找朋友教案

时间：2022-06-21 09:24:57 教案我要投稿

找朋友教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的找朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

找朋友教案

找朋友教案1

　　活动目标：

　　能仔细观察并按人物某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。

　　活动准备：

　　人手一份操作材料、分类标记

　　活动过程：

　　一、试一试（初步观察，尝试按人物的特征分类）

　　●引出主题

　　------操场上来了许多小朋友，看看他们是怎样的小朋友？

　　----他们要找好朋友，可以怎么找呢？我们试一试。

　　----介绍操作材料

　　●幼儿第一次操作

　　●交流分享：说说他们找到怎样的好朋友？（根据幼儿讲述进行演示）

　　：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友；

　　穿蓝衣服的`小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。

　　只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。

　　●仔细观察小朋友，他们还可以怎样找朋友呢？

　　二、分一分（学习按人物某一特征进行分类）

　　●幼儿第二次操作

　　●展示并交流

　　------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗？（贴分类标记）

　　------展示未出现的分类标记，让个别幼儿分一分。

　　：原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋

　　友的方法，有的按衣服颜色找，有的按男女性别找，有的按玩具找，

　　还有的帽子大小找。

找朋友教案2

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

　　2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

　　3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。

　　活动准备：

　　1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

　　2．十六开白纸和彩色笔若干。

　　活动过程：

　　（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

　　1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？

　　2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。

　　（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。

　　2．提问：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？

　　（3）问为什么找不到朋友呢？

　　（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。

　　1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）

　　2．提问：

　　（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的.卡片贴到树林中）

　　（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？

　　（3）他们自己都有什么优点呢？

　　（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。

　　1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？

　　教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？

　　2．对幼儿进行正面教育。

　　教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。

　　（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。

　　教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。

　　（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。

　　教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。

找朋友教案3

　　设计意图：

　　小朋友都喜欢听故事，讲故事，为此我把故事图片精心设计了“音乐”《找朋友》。理解词语，快乐、惊喜，通过欣赏故事体会没有朋友时的孤独和拥有朋友时的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，体会没有朋友时的孤独和有朋友时的快乐。

　　2、理解词语：快乐，惊喜。

　　3、激发幼儿讲故事的兴趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　活动重点：通过听故事，体会没有朋友的孤独，拥有朋友时的快乐。

　　活动难点：知道朋友的重要性。

　　活动准备：

　　1、故事图片，音乐《找朋友》。

　　2、教师制作图片

　　活动过程：

　　1、老师出示图片，结合故事内容，分段讲述，让幼儿理解故事内容

　　(1)老师讲述故事至“也许是少了一些惊喜”，提问：“什么是惊喜?生活中什么事情会让你感到惊喜?”

　　(2)老师继续讲故事至“也许少了一些快乐的'声音?”

　　(3)老师讲故事至“热闹多了”，提问：“什么东西让小兔子生活热闹多了?”

　　(4)讲故事至“小兔子还是觉得生活中少了点什么”，提问，“小兔子生活中究竟少了什么呢?猜一猜”。

　　2、让幼儿完整的欣赏故事，进一步感受故事中的朋友，为小兔子带来的快乐。老师完整讲完故事后，提问：“当小兔子觉得生活中总是少点什么，心里有什么感觉?小兔子有了朋友快乐吗?为什么?”

　　小结：和朋友在一起比自己一个人更快乐。

　　3、让幼儿进一步理解和朋友一起是一件快乐的事

　　(1)讨论：你和朋友一起会做什么事呢?

　　(2)小结：和朋友一起很开心，朋友之间要互相关心互相帮助。

　　(3)播放音乐《找朋友》。让幼儿在音乐声中和朋友握手，说说开心的事。

　　活动反思：

　　1、这个故事对孩子来说只满足他们物质需求是远远不够的，爸爸妈妈关注和小伙伴的陪伴才能使他们真正快乐起来。

　　2、小朋友讲完故事，希望家长和孩子一起聊聊天，听听孩子的心声，了解孩子最近的情况，是他们真正的快乐起来。

找朋友教案4

　　活动设计背景

　　小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。

　　活动目标

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　　教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　　活动准备

　　小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

　　活动过程

　　本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，

　　第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。

　　第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。

　　第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的`主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的**和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

找朋友教案5

　　【活动目标】

　　1、学会念儿歌。

　　2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　【活动准备】

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

　　【活动过程】

　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　　2、它们为什么要这样做呢?

　　3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌，合作表演

　　1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的`兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　　附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

找朋友教案6

　　目标：

　　一、喜欢玩磁铁，对磁现象感兴趣

　　二、在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住

　　三、乐意参加科学探索活动准备：

　　1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套"；学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

　　2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　过程：

　　一、情景导入，引起兴趣思考

　　为什么画上的小动物会动呢？

　　二、认识磁铁，幼儿自由探索

　　1、认识磁铁：

　　这是谁呢？它是什么颜色的？摸一摸什么感觉？

　　2、游戏：

　　磁铁娃娃找朋友，发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀？

　　你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友？

　　学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"。

　　3。交待任务：

　　再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗？

　　为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友？

　　磁铁娃娃的朋友都有谁？这些东西都是用什么材料做的呢？

　　（教师帮助幼儿归纳总结：今天我们认识了一个新朋友叫磁铁，因为它有一个神奇的本领，能吸住铁做的.东西，所以它的小名叫"吸铁石"）

　　三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了，你们愿意帮它找找吗？

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

找朋友教案7

　　设计意图：

　　本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　活动目标：

　　1。认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

　　2。在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

　　3。进行朋友间团结友爱的教育。

　　4。体验数学活动的快乐。

　　5。发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1。圆片教具若、，磁性黑板、1——10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。

　　2。幼儿已学会10以内的数字。

　　活动过程：

　　一、通过语言引出主题：

　　小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？

　　二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3。师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。

　　2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

　　师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1，4比3多1。

　　3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

　　师：3比2怎样？3比4怎样？

　　4、师小结：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4。通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

　　5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5。

　　6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。

　　7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

　　（设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。）

　　三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

　　1、“找朋友”的游戏。

　　将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。）

　　2、卡片游戏。

　　师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

　　（通过游戏的.形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。）

　　四、结束部分。

　　1、游戏后评价。

　　2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

　　（设计意图：在数学活动中渗透友爱同伴的意识。）

　　教学反思：

　　整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

　　在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起；老师问题刚提出，孩子们就争着回答；老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

　　但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

找朋友教案8

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、会按同种颜色进行归类。

　　3、乐于操作，积极参与活动。

　　活动准备：

　　1、工作毯一个、神秘袋一个。

　　2、红、黄、蓝三种颜色珠子若干、四个小筐。

　　活动过程：

　　一、1、师：今天老师给小朋友准备了一个神秘袋，你们想知道里面是什么吗？

　　下面请小朋友仔细看，摸出红色珠子。

　　2、师：请小朋友仔细看这颗珠子是什么颜色的？（红色）

　　师：里面还有什么呢?请一位幼儿来摸出珠子。（黄色）

　　师：你们还想知道里面有什么吗？谁想来摸一摸？

　　请一位幼儿再摸出一颗珠子。（蓝色）

　　3、进行三阶段教学法（命名、辨别、确认）

　　这是红色，这是黄色，这是蓝色；分别请三位幼儿辨别三种颜色（将红色珠子放在老师手心里，将黄色珠子举起来，将蓝色珠子藏起来）；这是红色还是黄色？这是黄色还是蓝色？这是蓝色还是红色？再次巩固认识三种颜色。

　　二、1、师：这里还有三种颜色的珠子，分别请三位幼儿进行配对，将红、黄、蓝三种颜色的珠子放在和它颜色一样的珠子旁边。

　　2、师：小朋友们真能干，把颜色一样的都放在一起了。老师现在要把这些珠子送回家。

　　三、1 师：小朋友看老师这里还有这么多珠子，有红色、黄色、蓝色。看，老师手里拿了一根绳子，你们看绳子下面的这颗珠子是什么颜色的？（红色）

　　2、师：老师要和小朋们一起做一个游戏，游戏的名字叫《找朋友》。你们想玩不想？老师把颜色一样的全部穿在老师一起，让它们成为好朋友手拉手。请你们仔细看。拿出黄色，提醒幼儿颜色不一样的不能成为好朋友。

　　3、请幼儿到后面进行操作，并检验是否找对好朋友。

　　4、请你们拿着穿好的'珠子，让后面的客人老师看一看你们找对了没有，再给老师说老师说一说你穿的是什么颜色。

　　5、结束部分：小朋友们真棒，我们排好队，到教室再找一找和他们颜色一样的好朋友吧！

找朋友教案9

　　设计意图：

　　我在平时的生活活动、教学活动中发现了一种现象，性格温柔、内向的孩子相互间容易相处，同样的性格外向的孩子之间也容易相处，因为他们的兴趣取向基本相似，有共同点，沟通起来比较的容易。而且这两种性格的孩子一静一动，相得益彰，把他们放在一起还可以相互的取长补短。但是，还有一种比较另类的孩子，他们在集体活动或是自由活动中，总是处于没有伙伴的孤单地位，他们没有很好的朋友，大家也不喜欢和他一起玩，当问他们“为什么不和大家一起玩”，或是问“为什么不和好朋友一起玩”时，他们就会很无奈的说：“他们都不和我玩。”当大家都在玩的时候，这样的孩子就总喜欢围在老师的身边，喜欢在老师面前说一些自己喜欢的话题，喜欢把他们心中当时正在想的事情，或是旁边的小朋友正在做的与老师平时的要求不符的的事情赶紧告诉老师。每次户外活动或是找朋友时，总是没有小朋友和他们拉手，有时候大家宁愿三个人拉手，或是一个人走，也不愿意和这样的孩子拉手，老师强行把他们的手拉在一起，等一转身，这孩子的手就被甩开了，问大家为什么不和他们拉手，孩子们的回答是：“不喜欢他（她）。他（她）爱打人，爱抢玩具，爱骂脏话……”等等。

　　通过观察我发现，这样的孩子不是不喜欢和小朋友们玩，而是不知道如何和小朋友玩，他们缺乏与人交流的经验，交往的方式不正确，交流的语言贫乏，总是以自我为中心，霸道，没有合作和谦让的意识。所以，总是被大家孤立起来。

　　我设计这节课的目的，就是希望通过故事中黄鼠狼找朋友的经过来使幼儿懂得一些简单的`交往方式和简单的交往语言，使幼儿知道只有尊重别人，看到别人的长处，才能找到朋友。希望每一位孩子都有朋友，希望所有的孩子都不孤单，都能在集体中得到快乐

　　活动目标：

　　1、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　2、知道只有互相尊重才能找到朋友。

　　活动重点：

　　学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　活动难点：

　　知道只有互相尊重才能找到朋友。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谈话，引出课题。

　　问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　　什么？”

　　有一只小动物，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　　二、看画面，讲述故事。

　　（一）、出示画面一：

　　问：大家认识他吗？那听听他的自我介绍吧。他想去干什么呢？看，这是谁的家呢？大家猜一猜黄鼠狼想和小鸭交朋友一起玩，他该怎么说呢？听听他是怎么说的。小鸭愿意和他玩吗？为什么？小鸭会怎么说？看看他又到哪了，看到谁了。

　　（二）出示画面二：

　　黄鼠狼看到企鹅会怎么和他说呢？小企鹅会怎么办？黄鼠狼一看，小企鹅也不和他玩，他又接着去找朋友玩，这次他到哪了呢？

　　（三）出示画面三：

　　小青蛙在干什么呢。瞧，谁来了？黄鼠狼是怎么和青蛙说的呢？小青蛙会怎么做？黄鼠狼一看没有人愿意和他一起玩，他会怎么办呢？

　　（四）出示画面四：

　　小黄鼠狼见到妈妈他会怎么说呢？幼儿说一说，听听小黄鼠狼是怎样和妈妈说的。妈妈会怎么说呢？幼儿说一说，听听妈妈怎么说的。

　　小黄鼠狼听了妈妈的话，他会怎么做呢？

　　（五）出示画面五：

　　1、黄鼠狼听了妈妈的话，他是怎么做的呢？他见到小鸭，会怎么和小鸭说呢？小朋友们说一说。小鸭愿意和他玩吗？会怎么说？幼儿说一说。

　　2、黄鼠狼看到企鹅，会怎么和小企鹅说？幼儿说一说。小企鹅愿意和他玩吗？

　　3、黄鼠狼看到青蛙，他会怎么对青蛙说？青蛙会怎么说呢？

　　（六）出示画面六：

　　瞧，改正错误后的黄鼠狼终于找到朋友了，看他们玩的多高兴啊！

　　小结：我们小朋友之间想要交朋友，一起做游戏，一起玩耍的时候，就要互相尊重，相互谦让，不说别人的短处，不说脏话，不打人，不抢玩具，看到别人的长处，才能找到好朋友。

　　三、画面六：看，他们在玩《找朋友》的游戏。

　　你们想不想和他们一起玩《找朋友》的游戏？

　　师幼随音乐共同参与《找朋友》的游戏活动

　　四、活动结束

　　幼儿随音乐出活动室。

　　活动反思：

　　《黄鼠狼找朋友》这篇活动设计的思路来源于生活中的孩子们之间发生的找朋友的事件。根据平时孩子们在活动中合作玩耍，游戏的情况，发现并了解到有相当一部分孩子找不到合作伙伴，原因来自这些孩子本身，他们在与人交往的时候，交往语言和交往的行为方式都有问题，使得他们找不到游戏、玩耍的朋友和合作伙伴，所以我根据童话故事《萤火虫找朋友》改编了这篇活动设计。

　　活动中，孩子们的注意力完全被生动有趣的画面吸引了，我根据生活中发生在孩子们中间的一些实例设计了相关的问题，使孩子们有的放矢的进行学习和讨论，在对比他们的讨论结果和故事中黄鼠狼说的话中，使幼儿知道了应该怎样与别人交流、说话才能交到朋友，在一层一层的递进语言交流中，既丰富了幼儿的交往语言，又让他们知道了其实朋友是很好交的，只要说话的时候注意自己的言行就好了。

　　由于这是一节社会活动，对于语言的要求不是很高，所以在活动中，我没有把丰富语言词汇作为活动的一个重点，但是各科、各领域活动之间是相互渗透，互相补充的，而且语言是所有活动的支撑点，没有语言，活动将无法进行，所以，这次的活动最大的不足之处就是没有很好的引导幼儿去丰富他们的交往语言，这可能会使他们在今后的交往活动中受到一定的影响，所以在活动后我又进行了一次讲故事的活动，将这一不足之处进行了弥补，希望能收到一定的效果。

　　另外，如果将这一活动内容以情景创设的形式进行，活动效果是否和使用多媒体课件的效果相同，是我上完课后一直在考虑的问题。如果可能，借班上课，进行一下尝试，也是我对自己的一种挑战，因为我很少使用情境创设这种教学方式进行教学活动，因为总觉得很麻烦，不方便。

找朋友教案10

　　活动目标：

　　1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。

　　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。

　　活动过程：

　　1、游戏找朋友

　　师：“蒋老师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢?师：“有了好朋友可真开心啊，现在我们一起来找朋友吧!”

　　2、圆点找朋友

　　师：小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。

　　师：“圆点宝宝们找朋友可有趣了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了神奇的形状，是什么呀?谁想来帮点点找朋友手拉手?

　　师：“点点宝宝找到了朋友可高兴了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

　　3、变“地毯”——分格涂色

　　师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的.地毯呢?一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂.涂颜色时要注意从上往下或从左往右.请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有耐心。

　　圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上开心的跳起了舞。

　　4、幼儿作画

　　师：小朋友那边还有很多圆点宝宝，它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友，再给它们变出漂亮的地毯，你们愿意吗?

　　帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的

　　教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

　　5、欣赏作品

　　展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

找朋友教案11

　　活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点

　　活动重点：学习形容词

　　活动难点：正确运用形容词描述各种事物

　　活动准备：

　　1、自制大书一本<帽子先生找朋友>，卡片7张。

　　2、录音机、配乐朗诵的磁带

　　3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。

　　活动过程：

　　一、开始部分 游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。

　　二、基本部分：

　　1.游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。

　　2.故事：

　　1）我们都能找到这些图形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

　　2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题

　　3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的'大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

　　4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。

找朋友教案12

　　活动设计：

　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的'是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　　教案目的：

　　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　　教案准备：

　　1、喜欢猜谜；2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　　教案流程：

　　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

　　《小猪找朋友》故事分享：

　　今天，小猪想找个朋友玩，它整理了一下旅行包，就出门找朋友了，呼、呼，小猪唱着歌，走呀走，遇见小松鼠，小猪就说：“小松鼠，你跟我一起玩吧。”小松鼠说：“不行，快要到冬天了，我还得多采一些松果，不然，我不饿死才怪呢！”

　　小猪只好往前走，走呀走，看到一条小河，河里有许多小鱼，小猪跑过去，说：“小小鱼，跟我玩吧。”小鱼说：“不行，你在上面，我在下面，我们怎么玩呀？再说，我一离开水面，就死掉了。”小猪想：“为什么大家都不跟我玩呢？”不知不觉，小猪走进了一片密林中，在那里有许许多多的虫子和狮子，小猪一进去就被追得没力气，小猪想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不觉，小猪在那里睡着了，一天早晨，小猪醒来，刚要找朋友，突然远处传来叫声，这是谁的叫声呢？是老虎？不是，叫声没有那么大，是人类？不是，没有那么小，那到底是谁的叫声呢？小猪壮大胆子，走到声音发出的地方，小猪一看，大吃一惊。这不就是森林中的短跑冠军猎豹吗？千万别它发现，还是回家吧，小猪回到家里，以后我一定不小气，不然就会带来这样的后果。

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找朋友教案13

　　活动目标：

　　1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。

　　2、提高幼儿整理生活用品的能力。

　　3、感受数学活动的有趣和快乐。

　　活动准备：

　　1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。

　　2、鞋架三个，标记图

　　3、音乐（找朋友）

　　活动过程：

　　1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的`鞋子。

　　教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。

　　2、组织幼儿讨论

　　（1）哪双鞋子是你收拾的，为什么要把它们放在一起？

　　（2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。

　　3、游戏：对对乐

　　教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。

　　教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？”

　　4、依据标记进行分类活动

　　（1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。

　　（2）师生共同检查。

　　延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

找朋友教案14

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、能够知道10以内的'相邻数。

　　活动重点：

能够知道10以内的相邻数。

　　活动难点：

运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板

活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

　　2、出示PPT2

　　师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队

　　师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

　　师：有没有其他的排法吗？

　　4、教师出示PPT

　　师：你知道这些数字是怎么排的吗？

　　5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。

　　二、有趣的数字

　　1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

　　3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　三、10以内的相邻数

　　1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。

　　2、教师评价指导。

找朋友教案15

　　一、活动目标

　　1、认识并感受do re mi fa sol la si七个音符。

　　2、激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　（1）水和水杯

　　（2）小棍条

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”

　　2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：

　　（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re ,拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”

　　（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”

　　（3）播放音乐《淘气的.小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

　　4、肢体游戏：

　　（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　（1）用do re mi fa sol la si七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；

　　（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si七个音

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