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中班游戏教案 《火车》

时间:2022-06-24 10:53:17 教案 我要投稿

中班游戏教案 《火车》

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班游戏教案 《火车》,欢迎大家分享。

中班游戏教案 《火车》

中班游戏教案 《火车》1

  活动目标:

  1、认识和了解各城市的名称。

  2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

  3、敢于在集体面前大胆地讲述,快速地接说游戏儿歌。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  知道我国一些城市的名称,电脑网络图片(天安门)

  活动过程:

  1、老师通过提问,引出主题。

  出示天安门,提问:这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。

  2、老师讲解游戏规则。

  (1)开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开”。

  (2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“哪里开?”和“谁来开?”

  3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

  (1)老师先扮开火车的人,与幼儿进行对答游戏。。老师:“我的火车就要开!”幼儿:“哪里开?”老师:“北京开”幼儿:“谁来开?”老 师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的'人,与老师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

  (2)老师扮开火车的人,分别与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

  4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。

  启发幼儿说说:火车能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

  5、幼儿围坐成半圆形,老师先请一位幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地放,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  附游戏儿歌:

  开火车

  甲:嘿,嘿,我的火车就要开。

  齐:哪里开?

  甲:××开(地名)

  齐:谁来开?

  甲:×××开。(人名)

  活动反思:

  由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

中班游戏教案 《火车》2

  活动目标

  1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。

  2、引导幼儿学习运用辅助材料。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、能根据指令做相应的动作。

  活动准备

  1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

  2、火车图片。

  活动过程

  1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的兴趣。

  2、引导幼儿观察图片,了解火车的基本结构。

  3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?

  4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

  3、幼儿分组活动

  (1)用智高乐插塑搭火车。

  (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

  4、作品展示:组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

  5、游戏评价:请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。

  反思:

  幼儿在活动过程中,由于个人的`表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

  小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。

中班游戏教案 《火车》3

  活动目标

  1.丰富对城市和地名的认识。

  2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

  3.敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  知道我国一些城市的.名称。

  活动过程1.教师通过提问,引出主题。

  教师;你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫'开火车"。

  2.教师讲解游戏规则。

  (1)全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

  (2)开火车的人,边拍手边说:'嘿嘿,我的火车就要开。

  (3)全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"(4)开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开XX地方"和"XX人开"。、3.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:"我的火车就要开!"幼儿:"开哪里?"教师:"开北京。"幼儿:"谁来开?"教师:"大家开。"接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

  4.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

  5.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

  6.幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车,大家一起边拍手边回答。

  附游戏儿歌: 开火车甲:嘿,嘿,我的火车就要开。

  齐:哪里开?

  甲:XX开。他名)齐:谁来开?

  甲:XX开。(人名)

  活动反思:

  由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

中班游戏教案 《火车》4

  游戏目的:

  1、锻炼幼儿有节奏的律动表演,培养幼儿的节奏感受力。

  2、感知速度变化与节奏长短的关系。

  3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。

  游戏准备:

  电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。

  游戏方法:

  参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏,进行相应的律动表演,在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。

  游戏规则:

  1、幼儿必须有秩序的,根据节奏进行表演。

  2、幼儿游戏时不能相互推挤。

  3、集体游戏。

  活动过程:

  一、节奏练习

  2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

  (师 ) 小小 火车 开动 了(幼)呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜

  要求:

  1、教师讲解示范,幼儿感知节奏的长短和速度的变化。

  2、 教师出示节奏卡片,幼儿仿打节奏。

  3、打节奏同时穿插儿歌,有节奏的朗诵。

  二、学习新课

  1、导语引入:(略)板书课题《火车呜呜叫》

  2、引导幼儿看碟、听录音机,通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。

  (1)幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。

  (2)教师小结:

  火车启动时较慢:x x x x ,行走时较快:x x x x x x x x ,火车鸣笛声音慢又长:x- x-

  3、教师弹唱《火车呜呜叫》,让幼儿根据歌曲的音乐特点,进行模仿声音和动作练习,更进一步感知、体验速度与节奏的关系。

  (1)教师弹唱歌曲,幼儿有节奏的.打拍子。

  (2)幼儿模仿火车鸣笛:5- 5- 5 5 ,同时手做拉汽笛状。

  (3)幼儿模仿火车启动、行进:

  上身动作:节奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈;节奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘环绕一圈。

  下身动作:节奏 x x x x 时,每拍踏一次脚,左右交替。节奏 x x x x x x x x 时,按节奏做小碎步。

  三、音乐游戏表演:开火车

  1、熟悉《火车呜呜叫》的音乐旋律。

  2、教师说明游戏规则,组织全体幼儿排成一纵队,按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令,在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。

  3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化,培养幼儿的节奏感。

  活动延伸:

  通过此次游戏,进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知,如:火车进站和出站时,声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。

中班游戏教案 《火车》5

  一、活动目标

  1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。

  2、引导幼儿学习运用辅助材料。

  3、了解多运动对身体有好处。

  4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  二、活动准备

  1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

  2、火车图片。

  三、活动过程

  1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的

  兴趣。

  2、引导幼儿观察图片,了解火车的基本结构。

  3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?

  4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

  3、幼儿分组活动

  (1)用智高乐插塑搭火车。

  (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

  4、作品展示:组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

  5、游戏评价:请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。

  四、反思:

  幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的`特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

中班游戏教案 《火车》6

  游戏玩法

  1.教师在范唱歌曲的三遍中,每一句的最后都会来到一个小朋友面前,请他张开嘴巴,看看他的牙齿有没有刷干净。被刷到的这位小朋友,可以到前面选择一张拼图,放在格子中。当三个拼图拼完后,会变成一张完整的牙刷图案。

  2.换椅子游戏:每一个椅子的背上都贴上了不同颜色的牙膏图标,当唱到(牙刷火车出发啦),小朋友们则轻轻起立,当唱到(擦成擦戚擦戚擦鸣),则要换一张新的椅子。

  3.寻找牙卫士游戏:ppt上会出现一种颜色牙膏图标,坐在这个牙膏图标椅子上的小朋友就是牙卫士。被选中的牙卫士需要到ppt上找到一颗坏牙齿,然后点击坏牙齿,找到逃跑的`牙细菌。

  活动目标

  1、感受歌曲旋律,知道“戚擦戚擦鸣”是火车出发的象声词,在拼牙刷的游戏中,记忆歌词,初步学习演唱歌曲《牙刷火车》。

  2、通过“摆放图谱”,尝试在反思歌唱中理清“歌词”的先后顺序。

  3、在“牙卫士打败牙虫”的情境中,准确寻找牙卫士,逐步养成刷牙,让牙齿健康的习惯。

  活动准备

  物质准备

  1.PPT。

  2.牙膏的图标16个(贴幼儿椅背上)。

  经验准备

  了解牙刷的本领。

  活动过程

  1.教师讲述故事,幼儿对牙刷火车发出的声音产生兴趣,了解刷牙的动作

  2.幼儿倾听教师范唱歌曲5遍,在拼图游戏及动作暗示下理解记忆歌词

  (1)幼儿欣赏教师演唱歌曲,并和教师一起做动作。

  (2)教师在点兵点将的游戏中,引导幼儿在倾听后,将牙刷图拼完整。

  3.在摆放图谱中,学唱歌曲2-3遍。

  (1)在情境中,学唱歌曲。

  (2)师幼合唱,关注歌词的内容及顺序。

  4.教师逐句范唱,与幼儿共同验证图谱顺序的准确率,反思歌词顺序。

  5.游戏:在“牙卫土打败牙虫”的情境中,准确寻找牙卫士。3遍

  (1)在“换椅子游戏”中,幼儿知道在歌曲的最后一句歌唱时要与同伴交换位置。

  (2)在“牙卫士打败牙虫”的情境中,幼儿关注pt上的牙膏图标,准确寻找牙卫士。

  (3)教师邀请牙卫士去寻找坏牙,并消灭逃跑的牙细菌。

  (4)替换牙膏,完整游戏。

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