《衣服》教案

《衣服》教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《衣服》教案，希望能够帮助到大家。

《衣服》教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2、教学图片。

　　3、布置娃娃家。

　　三、活动过程：

　　1、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！；妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？

　　2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

　　3、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　四、各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的.渗透：

　　在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　六、境中的渗透：

　　在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　七、家庭中的渗透：

　　家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　八、教育活动设计评价结果。

　　好80%以上中79—60%差60%以下

　　教学反思：

　　在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

《衣服》教案2

　　设计思路：

　　小班的幼儿自理能力比较差，因此，在家里都是家长给幼儿穿衣服，使幼儿在精神上有了一定的依赖性，有些幼儿甚至不愿意自己穿衣服。特针对这个问题设计本课，通过故事《小老鼠学穿衣》来影响幼儿固有的想法，使幼儿愿意自己照顾自己，自己学穿衣；通过练习穿衣环节，学会自己想办法解决困难，自己发现穿衣服的方法。

　　活动名称：

　　学会穿衣服。

　　活动目标：

　　1、幼儿从思想上愿意自己照顾自己，自己学穿衣。

　　2、遇到问题回自己想办法解决困难，自己发现穿衣服的方法。

　　3、专心听讲并理解故事内容，会运用自己的语言表达自己的想法和感受，享受听故事的乐趣。

　　4、幼儿乐于帮助其他幼儿。

　　活动重点、难点：

　　幼儿从思想上愿意自己照顾自己，自己学穿衣，自己找到穿衣服的方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一个愉快的情绪。

　　2、事先将小椅子摆成半圆状，留两张桌子在椅子后面。

　　3、故事图片4张，小布袋一个，录音机，轻音乐磁带。

　　4、幼儿外套，保证每个幼儿一件；老鼠头饰，保证每个幼儿一个。

　　5、笑脸，多于幼儿人数。

　　活动过程：

　　一、以小老鼠的叫声引入：

　　吱吱吱，吱吱吱，小朋友听一听，什么在叫？（以小老鼠的叫声引出图片小老鼠），小朋友们，小老鼠有一件难办的事情正在发愁，它想不到办法，小朋友们帮它想个办法好不好？

　　二、讲故事《小老鼠学穿衣》

　　讲述故事，并出示图片，用小布袋演示小老鼠前几次穿衣服的情况，当讲到“小老鼠终于想到一个好办法”时，提问：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好办法？（幼儿猜想的办法五花八门，这时不用做错与对的判断，最重要的是给予幼儿鼓励，使他们敢于发言，乐于表达自己的想法。）出示最后一张图片，用图片和小布袋演示小老鼠想到的好办法：原来呀，小老鼠把尾巴的衣服贴在木柱旁边，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸进衣服里，再系上绳子。

　　故事后提问：

　　1、小老鼠哪里最怕冷？

　　2、小老鼠穿不上衣服时请妈妈帮忙了吗？它是怎么做的？

　　3、小朋友遇到困难了怎么办？是请爸爸、妈妈帮忙，还是自己想办法？

　　三、幼儿想办法穿衣服

　　小朋友们，你们看看小椅子下是什么？（帮助幼儿将事先藏在小椅子下的老鼠头饰带好）你们都是鼠宝宝，鼠宝宝从后面的桌子上拿一件外套，自己想办法穿上衣服，看看拿个鼠宝宝最棒！（幼儿在音乐声中自己穿衣服，给能够自己穿上衣服的幼儿每人一个小笑脸）

　　四、幼儿交流经验，找到穿衣服的办法

　　1、请几位自己能够穿上衣服的幼儿到前面来，告诉其他幼儿自己穿衣服的方法（教师引导幼儿可以边说边做动作，对于讲述不清的幼儿，教师可以按照幼儿的意思补充完整）

　　2、教师总结（边说边做示范）

　　五、幼儿将衣服穿完

　　请没有穿上衣服的'幼儿继续穿衣服，请穿完的幼儿帮助没有穿上的幼儿，教师穿插指导。（给后来能够自己穿上衣服和在别人帮助下穿上衣服的幼儿每人一个小笑脸）

　　六、以游戏结束

　　小朋友们都特别的棒，以后遇到困难要自己想办法，下面玩一个小游戏：

　　（师）小老鼠、小老鼠怎样叫？（幼儿）吱吱吱，吱吱吱，（师）小老鼠、小老鼠藏起来；

　　（师）小花猫、小花猫怎样叫？（幼儿）喵喵喵，喵喵喵，（师）小花猫、小花猫休息了！

　　附：故事《小老鼠学穿衣》

　　冬天一到，小老鼠就十分苦恼。他担心冬天没有粮食吗？不是，小老鼠已经预备了足够的食物过冬。他担心小动物怕冷都躲起来，没有朋友跟他玩吗？不是，他还有很多好朋友不怕冷。

　　原来，小老鼠最怕冬天穿衣服。其实他身上长满了毛，好像一件大毛衣，所以他的身体不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天气冷，所以小老鼠每次外出，总要替尾巴穿衣服，可是尾巴太长了，小老鼠千方百计才能穿好尾巴上的衣服。本来他可以请妈妈帮忙，不过他觉得自己长大了，要学会照顾自己。小老鼠想了又想，终于想出一个好办法。

《衣服》教案3

　　一、活动名称：

　　妈妈的衣服

　　二、适宜对象：

　　中班幼儿区域活动中使用

　　三、价值指向：

　　1、在半成品的衣服上主要练习打结（蝴蝶结）、上下串线等技能。

　　2、用各种线帮妈妈做钮扣，打扮漂亮的衣服，回家送给妈妈（三月八日），增加母女、母子之间的感情。体验成功感。

　　四、材料设计：

　　1、用橡胶纸做成唐装衣服，放在桌上。

　　2、衣服可以是多种色彩的。

　　3、用打动机沿衣服边缘打洞一圈，衣服中间两排也同样打洞，做纽扣。

　　4、提供各种颜色的各种材料的线，其中有短一些的线，也有长一些的线，供幼儿自由选择材料。

　　五、玩法：

　　1、把短一些的线在衣服前面打蝴蝶结，材料的颜色可以自己选。

　　2、把长一些的.线在衣服一圈进行上下串线。

　　3、衣服中使用的材料都由幼儿自由选择。

　　六、指导要点：

　　主要在制作过程中让孩子学习如何打结，与上下串线的规律，让小朋友自己根据材料进行操作。也可以根据提示进行：

　　1、如能力差一些的幼儿练习上下串线，让幼儿把整个洞都串完，有一个成功感。老师提示：小朋友看看妈妈的衣服还缺一些什么呀？让妈妈的衣服变得更加漂亮一些。

　　2、能力强的幼儿，老师可以提示：除了这样打扮妈妈的衣服以外，还可以怎样打扮呢？

《衣服》教案4

　　活动目标：

　　1.根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。

　　2.连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.运用已有生活经验，根据晒衣服大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1.知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。

　　2.物质准备：《晒衣服》PPT图片，幼儿小图书人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示PPT3，引导幼儿猜测引入主题。

　　师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情？

　　二、出示PPT图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。

　　1.引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？

　　过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？

　　师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？

　　2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？

　　师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？

　　三、出示PPT图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。

　　1.出示PPT2验证猜想，猜测对话。

　　师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢？）

　　2. PPT1和PPT2，同时出示，引导幼儿完整讲述。

　　3．师小结

　　四、再次出示PPT3，PPT4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢？

　　1.出示PPT3，引导幼儿猜测。

　　师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！

　　2.PPT3和PPT4同时出示，引导幼儿完整讲述。

　　3.师小结

　　五、幼儿讲述。

　　1.幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。

　　2.个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。

　　六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。

　　师：我们的故事已经讲完了，可是少了一个名字，谁来试一试为我们的故事取一个好听又适合故事的名字呢？

　　七、启发幼儿扩展画面内容。

　　师：小土拨鼠发现了衣服是晒在大象的腿上，觉得很不好意思，那你们猜猜小土拨鼠接下来会怎么做呢？

　　活动反思：

　　讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察PPT画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。

　　《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。

　　活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的.成分还是少了一点。3.语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。

　　小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

《衣服》教案5

　　随着冬季的来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿根本不会叠衣服，脱掉的衣服随手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯，我设计了这节课《叠衣服》。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　活动准备 ：

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　3、纸衣服 卡片若干

　　活动过程：

　　1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？ 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？

　　2、出示第二组图，也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢？为什么找不着衣服？ 我们小朋友睡觉时应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？

　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

　　5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

　　6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

　　7、个别指导 。并随着儿歌的.内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

　　8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

　　9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

　　活动延伸：

　　在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

　　教学反思：

　　本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

《衣服》教案6

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习间接穿插编织的方法。

　　活动难点：

　　两条纸条交替间接穿插编织。

　　活动准备：

　　纸条、衣服图片、毛绒玩具

　　活动过程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　二、编织衣服

　　1.这件衣服是怎样打扮的？

　　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　　三、幼儿操作

　　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！

　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　　四、作品欣赏

　　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　　活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的'，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

《衣服》教案7

　　设计意图：

　　现在的社会越来越富强，人们的生活水平也越来越高，伴随而至的是生活垃圾的处理等问题。而面对这群即将踏入大班阶段的幼儿来说，我们更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。积极倡导环保及变废为宝。结合这话题，我和孩子们选择了以瓶子为题材，开展《给瓶娃娃穿新衣服》的活动，引导幼儿收集生活中各种废旧瓶子，并加以装饰来美化环境，减少环境污染等。

　　活动目标：

　　1、学习用毛线在瓶娃娃身上依次序绕圈。

　　2、培养幼儿对手工的兴趣，养成细心操作的习惯。

　　活动过程：

　　一、启发谈话，导入课题：

　　出示瓶娃娃，告诉幼儿：秋天到了，瓶娃娃身上还没有穿上衣服，你们想怎样帮助他们？你想给娃娃穿上什么样的衣服？（幼儿自由讨论）

　　出示毛线，师：这是什么呀？用毛线怎么给瓶娃娃做衣服呢？幼儿自由讲述。

　　二、教师交代任务。

　　介绍操作要点：我们今天就给娃娃穿上毛线衣服。要把毛线一圈一圈紧紧地绕在瓶娃娃的身上。要一圈一圈紧紧地挨着在一起。

　　三、教师示范绕毛线。

　　重点讲清楚毛线的头和绕完以后毛线的尾巴该怎么办，如果不系住毛线圈就会松掉，娃娃的衣服就没有了。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　指导个别幼儿要绕得紧一点。为能力弱的幼儿提供适当的`帮助。

　　五、评价幼儿作品。

　　教师请幼儿展出自己的瓶娃娃，大家观察讲述谁给瓶娃娃穿得毛衣又紧又漂亮。

　　以娃娃的口吻谢谢大家。

　　活动反思：

　　孩子们对给瓶娃娃穿衣十分感兴趣，能够认真地看老师的示范，自己操作时也是有模有样的。能手眼协调地给瓶娃娃穿上美丽的外衣，个别幼儿需要在老师的帮助下完成。在幼儿操作中经常会把毛线拉得很长，结果就打结了，怎么也解不开，只能剪断，再继续绕。

《衣服》教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.趣味练习：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生等

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？

　　（请幼儿互相交流。）

　　2、为什么要穿衣服？

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会"说话"，展示课件幻灯片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能吗？就让我们一起来发现吧。

　　3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

　　（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

　　（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）

　　（2）观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

　　5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

　　活动反思：

　　本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服？以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

　　但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：1.对社会领域的把握不够准确,我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的.活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

　　另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

　　细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

《衣服》教案9

　　一、教学目标

　　1、认知：说出衣服的主要作用──保暖、御寒、维护皮肤、吸汗等。确认不同的职业，不同的季节，不同的场所，人们需要不同的衣服。

　　2、技能：初步学会在不同的季节，场所选择不同的衣服。

　　3、情感：培养在衣着方面的文明习惯。

　　二、教具准备

　　挂图、各类衣服

　　三、教学过程

　　（一）激发兴趣，提示课题

　　1、出示挂图，请同学补充衣服

　　夏天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿；冬天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿

　　问题：不穿这样的衣服行吗？我们为什么要穿衣服呢？

　　（二）引入新课，研究问题

　　1、（1）谁能根据图中情况，说说都可以穿什么衣服？

　　那么这都是一些怎么样的衣服？

　　（2）想一想，家里你自身的'衣服都一样吗？都有哪些衣服？

　　（3）你为什么需要这些各类衣服呢？

　　（4）小结板书：为了适应不同的季节，人们需要各种不同的衣服。

　　2、（1）夏天到了，同学们打算穿什么衣服？

　　（2）夏天的清晨，学校举行升旗仪式，小明衣着合适的夏天穿的衣服──汗背衣，你认为有什么问题？那么应该穿什么衣服参与升旗仪式，才适合这个场所？

　　（3）小明有两套春天穿的衣服，（茄克衫、长袖汗衫）在下面两个场所中应怎么穿？并说明理由（在家里、在学校上课）

　　（4）六一节到了，小明打算外出游玩，你认为他应该穿怎么样的衣服？

　　（5）上体育课了，小明是穿儿童西装、皮鞋上课的，老师认为他穿得很漂亮，同学们有什么意见？

　　（6）讨论：穿衣服除了要注意季节不同选择不同的衣服之外，还应注意什么？

　　3、（1）大街上，人来人往，大家穿的衣服一样吗？这些衣服有一起的地方吗？

　　（2）你能在其中把解放军、警察认出来吗？根据什么认出来的？

　　（3）其他你还知道哪些人穿的衣服都是相同的？

　　（三）巩固新课，应用生活

　　1、像大人们也有很多衣服，这些衣服在不同的季节应如何衣着？

　　2、在不同的场所应如何衣着？为什么这样穿？

　　（四）研究问题，实际应用

　　通过今天我们的研究，你知道了穿衣服的哪些学问？

《衣服》教案10

　　活动目标

　　1、引导幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。

　　2、激发幼儿创作作品的欲望。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。

　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透明胶、剪刀等。

　　活动过程

　　1、组织谈话，引出课题。

　　——“今天，我们班哪些小朋友很漂亮？为什么？”

　　——请几位幼儿说到的'小朋友到前面来，逐一说说他们哪些地方漂亮。（有的说五官漂亮；有的说头发漂亮；有的说衣服漂亮。）

　　——小结：其实我们每个小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮；有的鼻子漂亮；有的嘴巴漂亮；有的发型漂亮；有的衣服颜色、款式、花纹都很漂亮。重点讲讲个别小朋友身上衣服的图案、颜色等。

　　2、提出创作要求。

　　——今天老师准备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们根据自己喜欢的颜色、款式选择一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计漂亮的图案。

　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

　　——幼儿自由选择材料。

　　——按要求进行创作。

　　——随时为幼儿提供所需材料。

　　4、欣赏与评价。

　　——互相参观、欣赏同伴的作品。

　　——鼓励幼儿积极介绍自己的作品。

　　活动建议

　　1、这一活动，激发幼儿对绘画的兴趣，教师应特别关注动手能力差的幼儿，防止有的幼儿因此而产生消极情绪，应使之体验成功的愉悦。

　　2、为幼儿提供更丰富的材料，幼儿自由选择创作方式。如绘画、手工制作等。

　　活动反思

　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：

　　1、教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。

　　2、幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

《衣服》教案11

　　活动目标

　　1、学习撕彩色纸片贴在“衣服”上进行装饰，能贴满画面。

　　2、萌发对老师、幼儿园、同伴的“依恋”情感。

　　重点、难点 重点：

　　学习纸的撕、贴的方法。

　　难点：幼儿能与同伴合作共同将画面贴满。

　　活动准备

　　1、画有人形的图画纸若干张。

　　2、废旧彩色图画纸若干（裁成细长条）、胶棒。

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、老师将一位幼儿抱到放图画纸的桌上，用笔顺着幼儿身体的'轮廓在纸上画出人的形状。然后在人形上涂上胶棒。

　　2、示范“撕”、“贴”装饰朋友的方法。边示范边与幼儿亲热地交谈，如：×××，我给你穿上漂亮的新衣服了。同时，帮助幼儿迁移已有的“一片片”的经验，学习“一下下撕”的知识。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、每人拿一条彩色的纸，若干人围在一起进行集体贴画。

　　2、老师指导幼儿操作，活动中注意激发幼儿与同伴合作的兴趣，共同完 成贴画，将画尽可能贴得丰满。

　　1、 提醒幼儿只要在衣服和裤子的地方贴上纸，脸和手不要贴。

　　2、 教育幼儿在操作过程中，注意清洁，正确使用胶棒。

　　三、师幼共同将画布置在墙上，幼儿欣赏自己的作品。

　　延伸活动：

　　在美工区放置相应的人形画纸，供幼儿在平时的区域活动中进行操作。

《衣服》教案12

　　设计意图：

　　天气渐渐变冷，孩子们都穿上了外套，午睡时孩子们脱下外套随手一扔，东一件西一件或者堆在一起，起床时找衣服特别麻烦，于是就设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导孩子把衣服叠好，放在指定位置，养成良好的生活习惯。

　　活动目标：

　　1、体验自己会叠衣服的成就感。

　　2、学习叠衣服的基本方法。

　　活动准备：

　　课件、外套人手一件

　　活动过程：

　　一、引入：播放课件，提问：

　　画面中小朋友在干什么?

　　小男孩睡觉前是怎么做的?

　　小女孩睡觉前是怎么做的?

　　你喜欢哪个小朋友?为什么?

　　二、学习叠衣服

　　1、幼儿人手一件衣服，尝试叠衣服。

　　2、请叠的好的小朋友给大家展示，与大家分享。

　　3、教师与幼儿一边叠衣服一边编儿歌：

　　关关门，关关门，

　　抱抱臂，抱抱臂，

　　点点头，弯弯腰，

　　衣服叠好了。

　　4、播放课件，幼儿看画面中小朋友边说儿歌边叠衣服，叠好后放整齐。

　　5、请小朋友把叠好的衣服放在指定的地方。

　　三、小朋友回家帮妈妈叠衣服。

　　活动反思：

　　整个活动孩子们参与的积极性很高，充分体验了自己会叠衣服的'喜悦。不足的是孩子与大家交流分享的时候，幼儿的语言表达能力不强，还需逐步培养。

《衣服》教案13

　　活动目标

　　1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。

　　2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

　　活动准备

　　1.木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

　　2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。

　　3.对照卡：三组按照颜色排好规律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。

　　活动过程

　　一、复习手口一致点数

　　1．游戏“摘星星”。教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。（儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。）

　　2．引导幼儿数数自己摘了几颗星星。（复习手口一致点数）

　　二、发现规律

　　1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的`，根据颜色特征，发现规律。

　　2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

　　三、按规律续排

　　出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。（幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。）

　　四、分组排序游戏

　　引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

　　师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对照卡会告诉我们的。

　　A组：晒小衣服

　　教师准备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。

　　B组：晒袜子

　　教师准备红、绿两种颜色的袜子，根据袜子需要一双一双（两只）一起晒的生活常识，请幼儿按照“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

　　C组：晒小衣服和袜子

　　教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发幼儿可以按照一件衣服、一双袜子（ABBABB）的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

　　难点：幼儿能够排除物品种类的干扰，用颜色排序。

　　五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏

　　六、游戏“跳房子”

　　师：小扣子和大家一起玩游戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小朋友跟着老师一起跳起来吧！

　　活动反思

　　小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。

　　1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。

　　2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

　　3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。

《衣服》教案14

　　活动目标：学习叠衣服，并将衣服放在指定地方。

　　活动准备：每幼儿一件开襟衫（连帽子的'）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》一首。

　　组织形式：分组进行。

　　活动过程：

　　1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子、领子、前衣襟、后背、袖子。

　　2、听儿歌、看慢动作示范：

　　老师一边说儿歌，一边按儿歌说到的顺序动手叠衣服，同时强调重点、难点（肩、背部拉平，两个门襟对齐、衣下摆对齐等）。

　　3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师一步一步学着叠，并巡回观察，必要时亲手指导孩子，使幼儿获得成功感，增强自信心。

　　4、请幼儿一个跟着一个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师。

　　5、活动结束后，鼓励小朋友听、说儿歌，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。

　　附儿歌：《叠衣服》

　　衣领提起，后背放平，

　　找准中线，衣襟拉展，

　　衣袖拉平，上下合抱，

　　帽子点头，衣服弯腰，

　　两手端平，放衣柜中。

《衣服》教案15

　　活动目标

　　幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。

　　活动重点

　　掌握用玩具印章印画的方法

　　活动难点

　　一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯

　　活动准备

　　1、适合幼儿印制玩具印章

　　2、各色颜料，服装图片、抹布

　　3、咪咪服装店的背景图

　　活动过程

　　一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣

　　1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁

　　出示图片小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的'自由讲述。

　　2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样

　　幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。

　　3、小猫咪咪请大家帮助它想办法

　　把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案，幼儿讲述自己的想法。

　　4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服

　　猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的？老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。

　　二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法

　　1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法

　　“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　　2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法

　　为什么老师印出的图案清楚、干净？教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗？

　　三、幼儿动手操作，老师观察指导

　　1、观察桌上的用品

　　让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。

　　2、教师巡回指导

　　提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。（幼儿如有兴趣可多印几件衣服）

　　四、作品展示，体验成功乐趣

　　1、教师讲评

　　小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？

　　2、活动结束

　　小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。

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