中班小花猫和小老鼠教案

时间：2022-07-05 17:01:15 教案我要投稿

中班小花猫和小老鼠教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班小花猫和小老鼠教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班小花猫和小老鼠教案

中班小花猫和小老鼠教案1

　　一、活动目标：

　　1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、纸偶（老鼠、花猫）

　　2、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　（一）、学习歌唱，表演歌曲

　　1、设置情境，听音乐进入活动室。

　　2、引题，激发兴趣

　　出示老鼠纸偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）

　　“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

　　提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）

　　“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）

　　3、学唱歌曲第一段

　　“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

　　“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

　　4、创编、学习第一段动作

　　（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

　　（2）、教师表现

　　（3）、集体随音乐表现

　　5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子

　　出示纸偶猫，提问：“咦，谁来了？”（欣赏音乐一遍）

　　提示语：“小老鼠最怕猫了，听到猫的.叫声，小老鼠会怎么样？”（表现老鼠害怕的样子）

　　（二）、游戏

　　1、纸偶演示，了解游戏玩法

　　2、幼儿游戏。

中班小花猫和小老鼠教案2

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

　　3、节奏卡两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C（要求声音甜美，不乱喊乱叫。）二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

　　（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

　　（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。

　　2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

　　（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的.时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

　　（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班小花猫和小老鼠教案3

　　目标：

　　1、能用自然好听的声音唱歌。

　　2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

　　3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

　　4、能创造性地进行歌表演

　　一、律动入室

　　二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

　　过程：

　　（一）、出示手偶，以故事的`形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。

　　（二）、学唱新歌：

　　1、教师范唱歌曲。

　　2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

　　（三）、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。

　　三、游戏《小老鼠和小花猫》

　　指导重点：

　　1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

　　2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

　　3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。

　　4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。

　　环境材料：

　　手偶、录音带、录音机

中班小花猫和小老鼠教案4

　　活动内容：

　　歌唱《小花猫和小老鼠》

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

　　3、节奏卡两张

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

　　2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

　　二、基本部分

　　1、复习儿歌《小老鼠》

　　(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

　　(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

　　2、学习新歌

　　(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

　　(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的.小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

　　(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

　　(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

　　(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

　　(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　教学反思：

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