左右结构；都是左窄右宽；

　　都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。

　　（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）

　　（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）

　　教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的.学习中，我们可以利用这个好办法记字啦！

　　（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。

　　（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。

　　四、巩固练习

　　1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！

　　2、课件出示，读词过关。

　　3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：

　　汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，

　　藏族小朋友献上洁白的哈达，

　　蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，

　　亿万少年儿童为祖国欢庆。

　　4、同学们真不简单呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。（打开书，齐读课文）

　　五、指导书写

　　1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。

　　2、观察：亿洁（指名读）

　　3、要想写好这两字，要注意哪一笔？（“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。。）

　　4、指名说一说笔顺。

　　5、先描红一个，再写2个。

　　6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。

　　7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。

　　《欢庆》教案篇10

　　教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

　　教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

　　教具准备：1、生字、词语卡片。

　　2、课前预习、读准字音、读通句子。

　　3、教师把与课文内容有关的.画面制作成课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？

　　设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生

　　日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）

　　二、揭题解题

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

　　三、识字读文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

　　3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

　　六、布置作业

　　1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

　　2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　二年级上册第9课

　　篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课人教版二年级语文上册第9课堂练习

　　篇三:二上语文9

　　班级：二（）班姓名：评分：二年级上册语文书第9课

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有个民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

　　班级：二（）班姓名：评分：

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有我是族人，我还知道有

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

　　《欢庆》教案篇11

　　欢庆教学设计

　　语文，就如同诗意的人生，也可以拥有诗情画意的岁月。《欢庆》这样一篇充满情意的文本，更应在孩子们的心海里腾起一朵朵诗意的浪花。我努力想通过诗意的设计去炖出文本的诗意。通过联系生活，让小小的课堂充满来自浩瀚生活的诗情；通过生动多样的教学手段，去营造一个充满“情趣”的课堂；通过立体地感悟文本，从而走进文本的意境，体味出栖居在诗文中的浪漫和诗意。努力将浓浓的诗意撒在课堂上，播在孩子的心里，则是我本课设计的主要意图。

　　本节课设计力图体现“以读代讲，读写结合”。读，逐层深入，想象品味，体会情感；写，以仿为主，写内心真实的感受。

　　读有几个层次：初读感知，再读感受，研读体会，细读品味。关键的一个环节是深入文中去“读”祖国。把自己想象成文中的田野、枫林、蓝天、大海、孩子等来欢庆祖国妈妈的生日。最后，以角色的身份和情感深情地倾诉对祖国妈妈的爱。

　　写，可仿写这首诗，学生也可以自由抒发，长短不限，真情实感是关键。

　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。

　　第一课时

　　一、“感受”祖国

　　1、放《国歌》。（全体起立，敬队礼）

　　同学们，刚才我们在神圣的五星红旗下聆听了庄严的中华人民共和国国歌，神圣的五星红旗和庄严的国歌时刻提醒我们不要忘记过去的艰苦岁月，好好珍惜今天的幸福生活。

　　（课前布置庆祝国庆的黑板报，将学生的画展出）

　　你们看，当又一个国庆节来临的时候，同学们纷纷用手中的画笔表达了对祖国妈妈的热爱。在这个普天同庆的日子里，不仅我们在欢庆祖国妈妈的生日，就连大自然也在欢庆祖国妈妈的生日。

　　2、我们今天要学习的这篇课文题目就是《欢庆》。（课件出示）齐读

　　无论是以《国歌》激情，还是用绘画来渲染氛围，目的只有一个：感受祖国，了解祖国。只有怀着对祖国深深爱恋的情感才能真正读好这首诗。

　　3、板书课题：《欢庆》。

　　4、让我们带着笑容再来读读题目。那么都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？我们一起去看看吧！

　　二、研读全诗，“体会”祖国

　　1、自由读，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。

　　2、检查生字。

　　①同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指表扬他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。

　　②现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。

　　（课件出示生字，齐读，小老师领读）

　　③老师给这些生字找了个好朋友，一起来认识一下。（自由读，开火车）

　　④老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？（齐读）

　　3、你有什么好办法记住这些生字吗？指名说

　　4、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日？用“——”划出来。

　　反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？

　　（课件出示：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）

　　以读为依托，以识字目标为轴心，以学生的自主活动为主线，将生字新词连缀起来，形成知识链，使识字教学在学生的自主活动中，在多层次、多形式的活动中得以落实，有利于培养学生的能力。

　　4、看到这么美的画面，老师也很想读读这首诗歌了。师范读。请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。

　　5、生听后谈感受。

　　同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时这也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，这样也会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。

　　6、生练习朗读。

　　教师的范读要激发学生的情感，使学生通过教师的读体会到“田野”的喜悦，“枫林”热情，“鸽子”的欢快，“大海”的激越，“十三亿孩子”的欣喜、振奋，有效地带动学生朗读能力的提高。

　　三、深入角色，品味情感

　　1、逐句理解，指导朗读。

　　下面，老师要来采访大家了。

　　第一句：（课件出示）

　　田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？还会献上什么？

　　（稻谷、梨、桔子、苹果、高梁……）

　　祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。

　　谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）

　　这组还有人想读吗？（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）

　　其他组有没有想挑战的？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了）

　　让我们高兴地来读一读。

　　第二句：（课件出示）

　　枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？（枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。

　　谁来美美地读读这句？

　　你为什么把“火红的”读得这么响？

　　（课件出示）瞧，这就是火红的枫林，看到这么美的景色我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）

　　这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！

　　现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。（重新出示）

　　第三句：（课件出示）

　　蓝天，当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？（生说）

　　祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。

　　谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）

　　师范读。看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）

　　第四句：（课件出示）

　　大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢？

　　（生日快乐；永远美丽、年轻；更加美好；我爱您……）

　　是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）

　　第五句：（课件出示）

　　看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读）

　　是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读）

　　此处的逐句指导朗读和让学生想象读，是真正让学生走入角色的内心。田野、枫林等如此欢腾是因为什么？让孩子们用自己的话代它们诉说！这一下，全文就会活起来，田野、枫林、蓝天、鸽子、大海不再是遥远的'风景，而是可以直面相对，说话谈心的朋友，于是，情感就可以沟通了。另外，老师充满激情的评价也能对学生朗读水平的提高起到推波助澜的功效。

　　2、朗读比赛。（课件出示全诗）

　　全体起立，第一大组读“田野”；第二大组读“枫林”；第三大组读“蓝天”；第四大组读“大海”；最后“孩子”这一句全班一起读。

　　提示：“田野”，要读出你的丰收和喜悦；“枫林”，要读出你的美丽与热情；

　　“蓝天”，要读出你的宽广和自由；“大海”，要读出你的浩瀚与激动；

　　“孩子”，要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱！

　　准备好了吗？老师读题目，注意看我的手势。生读全诗。

　　3、配乐朗读，升华情感

　　（课件出示全诗）在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；更因为有了十三亿孩子全心全意的爱，她的未来将会更加美好！

　　就让我们在优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！（配乐：《今天是你的生日，我的中国》齐读）

　　（朗诵完毕）让我们静静地欣赏这首动人的歌曲吧！（出示歌词）

　　在读书环节中，尽量让每个学生都进行展示，以鼓励为主，反复读，多形式读，并通过比赛激发学生的朗读欲望。在适当的时候播放煽情的音乐进行熏陶、渲染，使学生的爱国情感得以升华。而且，歌词的出示可以增加学生的阅读量，体现了“生活中处处有语文”的大语文观。

　　四、拓展延伸

　　除了课文里提到的这些，还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢？指名简单说说。

　　下节课我们将学习课文的句子，仿写《欢庆》这首小诗。

　　五、书写指导

　　现在，让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。

　　让我们把这两个字请到田字格里。伸出小手，跟着老师一起写。

　　师范写：欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠；庆，半包围结构。

　　生书写，展示作品，评议。

　　《欢庆》教案篇12

　　这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。

　　3、能借助画现，联系生活，理解词语的意思。

　　4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。

　　信息资料：

　　1、生字、词语卡片，录音带。

　　2、课前预飞、读准字音、读通句子。

　　3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

　　教学时间：一课时

　　教学进程：

　　一、谈话引入：

　　你知道“十月一日”是什么节日吗？说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景，说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。

　　（创设情竞，激发情趣，让学生初步感受国庆的热烈场面）

　　二、初读

　　1、教师范读课文，学生听后说说自己的`感受。

　　2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。（教师用自己富有感染力的声音，再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律）

　　三、识字

　　1、指名一句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单音。强调：“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。

　　1、种形式巩固识字。如：我读你猜，扩词读句子等。

　　四、写字

　　引导学生观察字形，说一说自己的发现。（学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽）教师范写其中的“旗”字，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。

　　五、品读理解课文

　　读好前四句诗句

　　1、学生个别读，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读词语。

　　2、课件演示：金以的田野，火红的枫林，蓝天上飞翔的白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏，交流各自的感受。

　　2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。

　　3、学生多种形式朗读。（师生评议）

　　读好后四行诗句

　　1、学生自由读句子，边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的？

　　2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。

　　3、学生齐读，教师示范，学生再读。

　　4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。

　　5、配乐良读，学生欣赏，评议。

　　背诵

　　1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？

　　（）献上（）果实，（）举起（）。（）飞着（）。（）奏起（）。十三亿孩子欢庆这（），十月一日——（）。

　　2、看画面背诵

　　（采用多种形式，引导学生背诵，积累语言，培养语感，感受诗的语言美，激发学生主动积累的兴趣和愿望）

　　扩展

　　1、给课文内容配一幅图片一幅插图。

　　2、把诗句配上曲子唱一唱。

　　《欢庆》教案篇13

　　教学目标：

　　1、认识庆、献等7个生字。会写亿、洁等8个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：

　　通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。

　　教学流程：

　　一、交流课前搜集的资料。

　　师：课前老师让大家搜集在美丽的秋季都有哪些节日，老师知道同学们都做了认真的准备，现在谁把自己搜集到的资料告诉同学们?

　　(生交流搜集的资料。因为刚刚进入二年级的学习，刚刚学着搜集资料，要求不必过高，学生能说出秋季的节日名称及日期即可。)

　　二、揭题。

　　1、师：刚才同学们交流得真热烈，为了奖励你们，老师为你们准备了一首非常好听的歌曲。(播放《今天是你的生日》)问：这首歌唱得是哪个节日呢?(国庆节)

　　2、师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。我们伟大的祖国妈妈在56年前的这一天站起来了!我们中国人民过上了好日子，从此以后，每到这一天，都是我们全国人民欢庆的时刻!(板书课题：欢庆)

　　三、识字学文。

　　(一)初读课文，识记生字：

　　1、学生轻声读课文，把生字读准，遇到不认识的字，自己想办法解决，遇到难读的句子就多读几遍。

　　2、同伴互检(出示我会认中的生字，伙伴互读，全读对的在课文的课题旁作个记号。)

　　3、玩猜字迷宫的游戏，只要能顺利读出生字的读音，就能走出迷宫!(课件出示带生字的迷宫图，进行生字的巩固练习，以调动学生识记生字的积极性。)

　　4、师：一听说我们祖国妈妈的生日快到了，刚刚庆祝完中秋节的`嫦娥姐姐送来了礼物。如果你能通过她的考验，就有资格获得嫦娥姐姐的礼物，并把它献给祖国妈妈。(出示带词语的礼物图片，要求学生读准字音。注意乐是多音字，读准欢乐和乐曲。学生读对了词语，就把卡片送给他)

　　5、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　(二)再读课文，整体感知，感受诗的主要内容

　　1、刚才大家读得可真流利，我也想读一读。请大家在心里和老师一起读，边读边想象诗中描写的画面。(师配乐朗读)

　　2、这首诗给你带来了什么样的感受?(学生畅所欲言，说自己的感受)。

　　(三)感情朗读，感悟诗文：

　　1、欢庆的场面是什么样的呢?在欢庆的时候你的心情是什么样的呢?(理解欢庆一词，使学生深刻感悟欢庆时的喜悦和热烈之情)

　　2、文中的好多词句都能让你感受到欢庆时的热烈和喜悦。请你找到自己感觉最强烈的词句感受欢庆时的喜悦，再通过朗读表达这种心情。(生自由练读)

　　3、指学生试读，教师适时指导。达到相应水平后指几名同学展示读，调动全班同学的参与积极性，全班一起感情朗读。(教师相机板书文中景物。)

　　4、田野、枫林、蓝天、白鸽、大海都为祖国妈妈献上了自己的祝福。我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢?

　　5、出示：农民劳动、工人生产、军人保卫边疆的图片，做说话练习。

　　农民伯伯用换来，为祖国妈妈。

　　工人叔叔。

　　解放军叔叔。

　　6、开动脑筋想一想，还会有谁为祖国妈妈献礼?(说话练习)

　　四、小结。

　　师;祖国妈妈是伟大的，通过今天的学习我们更感受到了祖国妈妈的伟大，让我们一起用读来表达我们对祖国妈妈的爱!(配乐轻声齐读)

　　五、拓展性练习。

　　1、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么?

　　2、学生把对祖国妈妈的祝福写在、画在嫦娥姐姐带来的礼物上，送给祖国妈妈作贺礼。

　　六、开放性作业。

　　课下用自己喜欢的方式向祖国妈妈庆祝生日。

　　提示：

　　1、可学唱歌颂祖国的歌曲。

　　2、可画祖国的美景。

　　3、可读歌颂祖国的诗歌。

　　《欢庆》教案篇14

　　一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。

　　二、活动步骤：

　　1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。

　　2、小合唱《快乐的节日》

　　3、我知道，我来讲：六一儿童节的由来。

　　4、表彰班级五星学生。

　　5、游艺活动。

　　（1）抢椅子。规则：主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以（音乐）为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。

　　（2）水中夹珠。规则：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，谁夹得多获胜。

　　（3）打保龄球。游戏规则：在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方，双臂垂直向下，双手捧球做好准备；等到明示开始后，方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次，击倒瓶的个数多者为赢。

　　（4）画鼻子。游戏规则：离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛，走到黑板前，给事先画在黑板上的人物画上鼻子，画得正的鼻子获胜。

　　三、活动总结发言。

　　活动目的：通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。

　　活动地点：本班教室

　　参与人员:四（1）班全体学生和辅导员老师

　　活动过程：

　　亲爱的同学们，转眼又到了属于我们自己的节日，我们首先祝大家节日快乐、心想事成！今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月，这里是魔术的世界，歌舞的海洋。

　　1、在美丽的六月，花香四溢，碧波荡漾，我们在充满快乐的校园里。突然，有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。

　　2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界，去看看那里是怎么变魔术的，下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》，掌声有请。

　　3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤

　　4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔

　　5、非常好看的《魔术手套》，感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》，掌声有请。

　　6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君

　　7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓，

　　8、看来小品，你笑破肚皮了吗？让大家听首歌曲来缓解一下吧！请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》，掌声有请。

　　9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。

　　10、精彩的魔术表演完了，再让我们来欣赏一段优美的.歌舞吧！请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》，掌声有请。

　　11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。

　　12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。

　　13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄

　　14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。

　　15、歌曲《童年》表演者韩小凤

　　今天我们拥抱美好的六月，明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级（1）班“庆六一”联欢会到此结束，祝大家节日快乐！

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我讲话的题目是：六一，我们走向成熟

　　今天是六一儿童节，只是对于初二，初三的同学们来说，这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们，今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队，走向人生的另一个阶段。

　　儿童时代，大家都说是最美好的时代，在那时，我们无忧无虑。带着稚气的我们，可能干过不少傻事，可是却没有人责备。但是退队就意味着，长大了，身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼，我们经历了许多，而校园生活，更让我们懂得了许多。长大并不是突然的，因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年，未长大奠下的基础已经很稳很高了。

　　仍记得去年的今天，是个酷暑之日，我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别，但是相较之下，我更要多一份独立，不能再过多的依赖与身边的人。我知道，我再也不是别人眼中的小孩了。

　　偶尔看到身边玩耍的孩子，心里真的会有一丝羡慕，不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前，这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对，那才是我们该做的。

　　这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的，你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力，挑起责任的重担。而初二的同学们，我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们，中考将是你们展现自我的平台。

　　这个六一让我们告诉自己，我们正在走向成熟。

　　谢谢大家，我的讲话完毕。

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